平行四邊形和梯形平行與垂直ppt課件

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平行四邊形和梯形 平行與垂直 一 借助分類活動 初步認識兩條直線的位置關系 一 創(chuàng)設情境 初步感知兩條直線的位置關系 1 創(chuàng)設情境 在紙上任意畫兩條直線 2 問題 兩條直線存在著什么樣的位置關系呢 請你思考 并在紙上畫出來 預設 預設 預設 預設 3 學生匯報 二 借助分類 認識兩條直線的位置關系 1 問題 可以把這幾組直線分分類嗎 2 出示要求 請在小組內交流如何分類 記錄你們組分類的結果和標準 3 小組匯報 一 借助分類活動 初步認識兩條直線的位置關系 4 追問 這么分類你是怎么想的 你是怎么判斷兩條線是不是相交的 5 小結 最終我們把兩條直線的位置關系分為相交和不相交兩類 二 借助分類 認識兩條直線的位置關系 一 借助分類活動 初步認識兩條直線的位置關系 1 講解 在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說這兩條直線互相平行 在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說這兩條直線互相平行 一 理解 互相平行 的含義 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點 在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線 也可以說這兩條直線互相平行 一 理解 互相平行 的含義 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點 2 問題 對于平行線的概念你有什么問題嗎 預設 為什么要強調在同一平面內 3 問題 大家聽清楚他的問題了嗎 是啊 為什么要強調 同一平面內 呢 4 學生研討后匯報 二 學習平行線的表示方法 1 出示平行線 2 問題 直線a與直線b是什么關系呢 你是怎么知道的 預設 因為直線a與直線b在同一平面內 而且不相交 3 講解 直線a與直線b互相平行 記作a b 讀作a平行于b 上圖中a與b互相平行 記作a b 讀作a平行于b 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點 從下圖中找平行線 4 問題 你能舉一些生活中有關平行的例子嗎 5 出示圖片 二 在具體情境中深化理解平行的含義及特點 二 學習平行線的表示方法 三 在具體情境中深化理解垂直的含義及特點 相交 兩條直線相交成直角 就說這兩條直線互相垂直 其中一條直線叫做另一條直線的垂線 這兩條直線的交點叫做垂足 3 講解 兩條直線相交成直角 就說這兩條直線互相垂直 其中一條直線叫做另一條直線的垂線 這兩條直線的交點叫做垂足 一 理解 互相垂直 的含義 4 問題 你能舉一些生活中有關垂直的例子嗎 2 追問 兩條直線相交成的角是多少度 預設 90 1 問題 相交這類中有種特殊情況 你們知道這是什么關系嗎 預設 垂直 二 學習 互相垂直 的表示方法 1 出示垂線 2 問題 圖中的直線a與直線b是什么關系 你是怎么知道的 預設 直線a與直線b相交成90 3 講解 直線a與直線b互相垂直 記作a b 讀作a垂直于b 上圖中直線a與b互相垂直 記作a b 讀作a垂直于b 三 在具體情境中深化理解垂直的含義及特點 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點 2 問題 誰來說一說你是怎么判斷的 你的判斷依據(jù)是什么 1 出示習題 3 問題 你同意他的看法嗎 你能再說一說嗎 1 下面各組直線 哪一組互相平行 哪一組互相垂直 2 把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行 a b c 2 問題 你擺的和他一樣嗎 擺完后你有什么發(fā)現(xiàn) 1 問題 你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎 3 問題 你發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎 能再說一說嗎 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點 a b c 3 把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直 1 要求 請你將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直 2 問題 你是怎么擺的 3 學生匯報 4 問題 觀察這三根小棒 你有什么發(fā)現(xiàn) 將你的發(fā)現(xiàn)和同學說一說 四 在判斷中深化理解平行和垂直的含義及特點 五 布置作業(yè) 作業(yè) 第61頁練習十 第3題 第4題 五 布置作業(yè) 作業(yè) 第61頁練習十 第3題 第4題 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全