八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元22《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案練習(xí)素材(打包6套)蘇教版.zip
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《明天不封陽(yáng)臺(tái)》
課堂作業(yè)
1. 給下列加粗字注音。
沐( )浴 倏( )然 稚( )嫩 臉頰( )
蜷( )縮 喧囂( ) 溫馨( )
2. 根據(jù)括號(hào)中的注音,在橫線上填字成詞
(1)鱗次________比(zhì) (2)變________莫測(cè)(huàn)
(3)________若朝霞(càn) (4)________身立命(ān)
(5)情不自________(jīn) (6)自________自足(jǐ)
(7)不________之客(sù) (8)________淡和諧(tián)
3. 請(qǐng)你寫出被廣告篡改了的成語(yǔ)
①藍(lán)天碧水,樂(lè)在池中( ) ②回香酒樓,食全食美( )
③獸王皮衣,穿流不息( ) ④天嘗地酒,貴州茅臺(tái)( )
⑤通靈鉆戒,一戴風(fēng)流( ) ⑥林海摩托,騎樂(lè)無(wú)窮( )
4. 依照下面例句仿寫一個(gè)句子,寫出你對(duì)人生的感悟。要求:與例句句式相同,上下文語(yǔ)意連貫,運(yùn)用比喻的修辭方法。
例句:人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
仿寫:人生是________________________________
5. 讀下列句子,回答問(wèn)題
①閑放在陽(yáng)臺(tái)上的一只書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,10歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:“呀,鴿子!”我蹲下身子,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。
句中“呀,鴿子!”出自誰(shuí)口?
________________________________________________
②每一個(gè)聲音——鳥雀的動(dòng)彈聲,籟籟的落葉聲——聽來(lái)都是巨響。
句中兩個(gè)破折號(hào)能否改為括號(hào),為什么?
________________________________________________
③仿佛突然走進(jìn)一個(gè)新奇的世界,而這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲业摹皬?qiáng)權(quán)”瞬息即逝,使他來(lái)不及領(lǐng)略其中的瑰麗。
句中的引號(hào)的作用是什么?
________________________________________________
④我不由想起了馮至深情的詩(shī)句:“馴美的白鴿兒/來(lái)自神的身旁,它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)?!?
句中“/”的作用是什么?
________________________________________________
課后作業(yè)
一、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,回答文后問(wèn)題。
閑放在陽(yáng)臺(tái)上的一只書架下面,忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲,10歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:“呀,鴿子!”我蹲下身子,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走,就在它的羽翼開合時(shí),我們見到了它正在孵育的兩只鴿蛋,看到了它翅膀上的一塊血痕——那分明是有人在它飛翔時(shí)用氣槍打傷的。
鴿子見我們沒(méi)有傷害它的意思,重新安靜下來(lái),它伏在蛋上,眼睛緊緊盯著我們,目光是那樣令人憐愛,使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句:“馴美的白鴿兒/來(lái)自神的身旁,它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)?!薄@故鄉(xiāng),該不是地域的概念,而是一種情感的歸屬罷?
1.鴿子的眼睛為什么“驚恐”?它想到了什么?
2.身子“蜷縮”與“驚恐”有沒(méi)有關(guān)系?
3.鴿子不“驚恐”了,為什么眼睛還“緊緊盯著我們”?
4.從“目光是那樣令人憐愛”來(lái)看,鴿子有什么心理活動(dòng)?
5.理解最后一句話的含義。
(句子的含義應(yīng)結(jié)合文章中心去揣摩。)
二、閱讀《我和鳥兒有個(gè)約會(huì)》一文,完成后面題目。
我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗,他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗,不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他,心里就直撲騰,生怕驚著了他,倒像是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí),我喜歡上了他。
他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮,還灰不溜秋,乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看,很像我那精力過(guò)盛的兒子,所以我斷定,這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用,每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后,就坦然地尺走了。我則躲在門后偷看,享受著我這人類爸爸的愛意。
我兒子見到這鳥后,忙著下套子要逮,只是他手笨,沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn),當(dāng)即收繳作案工具,并厲聲斥責(zé):“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友?!薄袄拱?,老爸,你在我們家里,吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。
喂鳥是幸福的,喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后,待鳥兒吃得心安理得了,躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天,見日頭很好,估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出,獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容,希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好,在他看我的眼神中,充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?,這是令人沮喪的。可笑的是,在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口,還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口,然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明,為了不影響他進(jìn)餐,我只好重新退回門后。
一天周末,我見以往總是孤孤單單的他,身后還跟著一只大胖鳥,以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好,叫聲柔和,儀態(tài)端莊,吃相也頗有教養(yǎng),在我們?nèi)祟惾χ?,這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察,這胖鳥不是小家伙的太太,因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊,不見眉來(lái)眼去,只是同來(lái)同吃,連同回都不常見。胖鳥每次吃完后,總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧,且家庭負(fù)擔(dān)不老少,帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話,不愿溝通,就像我家那母子倆一樣。
什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候,是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡,鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了,他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里,是不會(huì)再想我一下了。
鳥兒子走了,還有我兒子,他是沒(méi)辦法把我甩掉的。那日,見我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥,兒子走過(guò)來(lái),拍拍我的肩膀說(shuō):“算了老爸,別跟破產(chǎn)似的,不來(lái)就不來(lái)了,還省點(diǎn)棗呢?!彼呛眯?,以為舍不得紅棗就可以寬我的心,其實(shí),他哪里知道,我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
1、“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”有哪些不同?
2、第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”,鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢?(用原文詞語(yǔ)回答)
3、第6段中一畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情?
4、第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一下”用得好,好在那里?
5、“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?
參考答案:
課堂作業(yè)
1. mù shū zhì jiá quán xiāo xīn
2. (1)櫛(2)幻(3)燦(4)安(5)禁(6)給(7)速(8)恬(提示:(2)“幻”易誤為“換”(4)“安”易誤為“按”(6)“給”易誤為“己”(7)“速”易誤為“束”(8)“恬”易誤為“甜”)
3. ①樂(lè)在其中②十全十美③川流不息④天長(zhǎng)地久⑤一代風(fēng)流⑥其樂(lè)無(wú)窮
4. 示例:人生是一支畫筆,七彩的圖案繪出你昨天的付出與今天的豐收。
5. ①兒子②不能。表示插說(shuō)的兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容是原文的一部分,讀時(shí)是要和前后文一起讀出來(lái)的③表特定含義④詩(shī)句的分隔符,劃出朗讀的節(jié)奏。
課后作業(yè)
一、1.鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色,源于對(duì)人類的害怕,鴿子的心靈世界里,存有人類與動(dòng)物關(guān)系的恐怖印象,它自身就是一只“驚弓之鳥”,它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺它們,對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò),因而它無(wú)比驚恐。
2.身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋,一方面也是由于“驚恐”,“驚恐”加劇了“蜷縮”。
3.鴿子不“驚恐”了,但它仍是孤單的,弱小的,受傷的,而且還要孵蛋,它需要得到人們的關(guān)注、愛護(hù),所以眼睛還“緊緊盯著我們”。
4.鴿子可能在想,我受了傷,又要孵小鴿,太需要得到你們的保護(hù)了,太需要得到你們的支持了,最低限度,你們不能封陽(yáng)臺(tái),讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道,讓我能把小鴿子帶到外面的天地……
5.人不應(yīng)該只給動(dòng)物留下情感歸屬的故鄉(xiāng),應(yīng)與自然和諧相處,共生共榮。
二、 1.要點(diǎn):①“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥,“我”兒子逮鳥;②“我”思念鳥,“我兒子”對(duì)鳥不再來(lái)無(wú)所謂。
2、充滿著警惕和敵意(或:高度戒備地注視)
3、急切地盼望鳥兒回來(lái)。
4要點(diǎn):①“一下”表現(xiàn)小鳥對(duì)我一點(diǎn)留戀心情都沒(méi)有;②更突出我一種失落的心情。
5呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)
年級(jí)
語(yǔ)文
上冊(cè)
第五
單元
22
明天
陽(yáng)臺(tái)
教案
練習(xí)
素材
打包
蘇教版
- 資源描述:
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