八年級生物上冊4.4.4《生物的變異》課件教案學(xué)案（打包5套）（新版）濟(jì)南版.zip

八年級生物上冊4.4.4《生物的變異》課件教案學(xué)案（打包5套）（新版）濟(jì)南版.zip,生物的變異,年級,生物,上冊,4.4,變異,課件,教案,打包,新版,濟(jì)南 第四節(jié)生物的變異 花生果實(shí)大小一樣么 同一棵樹上的五片葉子 狗媽媽和它的孩子們 從這些例子我們看出生物的性狀遺傳會出現(xiàn)差異 劉濤和女兒像嗎 1 舉例說出生物的變異及生物變異的類型 2 描述變異的生物學(xué)意義和實(shí)踐意義 3 舉例說出遺傳變異在實(shí)踐上的應(yīng)用 變異的類型及意義 你與你的父母之間有哪些性狀的變異 一 變異的概念 生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異 二 變異的類型 右邊這位母親是雙眼皮 但是她的孩子是單眼皮 這種現(xiàn)象叫什么 它是怎樣產(chǎn)生的 是否可以傳給后代 這種現(xiàn)象叫做變異 由遺傳物質(zhì)引起的 能夠遺傳給后代 可遺傳變異 依據(jù)變異因素來分 父母是雙眼皮所生孩子一定是雙眼皮嗎 親代 Aa Aa 生殖細(xì)胞 A a A a 后代 AA Aa Aa aa 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 單眼皮 思維拓展 這種現(xiàn)象叫什么 它是怎樣引起的 是否可以傳給后代 這種現(xiàn)象叫做變異 由環(huán)境因素導(dǎo)致的 遺傳物質(zhì)沒有改變 因而不能遺傳給后代 不可遺傳變異 依據(jù)變異是否對生物自身有利分類 1 有利變異 對某種生物而言 有利于它生存的變異 如 小麥中出現(xiàn)矮稈 抗倒伏的變異 變異 高桿倒伏小麥 矮桿抗倒伏小麥 2 不利變異 對某種生物而言 不利于它生存的變異 如 玉米的白化苗 正常苗 白化苗 短脖子變異被淘汰 長脖子變異生存下來 三 生物變異的意義 生物變異有什么意義呢 利于物種進(jìn)化 遺傳變異在實(shí)踐中的應(yīng)用 1 選擇 培育自然的有利變異 普通奶牛 產(chǎn)奶多的奶牛 2 選育優(yōu)良的植物品種 如雜交小麥 雜交 高產(chǎn)倒伏小麥 低產(chǎn)抗倒伏小麥 高產(chǎn)抗倒伏小麥 3 用人工誘導(dǎo)的方法 培育新品種 太空椒 染色體加倍的草莓 相關(guān)鏈接 誘變育種 誘變育種是人們利用輻射 如射線 中子 離子泵 或化學(xué)誘變劑 如甲基磺酸乙酯 硫酸二乙酯 疊氮化鈉 等手段誘發(fā)生物產(chǎn)生變異 從中選取新品種的方法 射線誘變 高產(chǎn)青霉素菌株 調(diào)查活動 調(diào)查我國在遺傳育種方面的成果 生物的變異 變異的概念 變異的類型 變異的意義 遺傳變異在實(shí)踐中的應(yīng)用 按引起因素 是否對生物有利 不可遺傳變異 可遺傳變異 有利變異 不利變異 雜交育種 誘變育種 太空育種 1 一母生九子 連母十個樣 這句俗語說明生物界普遍存在 A 變異現(xiàn)象B 繁殖現(xiàn)象C 遺傳現(xiàn)象D 進(jìn)化現(xiàn)象 A 2 以下變異實(shí)例中 屬于不遺傳的變異是 A 人的體細(xì)胞中若多一條21號染色體 將表現(xiàn)為先天愚型B 把相同的小麥種子 播種在水肥條件不同的環(huán)境里 所結(jié)子粒的飽滿程度不同C 應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒D 一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子 B 有人說 如果沒有能遺傳的變異 就不會產(chǎn)生新的生物類型 生物就不能有簡單到復(fù)雜 有低等到高等不斷地進(jìn)化 你認(rèn)為這種說法有道理嗎 請談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 討論 生物的變異為生物進(jìn)化提供原材料