九年級化學(xué)下冊9.2化學(xué)合成材料課件教案學(xué)案練習(xí)（打包4套）（新版）粵教版.zip

九年級化學(xué)下冊9.2化學(xué)合成材料課件教案學(xué)案練習(xí)（打包4套）（新版）粵教版.zip,九年級,化學(xué),下冊,9.2,化學(xué)合成,材料,課件,教案,練習(xí),打包,新版,粵教版 9.2化學(xué)合成材料 【基礎(chǔ)題型】 1.下列物質(zhì)中，不屬于有機(jī)合成材料的是（ ） A．聚氯乙烯 B．電木塑料 C．有機(jī)玻璃 D．鋼化玻璃 2.下列屬于熱塑性塑料的是（ ） A．圓珠筆桿 B．塑料包裝袋 C．塑料鈕扣 D．炒鍋手柄 3.發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識，是保護(hù)環(huán)境，提高人類生存質(zhì)量的主要措施。通常的“白色污染”是指（ ） A．冶煉廠排放的白色煙塵 B．石灰窯放出的白色粉塵 C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑材料垃圾 4.下列各組物質(zhì)的名稱指的不是同種物質(zhì)的是（ ） A.滌綸(的確良) B.錦綸(尼龍) C.腈綸(人造羊毛) D.合成纖維(棉纖維) 5.某有機(jī)物由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為3∶1，原子個數(shù)比為1∶4，則兩種元素的相對原子質(zhì)量比為（ ） A.4∶3 B.3∶4 C.12∶1 D.1∶12 【能力提升】 6.“白色污染”在某些城市屢禁不止，所謂“白色污染”是指（ ） A.工廠煙囪冒出的白色煙塵 B.建筑工地中的白色廢棄物 C.聚乙烯白色塑料垃圾 D.石灰窯產(chǎn)生的白色粉塵 7.有機(jī)化合物的數(shù)目異常龐大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過無機(jī)化合物。下列有關(guān)有機(jī)化合物的說法錯誤的是( ) A.有機(jī)化合物都含有碳元素 B.含碳元素的化合物并不都是有機(jī)化合物 C.有機(jī)物中，碳原子的排列方式不同，所表現(xiàn)出來的性質(zhì)也就不同 D.有機(jī)物的數(shù)目之所以龐大，是因為組成有機(jī)物的元素種類非常多 8.苯丙胺類藥物有強(qiáng)烈興奮中樞神經(jīng)的作用，屬于體育運動員的違禁藥物。對于其中化學(xué)式為C9H13N的化合物，下列說法中錯誤的是( ) A.由C、H、N三種元素組成 B.燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水 C.屬于有機(jī)化合物 D.分子中C、H、N的原子個數(shù)比為9∶13∶1 【對接中考】 9.（廣西）關(guān)于有機(jī)高分子材料的敘述正確的是（　?。? A．羊毛、蠶絲和棉花都屬于合成纖維 B．塑料屬于天然有機(jī)高分子材料 C．棉的吸水性和透氣性比滌綸更好 D．天然橡膠比合成橡膠彈性更好、更耐高溫10.（2016?漳州）祖國文化燦爛輝煌．有關(guān)詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，理解錯誤的是（　?。? A．蠶“絲”是天然纖維 B．“蠟炬成灰”只發(fā)生化學(xué)變化 C．“淚”指液態(tài)蠟 D．“灰”是指蠟燃燒產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)  參考答案 1、D 2、B 3． C 4.D 5.C 6.C 7.D 8.B 9.C 10.B 3 9.2化學(xué)合成材料 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案： 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1. 會區(qū)別有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點。 2. 知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。了解治理“白色污染”的有效措施。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 1.會區(qū)別有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點。 2.知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。了解治理“白色污染”的有效措施。 【要點歸納】本課題學(xué)習(xí)有機(jī)化合物和無機(jī)化合物的區(qū)別，主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途，以及一些新型有機(jī)合成材料。目的是使學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，同時了解治理“白色污染”的途徑和方法，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會的責(zé)任感。 【預(yù)習(xí)檢測】 1、化合物主要有 和 兩大類。有機(jī)化合物都含有 元素，此外，還可能含有? 等元素。有機(jī)化合物簡稱 。 2、塑料根據(jù)其受熱時性質(zhì)不同，可分為________塑料和________塑料． 3、有機(jī)合成材料包括 、 、 三大類。 探究導(dǎo)學(xué)案： 【探究題型】： 【考查知識點歸納】： 1、完成下列表格： 化合物 化學(xué)式 組成元素 相對分子質(zhì)量 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白質(zhì) ------------ C H O N等 幾萬至幾百萬 硫酸 氫氧化鈉 氯化鈉 2、化合物主要有 和 兩大類。有機(jī)化合物都含有 元素，此外，還可能含有 等元素。有機(jī)化合物簡稱 。 3、塑料根據(jù)其受熱時性質(zhì)不同，可分為________塑料和________塑料。 4、有機(jī)合成材料包括 、 、 三大類。 5、有機(jī)高分子化合物是指__________很大的有機(jī)物，簡稱有機(jī)高分子，高分子化合物按其來源可分為__________和__________兩大類；棉花、羊毛和天然橡膠都屬于? ?材料。 6、我們穿的衣服通常是由纖維織成的。棉花、羊毛的纖維屬于 ??纖維，具有良好的 性和 性，而 滌綸、錦綸和腈綸等屬于合成纖維，強(qiáng)度高、彈性好，耐磨和耐化學(xué)腐蝕，但它的 性和 性較差，衣服最好用這兩種纖維混紡，穿起來既舒服又挺括。 7、介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能： 。 8、要解決“白色污染”問題，應(yīng)該從以下幾個方面著手？ 【活學(xué)活用】： 1.日常生活中的下列物質(zhì)，屬于合成材料的是（ ） A.羊毛 B.棉線 C.尼龍繩 D.真絲巾 2.現(xiàn)有下列物質(zhì)：①木炭 ②甲烷 ③乙醇 ④二氧化碳 ⑤硫 其中屬于有機(jī)化合物的是（ ） A.①② B.②③ C.④⑤ D.①③⑤ 3.下列產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是（ ） A.塑料盆 B.雨衣 C.食品袋 D.浴帽 4.下列各組物質(zhì)的名稱指的不是同種物質(zhì)的是（ ） A.滌綸(的確良) B.錦綸(尼龍) C.腈綸(人造羊毛) D.合成纖維(棉纖維) 5.某有機(jī)物由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為3∶1，原子個數(shù)比為1∶4，則兩種元素的相對原子質(zhì)量比為（ ） A.4∶3 B.3∶4 C.12∶1 D.1∶12 6.“白色污染”在某些城市屢禁不止，所謂“白色污染”是指（ ） A.工廠煙囪冒出的白色煙塵 B.建筑工地中的白色廢棄物 C.聚乙烯白色塑料垃圾 D.石灰窯產(chǎn)生的白色粉塵 【探究總結(jié)】： 1.有機(jī)物和無機(jī)物，主要區(qū)別是看組成上是否含碳元素。 2．塑料、合成纖維、合成橡膠具有的優(yōu)良性能。 3．“白色污染”形成的原因，以及消除這類污染的建議。  參考答案 預(yù)習(xí)檢測： 1、有機(jī)化合物、無機(jī)化合物、碳、氫、氧、氮、氯等、有機(jī)物； 2、熱固性、熱塑性； 3、塑料、合成纖維、合成橡膠； 探究題型： 1、 化合物 化學(xué)式 組成元素 相對分子質(zhì)量 甲烷 CH4 C H 16 乙醇 C2H5OH C H O 46 葡萄糖 C6H12O6 C H O 180 淀粉 (C6H10O5)n C H O 幾萬至幾十萬 蛋白質(zhì) ---------- C H O N等 幾萬至幾百萬 硫酸 H2SO4 H S O 98 氫氧化鈉 NaOH Na O H 40 氯化鈉 NaCl Na Cl 58.5 2、有機(jī)化合物、無機(jī)化合物、碳、氫、氧、氮、氯等、有機(jī)物； 3、熱固性、熱塑性； 4、塑料、合成纖維、合成橡膠 5、相對分子質(zhì)量、天然有機(jī)高分子化合物、合成有機(jī)高分子化合物、天然有機(jī)高分子化合物。 6、天然纖維、吸水性、透氣性、吸水性、透氣性； 7、高彈性、絕緣性、耐油、耐高溫、和不易老化等性能。 8、①減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； ②重復(fù)使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； ④回收各種廢棄塑料。 活學(xué)活用：1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 4 9.2化學(xué)合成材料 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 會區(qū)別有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點。 2. 知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。了解治理“白色污染”的有效措施。 【重點和難點：】 1.會區(qū)別有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點。 2.知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。了解治理“白色污染”的有效措施。 【教學(xué)方法】交流討論，自主學(xué)習(xí)、講解 【教學(xué)設(shè)計】 情境引入：在日常生活中用得最多的是塑料、合成纖維、合成橡膠等，它們有哪些性質(zhì)呢？ 二、預(yù)習(xí)檢測： 1、化合物主要有 和 兩大類。有機(jī)化合物都含有 ?元素，此外，還可能含有? ?等元素。有機(jī)化合物簡稱 ?。 2、塑料根據(jù)其受熱時性質(zhì)不同，可分為________塑料和________塑料． 3、有機(jī)合成材料包括 、 、 三大類。 三、新知新解： 教學(xué)流程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 自主探究 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生填寫教材的“活動與探究”中的表格；并利用實物投影學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。 認(rèn)真填寫表格中有關(guān)化合物的化學(xué)式、組成元素、相對分子質(zhì)量，并進(jìn)行比較和討論，得出討論（1）的結(jié)論：這些化合物都含有碳元素和氫元素；討論（2）的結(jié)論：甲烷、乙醇、葡萄糖的相對分子質(zhì)量較小，而淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量較大。 該“活動與探究”從學(xué)生已有的知識著手，首先讓學(xué)生填寫表格，然后比較、討論，自主歸納得出結(jié)論，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 閱讀討論 歸納小結(jié) 〈指導(dǎo)閱讀〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并依次出示下列問題：1.化合物分哪兩大類？它們有什么區(qū)別？ 2．C、CO、CO2、CaCO3等是有機(jī)物嗎？為什么？ 3．為什么有機(jī)物的數(shù)目異常龐大？ 仔細(xì)閱讀課本 積極討論、思考并回答有關(guān)問題： 有機(jī)物和無機(jī)物，主要區(qū)別是看組成上是否含碳元素。 C是單質(zhì)，其余化合物具有無機(jī)物的特點。 由于有機(jī)物中原子之間的結(jié)合方式不同，所以形成了數(shù)目龐大的有機(jī)物，并且有機(jī)物結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)也就不同。 肯定和鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，這部分內(nèi)容沒有太大難度，可讓學(xué)生自主歸納總結(jié)。 自 然 過 渡 指 導(dǎo) 閱 讀 〈過渡〉 有些有機(jī)物的相對分子質(zhì)量較大，通常稱它們?yōu)橛袡C(jī)高分子，用有機(jī)高分子制成的材料稱為有機(jī)高分子材料，它又分天然有機(jī)高分子材料和有機(jī)合成材料，合成材料的用途很廣，下面一起來研究： 二、有機(jī)合成材料 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并依次出示下列問題： 1． 舉例說明什么是天然有機(jī)高分子材料？什么是合成材料？ 2． 有機(jī)高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別？ 認(rèn)真聆聽 仔細(xì)閱讀教材的文字材料，塑料制品應(yīng)用范圍比例圖，分子模型圖等， 根據(jù)問題思考并踴躍發(fā)言。 通過比較相對分子質(zhì)量的大小，自然地從第一部分過渡到第二部分。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)識圖、理解圖的能力， 討 論 交 流 〈指導(dǎo)討論〉 1．指導(dǎo)討論教材的“討論”欄目。 2．舉出常見塑料的名稱和用途？ 〈投影〉 實物投影一張服裝標(biāo)簽，讓學(xué)生討論各標(biāo)記的含義，特別是纖維的種類，引導(dǎo)學(xué)生討論和舉例說明天然纖維和合成纖維各有什么性能？洗滌熨燙時的注意事項。 由教材上的插圖或課前收集的各種塑料制品，分別說明它們的用途。 觀看投影，根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進(jìn)行討論并回答 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)用途的基本觀念。 塑料、纖維是學(xué)生熟悉的生活用品，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗和剛學(xué)的書本知識融合在一起，體現(xiàn)了化學(xué)對人類生活的重要。 討論 交流 合成橡膠。 〈指導(dǎo)閱讀〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的文字和有關(guān)合成橡膠用途的插圖，并介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能。 認(rèn)真聽題 思考并回答 仔細(xì)閱讀教材和插圖，認(rèn)真聆聽老師講解 由回憶舊知識引入課題，不僅鞏固了舊知識又體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 投 影 展 示 評 判 討 論 〈指導(dǎo)閱讀〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的文字和有關(guān)塑料等的插圖。 〈投影〉 學(xué)生課前調(diào)查的有關(guān)“白色污染”形成的原因，以及消除這類污染的建議，讓學(xué)生評判是否合理？ 〈展示〉 展示學(xué)生收集的標(biāo)有“塑料包裝制品回收標(biāo)志”的塑料制品，請學(xué)生討論回答各標(biāo)記的含義。 〈投影〉 投影學(xué)生從網(wǎng)上下載的合成材料（如：新型塑料）發(fā)展的新成就。例如：淀粉塑料、導(dǎo)電塑料、塑料回收等圖片。 仔細(xì)閱讀教材和插圖，劃出重點。 觀看投影和展示并積極評判、討論，學(xué)生看到自己的“作品”投影出來，很興奮。 課前由學(xué)生收集資料，課上組織學(xué)生展示討論，學(xué)生看到自己的“作品”投影出來，很興奮，學(xué)習(xí)的積極性高漲。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。 展 開 辯 論 投 影 小 結(jié) 〈組織辯論〉 將學(xué)生分成甲（正方）、乙（反方）二大組，正方的論點是“塑料的利”，反方的論點是“塑料的弊”。挑選二位支持人以及雙方的組長，課前進(jìn)行指導(dǎo)。 辯論過程中組織好紀(jì)律，有時作一些指導(dǎo)。 〈投影〉 多媒體投影“白色污染”的危害以及新型合成材料的圖片。最后，呼吁大家珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)。 甲、乙雙方面對面展開辯論，課堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生爭著表現(xiàn)自己。 通過辯論和觀看投影，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)化學(xué)、愛護(hù)環(huán)境的重要。 將辯論引入課堂，是一種開放式教學(xué)的嘗試，它體現(xiàn)了新課程理念。培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識，使學(xué)生樹立辨證地看問題。樹立學(xué)好化學(xué)的決心。 四、隨堂練習(xí)： 1.日常生活中的下列物質(zhì)，屬于合成材料的是（ ） A.羊毛 B.棉線 C.尼龍繩 D.真絲巾 2.現(xiàn)有下列物質(zhì)：①木炭 ②甲烷 ③乙醇 ④二氧化碳 ⑤硫 其中屬于有機(jī)化合物的是（ ） A.①② B.②③ C.④⑤ D.①③⑤ 3.下列產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是（ ） A.塑料盆 B.雨衣 C.食品袋 D.浴帽 4.下列各組物質(zhì)的名稱指的不是同種物質(zhì)的是（ ） A.滌綸(的確良) B.錦綸(尼龍) C.腈綸(人造羊毛) D.合成纖維(棉纖維) 5.某有機(jī)物由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為3∶1，原子個數(shù)比為1∶4，則兩種元素的相對原子質(zhì)量比為（ ） A.4∶3 B.3∶4 C.12∶1 D.1∶12 6.“白色污染”在某些城市屢禁不止，所謂“白色污染”是指（ ） A.工廠煙囪冒出的白色煙塵 B.建筑工地中的白色廢棄物 C.聚乙烯白色塑料垃圾 D.石灰窯產(chǎn)生的白色粉塵 【課堂小結(jié)】：本課題學(xué)習(xí)有機(jī)化合物和無機(jī)化合物的區(qū)別，主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途，以及一些新型有機(jī)合成材料。目的是使學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，同時了解治理“白色污染”的途徑和方法，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會的責(zé)任感。 【板書設(shè)計】 1.有機(jī)物和無機(jī)物，主要區(qū)別是看組成上是否含碳元素。 2．塑料、合成纖維、合成橡膠具有的優(yōu)良性能。 3．“白色污染”形成的原因，以及消除這類污染的建議。 參考答案 預(yù)習(xí)檢測： 1、有機(jī)化合物、無機(jī)化合物、碳、氫、氧、氮、氯等、有機(jī)物； 2、熱固性、熱塑性； 3、塑料、合成纖維、合成橡膠； 隨堂練習(xí)： 1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 6 9 2化學(xué)合成材料 九年級下冊 初步學(xué)會區(qū)別有機(jī)化合物和無機(jī)化合物 了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點 1 知道有機(jī)合成材料塑料 合成纖維 和合成橡膠的性能與用途 了解治理 白色污染 的有效措施 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在日常生活中用得最多的是塑料 合成纖維 合成橡膠等 它們有哪些性質(zhì)呢 情境導(dǎo)入 1 化合物主要有和兩大類 有機(jī)化合物都含有元素 此外 還可能含有等元素 有機(jī)化合物簡稱 2 塑料根據(jù)其受熱時性質(zhì)不同 可分為 塑料和 塑料 3 有機(jī)合成材料包括 三大類 預(yù)習(xí)檢測 CH4 C H 16 C2H5OH C H O 46 C6H12O6 C H O 180 C6H10O5 n C H O 幾萬到幾十萬 C H O N 幾萬到幾百萬 H2SO4 H S O 98 NaOH Na O H 40 NaCl Na Cl 58 5 學(xué)生填寫表格 新知新解 討論 1 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點 2 甲烷 乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同 化合物 有機(jī)化合物 無機(jī)化合物 不含C元素 含 元素 有機(jī)小分子 如CH4 C2H5OH C6H12O6等 有機(jī)高分子 蛋白質(zhì) 淀粉等 CO CO2 H2CO3 碳酸鹽除外 生活中常見的有機(jī)物 1 最簡單的有機(jī)物 CH4 2 酒精 C2H5OH 3 醋酸 CH3COOH 4 蔗糖 C12H22O11 5 蛋白質(zhì) 淀粉 維生素等 有機(jī)物按相對分子質(zhì)量大小分類 有機(jī)小分子化合物 相對分子質(zhì)量比較小的有機(jī)高分子化合物 相對分子質(zhì)量非常大的 有機(jī)高分子化合物 按其來源分 天然有機(jī)高分子化合物 合成有機(jī)高分子化合物 有機(jī)合成材料 有機(jī)高分子材料 有機(jī)高分子化合物制成的材料 可分為 1 天然有機(jī)高分子材料2 合成有機(jī)高分子材料 簡稱合成材料 棉花 羊毛 天然橡膠 塑料 合成纖維和橡膠 天然有機(jī)材料 聚四氟乙烯制品 電線外面的聚氟乙烯 雨衣 手電筒外殼 聚苯乙烯制成的燈飾 食品保鮮袋 日本鈴木公司制造的全塑汽車 以上生活中的塑料用品是用熱塑性塑料還是熱固性塑料制作的 有機(jī)合成材料的熱塑性和熱固性的區(qū)別及應(yīng)用 熱塑性塑料 受熱時熔化 可反復(fù)加工的高分子材料 鏈狀結(jié)構(gòu) 熱固性塑料 受熱時不熔化 不變形的高分子材料 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 你有下列生活常識嗎 1 你知道自己穿的校服是用什么布料做的嗎 你認(rèn)為這種布料有什么優(yōu)點 有什么缺點 2 媽媽從市場上買回一件漂亮的 羊毛衫 回家后懷疑自己上當(dāng)受騙 你會幫媽媽鑒別一下真假嗎 合成纖維 燃燒法鑒別 合成橡膠 人們常用的合成橡膠有丁苯橡膠 順丁橡膠和氯丁橡膠等 合成橡膠與天然橡膠相比 具有高彈性 絕緣性 耐油和耐高溫等性能 因而廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè) 國防 交通及日常生活中 合成橡膠的應(yīng)用 討論 使用塑料的利與弊 塑料的制造成本較低 而且耐用 防水 塑料容易被塑制成不同的形狀 有些塑料容易燃燒 燃燒時產(chǎn)生有毒氣體 大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng) 不與酸或堿發(fā)生反應(yīng) 大部分塑料不會腐爛 也不會被細(xì)菌分解 容易造成 白色污染 塑料一般不導(dǎo)熱 不導(dǎo)電 是良好的絕緣體 回收利用廢棄塑料時 分類十分困難 而且經(jīng)濟(jì)上不劃算 塑料是石油煉制的產(chǎn)品制成的 石油資源是有限的 如何解決 白色污染 的問題 1 減少使用不必要的塑料制品2 重復(fù)使用某些塑料制品如塑料袋 一次性飯盒3 使用一些新型的塑料 可降解的塑料4 回收各種廢棄塑料 重新利用 根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識 對下列物質(zhì)按要求進(jìn)行分類 填寫標(biāo)號 電燈燈口 輪胎 尼龍繩 一次性注射器 電視機(jī)外殼 輸送機(jī)皮帶 醫(yī)用手套 電木 雨衣 毛衣 1 屬于纖維制品的是 2 屬于塑料制品的是 3 屬于橡膠制品的是 答案 1 2 3 典例探究 1 日常生活中的下列物質(zhì) 屬于合成材料的是 A 羊毛B 棉線C 尼龍繩D 真絲巾2 現(xiàn)有下列物質(zhì) 木炭 甲烷 乙醇 二氧化碳 硫其中屬于有機(jī)化合物的是 A B C D 3 下列產(chǎn)品所用的塑料 具有熱固性的是 A 塑料盆B 雨衣C 食品袋D 浴帽 C B A 隨堂練習(xí) 有機(jī)化合物都含有碳元素 含碳元素并不都是有機(jī)化合物 有機(jī)高分子的相對分子質(zhì)量很大 有機(jī)高分子材料性能的不同 熱固性 熱塑性 簡單區(qū)分合成材料和天然有機(jī)高分子材料 課堂小結(jié)