高中化學(xué)-專題1 認(rèn)識有機(jī)化合物(課件+習(xí)題)(打包4套)[蘇教版選修]51.zip
高中化學(xué)-專題1 認(rèn)識有機(jī)化合物(課件+習(xí)題)(打包4套)[蘇教版選修]51.zip,蘇教版選修,高中化學(xué)-專題1,認(rèn)識有機(jī)化合物課件+習(xí)題打包4套[蘇教版選修]51,高中化學(xué),專題,認(rèn)識,有機(jī)化合物,課件,習(xí)題,打包,蘇教版,選修,51
專題一 第一單元
1. 下列說法中,不正確的是( )
A. 有機(jī)化學(xué)作為一門學(xué)科萌芽于17世紀(jì),創(chuàng)立并成熟于18、19世紀(jì)
B. 凡是自然界存在的有機(jī)物,運(yùn)用有機(jī)化學(xué)方法都可以合成出來;凡是自然界不存在的有機(jī)物,不能運(yùn)用有機(jī)化學(xué)方法來合成它們
C. 有機(jī)化學(xué)能破譯并合成蛋白質(zhì),認(rèn)識并改變遺傳分子,從分子水平上揭示生命的奧秘
D. 1828年,德國化學(xué)家維勒首次在實(shí)驗(yàn)室里合成了有機(jī)物尿素,使人類從提取有機(jī)物進(jìn)入了合成有機(jī)物的新時代
解析:有機(jī)化學(xué)作為一門學(xué)科萌芽于17世紀(jì),創(chuàng)立并成熟于18、19世紀(jì),且在20、21世紀(jì)迅猛發(fā)展;凡是自然界存在的或不存在的有機(jī)物都可以運(yùn)用有機(jī)化學(xué)合成出來;有機(jī)化學(xué)還能破譯并合成蛋白質(zhì),認(rèn)識并改變遺傳分子,從分子水平上揭示生命的奧秘。
答案:B
2. 把一氧化碳、碳酸等含碳元素的化合物視作無機(jī)物的理由是( )
A. 不能從有機(jī)物中分離出來
B. 不是共價化合物
C. 它們的組成和性質(zhì)跟無機(jī)物相似
D. 都是碳的簡單化合物
解析:CO、CO2、碳酸、碳酸鹽等由于其組成和性質(zhì)與無機(jī)物相似,故其屬于無機(jī)物。
答案:C
3. 生物質(zhì)能是綠色植物通過葉綠素將太陽能固化為化學(xué)能而貯存在生物質(zhì)內(nèi)部的能量。一直是人類賴以生存的重要能源。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 農(nóng)村通過雜草和動物的糞便發(fā)酵制沼氣,沼氣的主要成分是甲烷
B. 蘇北五市推廣使用乙醇汽油,乙醇可由富含淀粉的谷物發(fā)酵產(chǎn)生
C. 用油料作物生產(chǎn)的生物柴油與由石油生產(chǎn)的柴油成分相同
D. 開發(fā)生物質(zhì)能有利于環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
解析:用油料作物生產(chǎn)的生物柴油成分主要屬于酯類,從石油中提取的柴油成分主要為烴類,這兩者成分不同。
答案:C
4. 上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用,近年來逐步實(shí)施了生活垃圾分類投放的辦法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于 ( )
A. 無機(jī)物 B.有機(jī)物
C. 鹽類 D. 非金屬單質(zhì)
解析:此類題目屬于常識性問題,平常多熟記一些有關(guān)化學(xué)與日常生活的常識就能順利解題。
答案:B
5. 下列各組物質(zhì)中,前者是有機(jī)物后者是無機(jī)物的是( )
A. 碳化鈣(CaC2)、氰酸鉀(KCNO)
B. 二氧化碳、甲烷
C. 乙醇、硫氰化鉀(KSCN)
D. 氯乙烯、醋酸
解析:有機(jī)物是指含碳元素的絕大多數(shù)化合物,其組成元素除主要含碳元素外,通常還含有氫、氧、硫、磷、氮、鹵素等元素,如乙醇、醋酸、氯乙烯都是有機(jī)物,但對于碳的氧化物、碳酸及氰化物、硫氰化物、碳化物等少量含碳元素的化合物,由于其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)跟無機(jī)物相似,故仍屬于無機(jī)物??梢?,有機(jī)物中一定含有碳元素,但含有碳元素的化合物不一定是有機(jī)物。
答案:C
6. 下列說法中,正確的是( )
A. 有機(jī)物都能燃燒,且受熱不易分解
B. 有機(jī)物都是非電解質(zhì)且熔點(diǎn)較低
C. 有機(jī)物大多難溶于水而易溶于有機(jī)溶劑
D. 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)都很復(fù)雜,且副反應(yīng)多,反應(yīng)速率慢
解析:本題主要了解有機(jī)物的一般性質(zhì)。有機(jī)物大多易燃燒且受熱易分解,但有的有機(jī)物如CCl4不能燃燒且是很好的滅火劑;大多數(shù)有機(jī)物是非電解質(zhì)且熔點(diǎn)較低,但CH3COOH、等是弱電解質(zhì);有機(jī)化學(xué)反應(yīng)一般比較復(fù)雜,且副反應(yīng)多,反應(yīng)速率慢,但有的有機(jī)反應(yīng)如甲烷的燃燒卻簡單,且反應(yīng)速率快。
答案:C
7. 居室空氣污染的主要來源之一是人們使用的裝飾材料、膠合板、內(nèi)墻涂料釋放出一種有刺激性氣味的氣體,該氣體是( )
A. 甲烷 B.氨氣
C. 甲醛 D. 二氧化硫
解析:A、B均為無毒氣體,D為有毒、有刺激性氣味的氣體,但涂料中不含二氧化硫,含有的是甲醛。
答案:C
8. 一次性餐具目前最有發(fā)展前景的是( )
A. 瓷器餐具 B.淀粉餐具
C. 塑料餐具 D. 紙木餐具
解析:淀粉餐具不污染環(huán)境,原料可再生。
答案:B
9. 下列對于廢棄塑料制品的處理方法中,最為恰當(dāng)?shù)氖? )
A. 將廢棄物切成碎片,混入垃圾埋于土壤中
B. 將廢棄物焚燒掉
C. 將廢棄物傾倒在海洋中
D. 將廢棄物用化學(xué)方法加工成防水涂料或汽油
解析:將廢棄物用化學(xué)方法加工成防水涂料或汽油既可以變廢為寶,節(jié)省資源,又可以減少環(huán)境污染。
答案:D
10. 某同學(xué)探討有機(jī)物在日常生活中的應(yīng)用,列舉了如下實(shí)例:①用酒精、過氧乙酸等物質(zhì)作消毒劑可殺死一些細(xì)菌和病毒;②用牛奶、蛋清、豆?jié){等物質(zhì)可緩解重金屬離子的毒性;③用黏土制磚瓦建造房屋;④用合成纖維織布制衣;⑤用糖類、油脂、蛋白質(zhì)等物質(zhì)作食品;⑥用一氧化碳煉鐵,你認(rèn)為其中與有機(jī)物無關(guān)的是( )
A. ①②④⑤ B.③⑥
C. ①②③④ D. ①④⑤⑥
解析:③中黏土的主要成分是無機(jī)硅酸鹽;⑥中用一氧化碳煉鐵只發(fā)生了無機(jī)化學(xué)反應(yīng)。
答案:B
11. 據(jù)估計,地球上的綠色植物通過光合作用每年能結(jié)合來自CO2中的碳1500億噸和來自水中的氫250億噸,并釋放4000億噸氧氣。光合作用的過程一般可用下式表示:
CO2+H2O+微量元素(P、N等)(蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪等)+O2
下列說法不正確的是( )
A. 某些無機(jī)物通過光合作用可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
B. 碳水化合物就是碳和水組成的化合物
C. 葉綠素是光合作用的催化劑
D. 增加植被面積,保護(hù)環(huán)境是人類生存的需要
解析:根據(jù)題目所給表示式可知,該反應(yīng)中,無機(jī)物CO2可以轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪等有機(jī)物,其中葉綠素是催化劑,故A、C正確;增加植被面積,可以吸收更多的CO2氣體,降低溫室效應(yīng),保護(hù)環(huán)境,D正確;而碳水化合物是人們對糖類物質(zhì)的習(xí)慣叫法,因?yàn)楹芏嗵穷愇镔|(zhì)都可以寫成Cm(H2O)n的形式,故B說法是錯誤的。
答案:B
12. 有機(jī)化工廠附近嚴(yán)禁火種,這是因?yàn)榻^大多數(shù)有機(jī)物容易________。由于有機(jī)反應(yīng)一般速度較________,所以反應(yīng)時常需________或使用________來加快反應(yīng)的進(jìn)行。
解析:嚴(yán)禁火種的原因是多數(shù)有機(jī)物容易燃燒;有機(jī)反應(yīng)一般比較緩慢,可采用加熱或使用催化劑來加快反應(yīng)的進(jìn)行。
答案:燃燒 緩慢 加熱 催化劑
13. 隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,有機(jī)化學(xué)不斷地與現(xiàn)代科學(xué)理論相結(jié)合,如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等,使得有機(jī)化學(xué)從應(yīng)用天然的有機(jī)化合物到研究有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu),再到合成有機(jī)化合物產(chǎn)生了一系列的有機(jī)化學(xué)分支,使有機(jī)化學(xué)成為分支門類齊全,與多種學(xué)科緊密相關(guān)的學(xué)科。根據(jù)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展和與多種學(xué)科的聯(lián)系,填寫下列空白。
(1)隨著天然有機(jī)化合物的使用及對其結(jié)構(gòu)的研究,產(chǎn)生了天然產(chǎn)物化學(xué)、________、元素有機(jī)化學(xué)等。
(2)天然有機(jī)化合物逐漸不能滿足人類需要,就產(chǎn)生了________、金屬有機(jī)化學(xué)等。
(3)有機(jī)化學(xué)不斷與其他學(xué)科相互滲透,產(chǎn)生了物理有機(jī)化學(xué)、________等。
(4)隨著有機(jī)物的廣泛應(yīng)用,產(chǎn)生了________、________、農(nóng)藥化學(xué)等。
解析:關(guān)于有機(jī)化學(xué)的發(fā)展和分支,可以通過查資料得到。但本題卻是要求同學(xué)們通過前后內(nèi)容的提醒以及已有的化學(xué)史知識作為基礎(chǔ),來判斷可能產(chǎn)生的有機(jī)化學(xué)分支。在(1)中的敘述中提到了“天然有機(jī)化合物的使用”,后面提到了天然產(chǎn)物化學(xué);則從“有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的研究”中能知道有一門分支為有機(jī)分析化學(xué)。后面的幾個填空都可以利用題意的提醒來完成。
答案:(1)有機(jī)分析化學(xué) (2)有機(jī)合成化學(xué) (3)生物有機(jī)化學(xué) (4)藥物化學(xué) 高分子化學(xué)
14. 德國化學(xué)家柯爾貝(Kolbe,1818-1884)花了7年時間,用氯氣、氫氣等無機(jī)物,在1845年合成了醋酸,用事實(shí)支持了維勒的結(jié)論,他合成醋酸的方法如下:
①C+2SCS2
②CS2+3Cl2CCl4+S2Cl2
③2CCl4CCl2=CCl2↑+2Cl2↑
④CCl2=CCl2+2H2O+Cl2―→CCl3COOH+3HCl
⑤CCl3COOH+3H2CH3COOH+3HCl
(1)從無機(jī)物合成有機(jī)物的角度看,第________個反應(yīng)就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
(2)五步反應(yīng)是否都是氧化還原反應(yīng)?________,理由是___________________。
(3)反應(yīng)⑤的類型是________。
A.取代反應(yīng) B.加成反應(yīng)
C.消去反應(yīng) D.聚合反應(yīng)
解析:(1) CS2是一種常見的有機(jī)溶劑;(2)根據(jù)反應(yīng)前后元素化合價是否發(fā)生變化判斷反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)。對本題來說,最直觀的就是看是否有單質(zhì)參加反應(yīng)或是否有單質(zhì)生成;(3)反應(yīng)⑤的反應(yīng)過程可看作是—CCl3上的三個—Cl被三個—H代替后生成了—CH3。
答案:(1)① (2)是 均有化合價的變化 (3)A
5
收藏
編號:4255492
類型:共享資源
大小:5.32MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
蘇教版選修
高中化學(xué)-專題1
認(rèn)識有機(jī)化合物課件+習(xí)題打包4套[蘇教版選修]51
高中化學(xué)
專題
認(rèn)識
有機(jī)化合物
課件
習(xí)題
打包
蘇教版
選修
51
- 資源描述:
-
高中化學(xué)-專題1 認(rèn)識有機(jī)化合物(課件+習(xí)題)(打包4套)[蘇教版選修]51.zip,蘇教版選修,高中化學(xué)-專題1,認(rèn)識有機(jī)化合物課件+習(xí)題打包4套[蘇教版選修]51,高中化學(xué),專題,認(rèn)識,有機(jī)化合物,課件,習(xí)題,打包,蘇教版,選修,51
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。