高中語文 第三單元 英雄世界（課件+習(xí)題）（打包5套）魯人版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀》.zip

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D．衡量一個國家的法治水平，不是看立法，而是看法律的實施，不是看寫在紙上的法律條文，而是看司法部門的執(zhí)法嚴(yán)格。 【解析】　A項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從無到有、從小到大、從弱到強”。B項，主語成分缺失，應(yīng)刪去介詞“作為”。D項，一面和兩面搭配不當(dāng)，“執(zhí)法嚴(yán)格”改為“執(zhí)法的情況”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 連續(xù)幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后， ________，我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。 A．滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗 B．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念 C．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來 D．隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗 【解析】　從事理的邏輯來分析，“幾個月埋首于……之后”，自然就難以忍受，原因是“從小就習(xí)慣于在山路上奔跑”，就想釋放自己，最后對這一情況進行總結(jié)。 【答案】　B 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所。對于植物而言，土壤就像一個倉庫，__①__。土壤的礦物質(zhì)營養(yǎng)必須溶解在水中才能被植物吸收利用，水分太少引起干旱，__②__，對植物的生長都不利。土壤的含水量和通氣狀況會影響動物的生長和繁殖，__③__，一些動物會因缺氧而窒息死亡，因此農(nóng)業(yè)上常用灌溉法來防治蟲害。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合前后語境，第①空格處應(yīng)該是說這個“倉庫”的作用，即“能夠儲存植物生存必需的營養(yǎng)和水分”；第②個空格后說“都對植物不利”，空格前面已經(jīng)列舉了“水分太少”一種情況，很明顯還得有“水分太多”的一種情況，所以第②空格應(yīng)填“水分太多又導(dǎo)致澇害”；語段最后一句說用水來防治蟲害，結(jié)合語境，第③空格處應(yīng)該填讓動物缺氧死亡的方法。 【答案】　①能夠提供生存必需的營養(yǎng)和水分?、谒痔嘤謱?dǎo)致澇害?、郛?dāng)土壤中水分過多、通氣狀況差時 5．下面是某教師進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實驗的教學(xué)構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　此題首先要清楚這是一幅雙線交互結(jié)構(gòu)圖，然后按照學(xué)生和教師兩個方向進行表述和說明，總的敘述對象是“教師”和“學(xué)生”，其中分“教師錄制視頻上傳”和“學(xué)生在家觀看學(xué)習(xí)”兩個階段，“學(xué)生完成訓(xùn)練”再到“教師查閱作業(yè)”，最后生成“課堂展示師生探討釋疑”的結(jié)果。 【答案】　教師將教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻，上傳至校園網(wǎng)。學(xué)生在家觀看教師上傳的視頻，進行自主學(xué)習(xí)。并獨立完成訓(xùn)練題，提出看法，做好筆記。課前教師查閱學(xué)生的作業(yè)、筆記。課堂上學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師生探討釋疑。 6．請用親切活潑的口吻為聯(lián)合國組織擬寫一則招聘啟事，不超過100字。 聯(lián)合國官方微博7月13日公布了招聘聯(lián)合國青年專業(yè)人員(聯(lián)合國國際公務(wù)員)的消息，報名條件如下：報考者一般要求擁有本科及以上學(xué)歷，能夠流利地用英語或者法語交流，必須在招考當(dāng)年的年底之前未滿32歲。還有一條非常重要的要求，就是報考者所屬的國家必須是參加這次考試的項目計劃國之一。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達連貫、簡明、得體的能力。擬寫時，要注意使用親切活潑的口吻，因此可從第二人稱的角度來寫，便于拉近與讀者的距離。根據(jù)所給招聘啟事，必須明確招聘條件：學(xué)歷要求，外語要求，年齡要求，報考者所屬的國家必須符合要求。這些要點都不能遺漏。 【答案】　示例：青年朋友！你想來聯(lián)合國工作嗎？只要你所屬的國家是參加這次考試的項目計劃國之一，而你又具備本科及以上學(xué)歷，年齡在32歲以下，能講流利的英語或法語，并且通過考試的話，就有可能成為一名國際公務(wù)員！ 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～9題。 平地一聲雷，震動鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村：“狠心的惡霸馮蘭池，他要砸掉這古鐘了！” 那時小虎子才十幾歲，聽說鎮(zhèn)上人們?yōu)檫@座古鐘議論紛紛，從家里走出來。宅院后頭，不遠，有一條彎彎曲曲的長堤，是千里堤。堤上有座河神廟，廟臺上有兩棵古柏樹。這座銅鐘就在柏樹底下，矗立在地上，有兩人高。伸拳一敲，嗡嗡地響，伸直臂膀一撞，紋絲兒不動。 老人們傳說：這座鐘是一個有名的工匠鑄造。鐘上鑄了滿下子細(xì)致的花紋：有獅子滾繡球，有二龍戲珠，有五鳳朝陽，有捐錢人家的姓名、住址，還有一幅“大禹治水圖”。村鄉(xiāng)里人們，喜歡這座古鐘，從大堤上走過，總愛站在鐘前看看，伸手摸摸。年代久了，摸得多了，常摸的地方，锃明徹亮，如同一面銅鏡，照得見人影。鐘上映出朝晚的霞光，早晨的霧露，雨后的霓虹，也能映出滹沱河上的四季景色。不常摸的地方，如同上了一層綠色的釉子，黑油油的。 小虎子聽得說，要為這座古鐘掀起驚天動地的大事變，一片好奇心，走上千里堤，看了一會子古鐘。伸出指頭蘸上唾沫，描繪鐘上的花紋。他自小為生活忙碌，在這鐘前走來走去，不知走過多少趟，也沒留心過鐘上的花紋。心里想：“怪不得，好大一座銅鐘哩！也鬧不清到底能賣多少錢，也值得這么大驚小怪？” 他看完了鐘，一口氣跑下大堤，走回家去。一進門，聽得父親響亮的喊聲。 父親說：“土豪霸道們，欺侮了咱幾輩子啦！你想，堤董他們當(dāng)著，堤款被他們吞使了。不把堤防打好，決了口，發(fā)了大水，淹得人們繳不起田賦銀子，他又要損壞這座古鐘！” 另一個人，是父親的朋友，老祥大伯的聲音：“又有什么辦法？人家上排戶商量定了，要砸鐘賣銅頂賦稅。也好，幾年里連發(fā)幾場大水，這個年月，一拿起田賦百稅，還不是莊戶房子亂動？” 聽得兩人在小屋里暴躁，小虎子扒著窗格欞兒一望，父親坐在炕沿上。撅起小胡髭，瞪著眼睛發(fā)脾氣。聽得老祥大伯說，貓著腰，虎虎勢勢跑前兩步，手巴掌拍得呱呱地響，說：“我那大哥！我那大哥！這還不明白？那不是什么砸鐘賣銅頂田賦，是要砸鐘滅口，存心霸占河神廟前后那四十八畝官地！” 老祥大伯打嘴上拿下旱煙袋，揚起下巴，眨巴著眼睛，想了老半天，豁地明白過來，愣了半天，才說：“可也就是！自從他當(dāng)上堤董，把官地南頭栽上柳樹，北頭栽上蘆葦。那林子柳樹也多老高了?？雌饋?，他是存心不善……”說到這里，沉下頭去，下巴拄在胸脯上，翻來覆去思索了老半天，猛抬起頭來說：“可誰又管得了？” 父親臉龐忽地望下一拉，說：“誰又管得了？我朱老鞏就要管管！” 老祥大伯張開兩條胳膊，望天上一揮一揚說：“管什么？說說算了，打官司又打不過人家。馮蘭池年輕輕就是有名的刀筆。咱莊稼腦袋瓜子，能碰過人家？” 父親氣呼呼，血充紅了眼睛，跺腳連聲：“咱不跟他打官司，把我這罐子血倒給他！” 朱老鞏，莊稼人出身，跳跶過拳腳，轟過腳車，扛了一輩子長工！這人正在壯年，個子不高，身子骨兒筋條，怒惱起來，喊聲像打雷。聽得馮蘭池要砸鐘滅口，霸占官產(chǎn)，牙齒打著得得，成日里喊出喊進：“和狗日的們干！和狗日的們干！”不知不覺，傳出一個口風(fēng)：“朱老鞏要為這座古鐘，代表四十八村人們的愿望，出頭拼命了！” 那天黃昏時候，朱老鞏坐在河神廟臺上，對著那座銅鐘呆了老半天，心里想：“頂公款，就等于獨吞，我不能叫馮蘭池把四十八村的公產(chǎn)獨吞了！”看看日頭紅了，落在西山上，夜暗像一匹灰色的輕紗，從天上拋下來。他一個人，連飯也沒吃，走到小嚴(yán)村，去找嚴(yán)老祥。老祥大娘正點著燈做晚飯，看見朱老鞏走進來，低頭搭腦坐在臺階上。她說：“老鞏！算了吧，忍了這個肚里疼吧！咱小人家小主，不是咱自個兒事情，管得那么寬了干嗎！” 朱老鞏說：“一聽到這件事情，我心氣就不舒。馮蘭池，他眼里沒人呀！” 老祥大娘說：“算了吧，兄弟！一輩子這么過來了，還能怎么樣了人家？” 朱老鞏說：“不，到了這個節(jié)骨眼上，就得跟他弄清楚！”說著話兒，看看天黑了，嚴(yán)老祥還不回來，他拿起腳走出來。老祥大娘叫他吃了飯再回去，他也沒聽見，一股勁兒走回鎖井鎮(zhèn)。 7．“平地一聲雷，震動鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村：‘狠心的惡霸馮蘭池，他要砸掉這古鐘了！’”這一句話是整部小說的開頭，也是本章的開頭。試分析這一句話的作用。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這句話的作用可以從三個方面回答：①這一句話在整部小說中是一個楔子，在第一章中也是一個引子，引出“朱老鞏大鬧柳樹林”的故事。在情節(jié)上引人入勝。②從內(nèi)容上來看，這一句話交代了故事發(fā)生的地點、人物、背景、事件，拉開了故事的序幕。③從作品的主題上來看，這一句話具有濃厚的感情色彩，表明了作者鮮明的階級立場。 8．雖然課文節(jié)選部分第一章“朱老鞏大鬧柳樹林”是作為全書的“楔子”出現(xiàn)的，但是它也是一個完整的故事。試從情節(jié)發(fā)展的角度來分析上文在第一章中的作用。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　選文交代了故事情節(jié)的開端，也就是“朱老鞏大鬧柳樹林”的緣起。①小虎子是這個故事中的線索性人物，在本文情節(jié)中起著穿針引線的作用。②古鐘是引發(fā)這個故事的導(dǎo)火線，“要砸古鐘”直接引起了事變的發(fā)生。③文中朱老鞏、嚴(yán)老祥的對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 9．從朱老鞏和嚴(yán)老祥的對話中可以看出朱老鞏是一個什么樣的人？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　朱老鞏是一個急公好義的俠義農(nóng)民形象，他憎恨土豪惡霸，好打抱不平，堅持己見，堅忍不拔，頑強斗爭，等等。(可結(jié)合上文對話中的一些句子進行分析概括) 二、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 老照片 申　平 古鎮(zhèn)上出現(xiàn)第一個照相師傅時，慈禧老佛爺還沒死。這老東西看見火車，連叫“妖怪”。那個高鼻子藍眼睛的“老外”就是在這個背景之下來到古鎮(zhèn)的，他也帶來了一個“妖怪”——一個黑匣子。這匣子會“砰砰”地起火冒煙，發(fā)出刺眼的鎂光。老外看見古鎮(zhèn)的美景，一邊搖頭晃腦地喊“OK”，一邊拿著它東掃西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地響著，仿佛要把整個古鎮(zhèn)吃進去。古鎮(zhèn)人驚慌失措，人人避之猶恐不及。只有小五子他太爺不怕。他主動上前跟老外搭訕，還為他充當(dāng)向?qū)?。老外就用生硬的中國話給他講照相的道理，還教他如何沖洗照片。 老外在鎮(zhèn)上住了幾日，一個可怕的謠言開始到處流傳。都說那黑家伙會抽人血，說如果給那家伙照上，你的魂靈就會被老外帶走。鎮(zhèn)上的幾個頭人一商量，這天夜里，一伙蒙面人便沖進老外的住處，把他痛打至死。在混亂之中，小五子的太爺機智地取走了老外的照相機，把它藏了起來。 過了些年，小五子的太爺開設(shè)了古鎮(zhèn)第一家照相館。他除了給人照相以外，也喜歡像那個老外一樣到處去拍攝，把許多珍貴的歷史鏡頭定格下來。接著，小五子的爺爺子承父業(yè)，也積累了許多古鎮(zhèn)的老照片。到了小五子爸爸這一輩，情況有點不妙，因為一場紅色風(fēng)暴席卷而來。 這個時候，小五子他們家的老照片已經(jīng)分門別類堆滿了一間屋子。小五子當(dāng)時只有十幾歲，他經(jīng)常偷偷潛入這間屋子，翻看那些老照片。照片上奇異的風(fēng)景和人物，給他留下了深刻印象。 忽然就有人說他家里藏滿了“封資修”大毒草。小五子的媽媽非常害怕。這天她趁小五子的爸爸不在家，就讓小五子協(xié)助她搬出一捆捆的照片，用它來點火做飯。正燒著，小五子的爸爸回來了。他一看，撕心裂肺一聲大叫，一腳踢翻了正在燒火的小五子，又把做飯的老婆暴打一頓。晚上，爸爸召開家庭會議，小五子似懂非懂地聽爸爸說：這些老照片記載的就是古鎮(zhèn)的歷史，價值連城，咱家的人就是丟了性命，也要把它們保護好。 當(dāng)天夜里，小五子在迷糊的狀態(tài)下感覺到全家人一起行動，好像在轉(zhuǎn)移那些老照片。搬到后半夜才消停下來。天亮后造反派就沖進他家，橫沖直撞到處搜查，可是一無所獲。全家人一口咬定：老照片已經(jīng)全部燒掉了。造反派不信，就把爸爸抓走了。他們批斗他，甚至拷打他，可他就是一句話：照片燒了。 接著，鎮(zhèn)里當(dāng)年老外下榻的龍王廟就開始鬧起鬼來。不止一個人看到，每到夜深人靜之際，那個老外就從龍王廟里走出來，他手里端著照相機，在鎮(zhèn)上到處飄蕩。有人甚至聽見他用生硬的中國話喊：還我的命來，還我的照片來！鬼影后來居然飄到造反派頭頭家的窗前，叫道：你不是要老照片嗎？我給你送來了，你出來拿啊！嚇得頭頭一家險些竄稀。古鎮(zhèn)一時充滿了恐怖的氣氛，一到天黑，家家關(guān)門閉戶，人人自危，造反派們再也不敢提老照片的事情了。 奇怪的是隨著“文革”結(jié)束，鬼也不再鬧了。又過了幾年，小五子的爸爸因病去世。臨終，他把小五子單獨叫到身邊，鄭重交代了一件事情。小五子涕淚滂沱，連連答應(yīng)。 時光流逝，當(dāng)小五子即將成為老五子的時候，國內(nèi)外一批又一批有錢人不斷光臨古鎮(zhèn)，紛紛以高得令人咋舌的價格來找他收購老照片。但是小五子要么說沒有，要么說不賣。后來他說，照片不屬于他一個人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古鎮(zhèn)來。 終于有一天，有一對高鼻子藍眼睛的外國人來到了古鎮(zhèn)。經(jīng)過反復(fù)考查詢問，小五子最后確信他們就是當(dāng)年那個老外的后人。小五子帶著他們來到龍王廟后院的一個儲藏室，打開門，首先映入眼簾的是一張桌子，上面擺放著一架相當(dāng)古老的照相機，還有一套外國人的衣服。小五子指著這些東西說：這就是你們的先輩留下來的。小五子又用手摸著那套衣服說：這套衣服的料子很好，這么多年都沒有壞。家父還曾穿著它裝鬼，保證了老照片的安全。 走到儲藏室里邊，就看到了一捆捆、一箱箱早已發(fā)黃的老照片。小五子找出其中的一箱說：這就是你們先輩最早拍攝的老照片了。兩個年輕的外國人手撫這些東西，唏噓不止。 雙方協(xié)商的最后結(jié)果是把老照片全部無償捐贈給當(dāng)?shù)卣?。政府在古?zhèn)建立一個展覽館，整理展出全部老照片，并為外國人湯姆遜和中國人趙據(jù)(小五子的太爺)、趙汗青(小五子的爸爸)在展覽館里塑了蠟像。 展覽館投入使用那天，小五子和那兩個老外在現(xiàn)場合影留念。他說：再過100年，這也會變成老照片的。 (選自2014年3期《小小說選刊》，有刪改) 10．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．慈禧看見火車連叫“妖怪”，作者這樣寫暗示了小說情節(jié)發(fā)生的時代背景，為下文寫古鎮(zhèn)上人們的愚昧無知作了鋪墊。 B．小五子的爸爸臨終鄭重交代了一件事情，從后文看，這件事是要求小五子保護好老照片，并在適當(dāng)?shù)臅r候無償捐贈給政府。 C．“兩個年輕的外國人手撫這些東西，唏噓不止”的原因，一是見到了先人的遺物，二是被圍繞老照片所發(fā)生的故事而感動。 D．“再過100年，這也會變成老照片的”意思是，隨著歲月的流逝，展覽館也會成為歷史。這句話表達了小五子心中的悲涼。 E．小說運用了對比的手法來刻畫人物形象，如古鎮(zhèn)人和小五子的太爺對照相機的態(tài)度、慈禧和古鎮(zhèn)人對待新生事物的態(tài)度等。 【解析】　B項，“并在適當(dāng)?shù)臅r候無償捐贈給政府”依據(jù)不足，從原文看，把老照片捐贈給政府是小五子和老外的后代協(xié)商的結(jié)果。D項，“表達了小五子心中的悲涼”錯，這句話表達了小五子心中的自豪、喜悅。E項，慈禧和古鎮(zhèn)人對待新生事物的態(tài)度是相同的，兩者沒有構(gòu)成對比。 【答案】　AC 11．“老照片”在小說中有哪些作用？依據(jù)文本簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查賞析主旨的能力。先從結(jié)構(gòu)角度考慮，作為標(biāo)題顯然有“貫穿全文情節(jié)”的作用；再從內(nèi)容角度談，一是塑造形象的作用，一是對小說主題的揭示。 【答案】?、儇灤┤那楣?jié)。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起來的。②塑造人物形象。小說借保護老照片的行動，塑造了小五子一家的群體形象。③揭示小說主旨，深化主題，寄寓著對人們理性對待新生事物、保護文物、傳承歷史的深沉呼吁。 12．小說塑造了一個群體形象，這個群體包括小五子的太爺、爺爺、父親及小五子。請簡要概括這一群體形象的特征。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞人物形象的能力。鑒賞人物形象一定要立足文本，要在文本中找到具體的事例，不能想當(dāng)然，如由小五子一家人對老外以及照相的態(tài)度不難概括出“善于接納新生事物”的特點。 【答案】　①善于接納新生事物；②富有傳承歷史的責(zé)任感；③執(zhí)著；④機智；⑤恪守誠信；⑥看淡金錢。 13．這篇小說篇幅雖短，但所寫內(nèi)容卻多角度跨越，頗具滄桑感。請結(jié)合小說內(nèi)容對此加以分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?；卮鸨绢}要立足全文，在整體閱讀的基礎(chǔ)上思考“跨越”的具體內(nèi)容，很容易想到“時間”“歷史”等詞，再由小說本身的特點聯(lián)想到“人物”，再結(jié)合具體內(nèi)容答題即可。 【答案】?、傩≌f所描寫的情節(jié)時間跨度大。從慈禧老佛爺還沒有死的清朝末年一直寫到當(dāng)代。②小說所寫的人物跨度大。從小五子的太爺、爺爺、爸爸寫到小五子本人，從老外寫到老外的后人。③小說所寫的人物命運變化大。老外被痛打至死，小五子的爸爸為保護老照片也飽受摧殘。④小說所寫的社會背景跨度大，富有歷史縱深感。從慈禧認(rèn)為火車是妖怪、不接受新鮮事物的晚清，到破壞文物、殘害開明之士的“文化大革命”時期，再到“文革”結(jié)束、改革開放的新時期，這些迥異的社會背景讓讀者在重溫歷史的同時也感受到了歷史的滄桑。 9 階段一 階段二 階段三 階段五 階段四 H y u y u zh n l ng z p f l lu qi o qi o m m m ti o di o zhu zhe 罐 獾 擻 藪 锃 逞 釉 岫 柚 襠 鐺 檔 膘 縹 慓 細(xì)致 細(xì)密 商量 商榷 紅高粱（節(jié)選） 1．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①資源枯竭城市是指礦產(chǎn)資源開發(fā)進入晚期或末期階段的城市，這里的礦產(chǎn)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步，中央將加大扶持力度。 ②我們要讀古書，卻不能死讀古書，古書知識要活用，假如只會死守經(jīng)典，按圖索驥而不知變通，那是不行的。 ③現(xiàn)在農(nóng)民下雨天外出穿雨披，再也沒有人穿蓑衣了，張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”已成千古絕唱了。 ④火車站對面，有一座鐘樓與它形影相吊，構(gòu)成一道十分獨特的風(fēng)景，為這座城市增色不少，成為外地客人對這座城市的第一印象。 ⑤在評價某些歷史人物時，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，還應(yīng)該特別注意研究他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。 ⑥在全省經(jīng)濟發(fā)展座談會上，李教授的講話直擊時弊，同時又頗具前瞻性，對于當(dāng)前經(jīng)濟工作而言，可謂空谷足音。 A．①③⑥　　　　　 B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．①③④ 【解析】?、俳邼啥鴿O：排盡湖中或池中的水捉魚，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。使用對象應(yīng)是人，不能是礦產(chǎn)資源。②按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)。③千古絕唱：自古以來少有的佳作。此處不合語境。④形影相吊：身體和自己的影子相互慰問，形容孤獨。此處屬望文生義。⑤蓋棺論定：蓋上棺材蓋，才能下結(jié)論。人死后對其一生是非功過作出評價。⑥空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。 【答案】　C 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．記者從河南省教育廳獲悉，河南今年將取消體育特長生等5項加分，同時對南水北調(diào)中線工程丹江口水庫移民考生等2個項目進行調(diào)整。 B．一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對《論語》進行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。 C．我們希望通過舉辦紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動，喚起每一個善良的人對和平的向往與堅守，避免歷史悲劇不再重演。 D．那種借口以反腐會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，引發(fā)社會不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀點極其有害，因為反腐事關(guān)人心向背和黨的生死存亡。 【解析】　A項，成分殘缺，應(yīng)在“等5項加分”后補出“項目”。C項，否定不當(dāng)，“避免”與“不再”連用導(dǎo)致表意錯誤。D項，結(jié)構(gòu)混亂?！敖杩凇瓰槊彪s糅，可表述為“借口……”或“以……為名”。 【答案】　B 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 報告把改變膳食結(jié)構(gòu)作為減排的第四項重要措施，即鼓勵“多吃菜、少吃肉”。世衛(wèi)組織公共衛(wèi)生和環(huán)境司協(xié)調(diào)員卡洛斯·多拉認(rèn)為________?！斑@就是改變我們的膳食結(jié)構(gòu)，減少肉類及肉制品的攝入，更多食用富含營養(yǎng)的蔬菜，促進人類的健康。因為這意味著少鹽、低脂肪，更少攝入有害健康的肉食成分，減少心臟疾病和中風(fēng)的發(fā)生?！? A．這不僅有益于人們的健康，而且還有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量 B．這不是有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量，而是有益于人們的健康 C．這不是有益于人們的健康，而是有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量 D．這不僅有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量，而且還有益于人們的健康 【解析】　由原文來看，該句應(yīng)是遞進關(guān)系，排除B、C兩項；再聯(lián)系上下文，上文說“改變膳食結(jié)構(gòu)”的利處，下文說“少吃肉”的健康好處，故而答案選D項。 【答案】　D 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。 清代官服以頂戴花翎顯示其不同的身份和地位，__①__，有朝冠，吉服冠、常服冠、行冠、雨冠等。男子的服飾以長袍馬褂最為流行，__②__，滿族婦女以長袍為主，漢族婦女則仍以上衣下裙為時尚。清代中期始，滿漢各有仿效。至后期，__③__，甚至史書有“大半旗裝改漢裝，宮袍截做短衣裳”之記載。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【解析】?、偾懊嬷该鳌肮俜?，后面列舉各種冠，因此填“官服中的冠名目繁多”；②前面有“男子的服飾”后面有“滿族”“漢族”，所以應(yīng)填“婦女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存”；③前面是“滿漢各有仿效”，后面是“大半旗裝改漢裝，宮袍截作短衣裳”，所以此處應(yīng)填 “滿族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛”。 【答案】?、俟俜械墓诿糠倍唷、趮D女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存?、蹪M族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛 5．春節(jié)期間，上海市公安局松江分局以我國傳統(tǒng)門神造型為模板，手繪制作了警察版“門神”(紅底)，引來眾多網(wǎng)友點贊。請題詩或配文，表明其獲贊的理由。要求：①符合畫面情景；②表達鮮明生動；③題詩須押韻，配文至少使用一種修辭；④不超過40字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這組警察“門神”作品之所以能得到大家的喜愛，因為網(wǎng)友們對公安工作是支持和認(rèn)可的。春節(jié)，很多民警都堅守在崗位上，和警察“門神”一樣，相信老百姓會看在眼里。這傳遞的是社會正能量，應(yīng)該以歌頌贊美的筆調(diào)去寫。另外，在寫作時需要注意至少運用一種修辭。 【答案】　示例：紅底祥云滿家門，年關(guān)將近盼門神。全副武裝真英雄，手舞足蹈只為民。 6．毛澤東的詩詞思想和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·長沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會”主題活動，現(xiàn)在請你為主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　結(jié)束語要起到一個總結(jié)的作用，要緊扣“毛澤東詩詞朗誦會”這一主題，在引用毛主席詩詞的時候，要保持語言的連貫，并需對相應(yīng)的詩詞點評賞析，讓與會者體味到毛主席詩詞的激情。 【答案】　示例：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們，讓我們永遠謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！ 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～9題。 奶奶躺著，沐浴著高粱地里清麗的溫暖，她感到自己輕捷如燕，貼著高粱穗子瀟灑地滑行。那些走馬轉(zhuǎn)蓬般的圖像運動減緩，單扁郎、單廷秀、外曾祖父、外曾祖母、羅漢大爺……多少仇恨的、感激的、兇殘的、敦厚的面容都已經(jīng)出現(xiàn)過又都消逝了。奶奶三十年的歷史，正由她自己寫著最后的一筆。過去的一切，像一顆顆香氣馥郁的果子，箭矢般墜落在地，而未來的一切，奶奶只能模模糊糊地看到一些稍縱即逝的光圈。只有短暫的又粘又滑的現(xiàn)在，奶奶還拼命抓住不放。奶奶感到我父親那兩只獸爪般的小手正在撫摸著她，父親膽怯的叫娘聲，讓奶奶恨愛漶滅、恩仇并泯的意識里，又濺出幾束眷戀人生的火花。奶奶極力想抬起手臂，愛撫一下我父親的臉，手臂卻怎么也抬不起來了。奶奶正向上飛奔，她看到了從天國射下來的一束五彩的強光，她聽到了來自天國的、用嗩吶、大喇叭、小喇叭合奏出的莊嚴(yán)的音樂。 奶奶感到疲乏極了，那個滑溜溜的現(xiàn)在的把柄、人生世界的把柄，就要從她手里滑脫。這就是死嗎？我就要死了嗎？再也見不到這天，這地，這高粱，這兒子，這正在帶兵打仗的情人？槍聲響得那么遙遠，一切都隔著一層厚重的煙霧。豆官！豆官！我的兒，你來幫娘一把，你拉住娘，娘不想死，天哪！天……天賜我情人，天賜我兒子，天賜我財富，天賜我三十年紅高粱般充實的生活。天，你既然給了我，就不要再收回，你寬恕了我吧，你放了我吧！天，你認(rèn)為我有罪嗎？你認(rèn)為我跟一個麻風(fēng)病人同枕交頸，生出一窩癩皮爛肉的魔鬼，使這個美麗的世界污穢不堪是對還是錯？天，什么叫貞節(jié)？什么叫正道？什么是善良？什么是邪惡？你一直沒有告訴過我，我只有按著我自己的想法去辦，我愛幸福，我愛力量，我愛美，我的身體是我的，我為自己做主，我不怕罪，不怕罰，我不怕進你的十八層地獄。我該做的都做了，該干的都干了，我什么都不怕。但我不想死，我要活，我要多看幾眼這個世界，我的天哪…… 奶奶的真誠感動上天，她的干涸的眼睛里，又滋出了新鮮的津液，奇異的來自天國的光輝在她的眼里閃爍，奶奶又看到了父親金黃的臉蛋和酷似爺爺?shù)哪莾芍谎劬?。奶奶嘴唇微動，叫一聲豆官，父親興奮地大叫：“娘，你好了！你不要死，我已經(jīng)把你的血堵住了，它已經(jīng)不流了！我就去叫俺爹，叫他來看看你。娘，你可不能死，你等著我爹！” 父親跑走了。父親的腳步聲變成了輕柔的低語，變成了方才聽到過的來自天國的音樂。奶奶聽到了宇宙的聲音，那聲音來自一株株紅高粱。奶奶注視著紅高粱，在她朦朧的眼睛里，高粱們奇譎瑰麗，奇形怪狀。它們呻吟著，扭曲著，呼號著，纏繞著，時而像魔鬼，時而像親人，它們在奶奶眼里盤結(jié)成蛇樣的一團，又呼喇喇地伸展開來，奶奶無法說出它們的光彩了。它們紅紅綠綠，白白黑黑，藍藍綠綠，它們哈哈大笑，它們嚎啕大哭，哭出的眼淚像雨點一樣打在奶奶心中那一片蒼涼的沙灘上。高粱縫隙里，鑲著一塊塊的藍天，天是那么高又是那么低。奶奶覺得天與地、與人、與高粱交織在一起，一切都在一個碩大無朋的罩子里罩著。天上的白云擦著高粱滑動，也擦著奶奶的臉。白云堅硬的邊角擦得奶奶的臉作響。白云的陰影和白云一前一后相跟著，閑散地轉(zhuǎn)動。一群雪白的野鴿子，從高空中撲下來，落在了高粱梢頭。鴿子們的咕咕鳴叫，喚醒了奶奶，奶奶非常真切地看清了鴿子的模樣。鴿子也用高粱米粒那么大的、通紅的小眼珠來看奶奶。奶奶真誠地對著鴿子微笑，鴿子用寬大的笑容回報著奶奶彌留之際對生命的留戀和熱愛。奶奶高喊：我的親人，我舍不得離開你們！鴿子們啄下一串串的高粱米粒，回答著奶奶無聲的呼喚。鴿子一邊啄，一邊吞咽高粱，它們的胸前漸漸隆起來，它們的羽毛在緊張的啄食中奓起。那扇狀的尾羽，像風(fēng)雨中幡動著的花絮。我家的房檐下，曾經(jīng)養(yǎng)過一大群鴿子。秋天，奶奶在院子里擺一個盛滿清水的大木盆，鴿子從田野里飛回來，整齊地蹲在盆沿上，面對著清水中自己的倒影把膆子里的高粱吐嚕吐嚕吐出來。鴿子們大搖大擺地在院子里走著。鴿子！和平的沉甸甸的高粱頭顱上，站著一群被戰(zhàn)爭的狂風(fēng)暴雨趕出家園的鴿子，它們注視著奶奶，像對奶奶進行沉痛的哀悼。 奶奶的眼睛又朦朧起來，鴿子們撲楞楞一起飛起，合著一首相當(dāng)熟悉的歌曲的節(jié)拍，在海一樣的藍天里翱翔，鴿翅與空氣相接，發(fā)出颼颼的風(fēng)響。奶奶飄然而起，跟著鴿子，劃動新生的羽翼，輕盈地旋轉(zhuǎn)。黑土在身下，高粱在身下。奶奶眷戀地看著破破爛爛的村莊，彎彎曲曲的河流，交叉縱橫的道路；看著被灼熱的槍彈劃破的混沌的空間和在死與生的十字路口猶豫不決的蕓蕓眾生。奶奶最后一次嗅著高粱酒的味道，嗅著腥甜的熱血味道，奶奶的腦海里忽然閃過了一個從未見過的場面：在幾萬發(fā)子彈的鉆擊下，幾百個衣衫襤褸的鄉(xiāng)親，手舞足蹈躺在高粱地里…… 最后一絲與人世間的聯(lián)系即將掙斷，所有的憂慮、痛苦、緊張、沮喪都落在了高粱地里，都冰雹般打在高粱梢頭。在黑土上扎根開花，結(jié)出酸澀的果實，讓下一代又一代承受。奶奶完成了自己的解放，她跟著鴿子飛著，她的縮得只如一只拳頭那么大的思維空間里，盛著滿溢的快樂、寧靜、溫暖、舒適、和諧。奶奶心滿意足，她虔誠地說： “天哪！我的天……” 7．環(huán)境描寫是小說的三大要素之一，景物描寫作為環(huán)境描寫的依托在小說中有著重要的作用。那么上文中描寫的景物紅高粱在小說中有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　提示：本題可以從以下幾個方面回答：一是從形式方面，紅高粱在整部小說中是一個大的自然環(huán)境，它是人物生活戰(zhàn)斗的環(huán)境，也是故事情節(jié)展開的一個背景。二是從內(nèi)容方面，紅高粱在奶奶的一生中占據(jù)著重要的位置。①紅高粱具有旺盛的生命力，也是奶奶對于生命的渴望，對于現(xiàn)實的反抗的體現(xiàn)！紅高粱的茁壯成長象征了奶奶和爺爺?shù)膼矍椋、趯τ诩t高粱，奶奶的感情是復(fù)雜的。奶奶對它既愛又恨，它時而像惡魔，時而像親人；在這片紅高粱地里，奶奶發(fā)現(xiàn)了希望，在那高粱縫隙里有一塊塊的藍天，雖然希望很遠，但是只要努力就會實現(xiàn)，天是那么高又那么遠。③在高粱地里，奶奶的一生發(fā)生了巨大的改變！在高粱地里有了情人，有了“父親”。又在高粱地里結(jié)束了年輕的生命。高粱的綠色與奶奶的鮮血形成了強烈的對比，控訴著日本鬼子的殘忍！從高粱地開始，又在高粱地結(jié)束。④奶奶在高粱地里發(fā)生的一切都將隨著日本鬼子對高粱地的毀滅而消失，在愛情不自由的年代里，奶奶的一切都被剝奪，但是這一片紅高粱改變了奶奶的一生！ 8．莫言的小說不溺于成規(guī)，他善于打破傳統(tǒng)小說的敘事模式，將寫實與寫意的手法融為一體，富于創(chuàng)造精神。結(jié)合上文，從結(jié)構(gòu)情節(jié)的角度簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　莫言小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)不是單一的線性結(jié)構(gòu)，而是呈現(xiàn)出一種多角度、多空間，時序顛倒、并列、平行、對立的立體交叉結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)具有較大的隨意性和開放性，使作者想怎么寫就怎么寫，只要順手就好，上文寫奶奶中彈后到臨死前的一段，能夠比較明顯地體現(xiàn)這一點，這一段將寫實與寫意、感官印象與寫實手法融為一體，用奶奶的幻覺將奶奶一生中幾個重要的片段表現(xiàn)出來，把對人性、人生的探究與歷史風(fēng)云密切結(jié)合，表現(xiàn)出奇特的藝術(shù)魅力。 9．莫言說：“一個文學(xué)家的天才和靈氣，集中表現(xiàn)在他的想象力上?！彼麨榇硕Γ棺髌烦溆婷钚路f的想象。試結(jié)合上文進行分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　《紅高粱》寫的是抗日戰(zhàn)爭的故事，但是從上文來看，卻淡化了血淋淋的戰(zhàn)爭場面，作者憑借著自己豐富的藝術(shù)想象，駕駛著思想之舟在紅高粱地里自在游蕩，而且是那樣灑脫、逍遙。在上文奶奶臨死前模糊的神智中，幻化出自己一生中重要的場景，這些場景都散發(fā)著紅高粱的甜腥氣息。雖然作者是無意去制作精細(xì)的戰(zhàn)爭畫景，但從這些描寫中讀者卻能看到戰(zhàn)爭煙云籠罩下激蕩在紅高粱地里的抗日英魂和冤魂，感受到那種外敵欺凌、橫暴襲來時中華兒女表現(xiàn)出來的氣吞山河、堅韌無比的英雄氣概和生命潛力。 二、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 花　市 賈大山 街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏。半條街飄滿了清淡的花香。 “老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！” 花市東頭，一個賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，經(jīng)常趕集的人都認(rèn)識她，但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲，生得細(xì)眉細(xì)眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。 那老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣。 “那一盆多少錢？”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，打斷她的話。 那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，這是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，那花朵大，花瓣兒層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說： “老大爺，那是令箭荷花?！? “我要的就是令箭荷花！” “它貴?！? “有價兒沒有？” 姑娘聽他口氣很大，把他仔細(xì)打量了一遍。老頭瘦瘦的，大約60歲，白布褂子。紫花褲子，敞著懷，露著黑黑的結(jié)實的胸脯，不像是養(yǎng)花種草的人。姑娘問： “老大爺，你是哪村的？” “嚴(yán)村的?！? “哪村？” “嚴(yán)村，城北的嚴(yán)村?！? “曉得曉得?！币粋€看花的小伙子打趣說，“嚴(yán)村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……” 看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴(yán)村是個苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個月，不足部分，就用胡蘿卜接濟。 在人們的笑聲中，老頭紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說： “多少錢，有價兒沒有？” “15?！惫媚镏棺⌒φf。 “多少？”人們睜大眼睛。 “l(fā)5?！惫媚镏貜?fù)道。 “要十天工錢。不買不買，太貴太貴?！? “你給多少？”姑娘趕了一句。 “10塊，多一分錢也不買?！崩项^堅定地說。 “12，少一分錢也不賣?！惫媚镆膊幌嘧尅? “不賣，你留著自己欣賞吧！”老頭白了姑娘一眼。此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的，看花的，大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉(xiāng)下人。原來鄉(xiāng)下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點花香的。 一個眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說： “老頭，你曉得這是什么花？” “令箭荷花！” “原產(chǎn)哪里？” “原產(chǎn)……原產(chǎn)姑娘家里！” 年輕干部哈哈大笑。笑罷，用扇子照老頭的肩上拍了兩拍，說：“墨西哥。——讓給我吧，老頭?！? “不行。” 人群里爆發(fā)了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴，對老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說： “不行不行，明天也是我的生日，我也愛花！” “你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？” “咦，我不吃它喝它，你那個上級吃它喝它？” 人們聽得明白，就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說： “你是哪個村的？” “嚴(yán)村的?！? “你們村的支書是誰？” 這一回，人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色，紛紛說： “老頭，讓給他吧，與人方便自己方便?！? 老頭聽人勸說，心里好像活動了一點。他望著那盆令箭荷花，用手捻著胡子，又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑，乘勢說： “就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13塊錢買了！” 說著，把錢送到姑娘臉前。 姑娘不接他的錢，手拿著小花手絹，依然那么扇著，冷冷地盯著他。他還想說什么，那老頭一跳腳，從懷里掏出一把嶄新的票子，扯著嗓子嚷道： “你要那么說，我出14塊錢！” “你這個人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的氣，瞪了老頭一眼說，“看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，10塊錢搬走吧！記住，原產(chǎn)墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！” 年輕干部氣得臉色發(fā)白，用扇子指著姑娘的臉，一時不知說什么好： “你你……” “我叫蔣小玉，南關(guān)的。我們支書叫蔣大河，還問我們治保主任是誰嗎？” 人們明白姑娘的心思，一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中，人們都去摸自己的錢包，都想買姑娘一盆花，姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。 10．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．小說總共描寫了兩組矛盾，一是賣花姑娘和老頭譏笑與被譏笑的矛盾，二是年輕干部和老農(nóng)、賣花姑娘蔑視農(nóng)民與保持自尊的矛盾。 B．年輕干部身在農(nóng)村卻蔑視農(nóng)民，達不到目的時，公然以權(quán)勢威脅農(nóng)民，對農(nóng)民以主子自居，對上級又竭力奉承討好，真是心靈丑陋。 C．在文中“花市”只是故事發(fā)生的社會環(huán)境，從“事件”這一角度命題。題目可理解為“花市的故事”“花市的風(fēng)波”“花市的趣聞”等。 D．文中畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，這么處理，一是突出這盆令箭荷花很特別，為下文爭買作鋪墊，二是與其他的花卉作對比。 E．小說采取以小見大的寫法，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花10元買一盆令箭荷花的事例，反諷人們一富裕就忘了本。 【解析】　A項，賣花姑娘和老頭的矛盾不是譏笑與被譏笑，而是討價還價，這是珍惜各自的勞動所得的表現(xiàn)，正常。D項，雖然畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，但沒有與其他花卉對比的意圖。E項。“反諷人們一富裕就忘了本”歪曲了小說的主題，這個事例反映了農(nóng)民需要多彩的精神生活，有高雅的美的追求。 【答案】　BC 11．文中關(guān)于嚴(yán)村的那一部分對話有什么作用？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　首先概括對話內(nèi)容，然后看對話在刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展、揭示主題等方面的作用。一個看花的小伙子打趣說，“嚴(yán)村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……”嚴(yán)村是個苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個月。不足部分，就用胡蘿卜接濟。這些對話暗示了嚴(yán)村生活水平的變化；歡快而善意的對話，烘托了鄉(xiāng)民的淳樸。 【答案】　暗示了人們的生活水平有了很大的提高，人們不再簡單地追求物質(zhì)需求的滿足；宕開一筆，使得文章起伏有致；人們歡快而善意的揶揄也烘托出鄉(xiāng)民的淳樸，凸顯了人物形象。 12．小說中的賣花姑娘蔣小玉是個怎樣的形象？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　分析人物形象要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等描寫內(nèi)容。通過第三段“生得細(xì)眉細(xì)眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意”，以及后面為老頭打抱不平，與年輕干部打交道等細(xì)節(jié)．可看出姑娘的性格。 【答案】　精明能干，干脆利落——生意做得好，不拖泥帶水；開朗活潑，純潔善良——愛笑，為老頭打抱不平；落落大方，正直無畏——冷待年輕干部，坦然告知姓名等。 13．賣花姑娘最后以10元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭，僅僅是為了打抱不平嗎？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答時要結(jié)合上下文的情節(jié)，老頭和年輕干部買花的目的是不一樣的?！斑?，我不吃它喝它，你那個上級吃它喝它？”說明年輕干部買花是為了討好上級。文章中間說“原來鄉(xiāng)下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點花香的?！苯Y(jié)合姑娘的正直、豪爽的性格和農(nóng)民的身份看，其行為不僅僅是為了打抱不平．也是為了維護自己的尊嚴(yán)，表示對逢迎拍馬之流的一種蔑視。 【答案】　不是。通過老頭和年輕干部的對話，賣花姑娘知道年輕干部買花只是為了巴結(jié)上級，而老頭是真正想滿足一下自己的精神需求，她當(dāng)然支持老頭，厭棄“巴結(jié)上級”的干部；年輕干部瞧不起農(nóng)民，賣花姑娘自己也是農(nóng)民，捍衛(wèi)老頭的尊嚴(yán)其實也是捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；社會在進步，農(nóng)民的腰桿也挺直了，賣花姑娘有底氣這么做；賣花姑娘這么做，也是她爽直的性格使然。 10