一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》簡(jiǎn)案.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》簡(jiǎn)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》簡(jiǎn)案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》簡(jiǎn)案 1．使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算． 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能． 3．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神． 教學(xué)重點(diǎn) 理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理． 教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，你們看，今天智慧老人也來(lái)到了我們的課堂．【演示課件智慧老人】他給我們帶來(lái)了一組題，你們想不想做？下載 1、口算：3+2=2+7=6-3=9-4= 2、口答：30里面有（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十． 4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）． 師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？【繼續(xù)演示課件智慧老人】下載 二、探究新知 1、教學(xué)例1的加法 （1）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這道題？（板書：20+10=） 師：20加10表示什么？（表示把20和10這兩部分合并起來(lái)．） 你能用小棒分別擺出20和10嗎？下面就請(qǐng)你試著擺一擺、算一算． 學(xué)生擺小棒算結(jié)果，并小組交流自己是怎么算的． （2）全班匯報(bào)： 師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么擺、怎么算的？ 誰(shuí)和他的想法不一樣？ （先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來(lái)是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．） （20是2個(gè)十，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，所以20加10等于30．） 2、教學(xué)例1的減法 板書：30-10= （1）師：30-10表示什么？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請(qǐng)你試著做一做． 學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算． （2）小組交流自己是怎樣想的． （擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．） （30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十，2個(gè)十就是20，所以30減10等于20．） （想：10加20等于30，所以30減10等于20．） 3、小結(jié)： 剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)．（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)） 師：做這樣的加減法，怎樣想呢？（和10以內(nèi)的加減法計(jì)算方法相似，只是計(jì)數(shù)單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一，得幾個(gè)一；而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十．） 智慧老人看到同學(xué)們這么會(huì)學(xué)習(xí)，非常高興，他獎(jiǎng)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆智慧星，老師把它貼在黑板上，希望同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色．【繼續(xù)演示課件智慧老人】下載 三、鞏固練習(xí) 1、看圖列式計(jì)算 出示圖片做一做（１）．（教材第48頁(yè)做一做的第1題） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？） 誰(shuí)會(huì)列式？（40+20=）為什么用加法計(jì)算？ 這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？） 怎樣列式？（60-20=）為什么用減法計(jì)算？ 請(qǐng)你獨(dú)立計(jì)算出這兩道題的得數(shù)，把它寫在書上． 2、口算：3+2=4+5=6-4= 30+20=40+50=60-40= 學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題． 訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別？ （每組題相加或減的數(shù)相同，但計(jì)數(shù)單位不同．每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一，還得幾個(gè)一；第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十，還得幾個(gè)十．） 3、列式計(jì)算 出示圖片做一做（3）．（教材第49頁(yè)做一做的第3題） 師：要求一共有多少個(gè)珠子，怎樣列式？請(qǐng)你獨(dú)立完成這兩道題． 訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加．） 4、對(duì)比算：40+3=60+2=7-5= 40+30=20+60=70-50= 同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對(duì)比說(shuō)不同． 5、口算比賽：教材第50頁(yè)練習(xí)十一的第2題、第3題． 學(xué)生獨(dú)立完成，比誰(shuí)算得又對(duì)又快．（前五名同學(xué)發(fā)小紅旗） 練習(xí)十一2．20+50=60-20=60+30= 50-30=40+10=80-70= 3．40+7=30+60=9+50= 25-5=90-30=68-8= 20+80=6+70=100-50= 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言） 板書設(shè)計(jì)： 4 / 4