二年級數(shù)學(xué)教案《余數(shù)的除法》.doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《余數(shù)的除法》 數(shù)一定要比除數(shù)小的道理，學(xué)會計算有余數(shù)的 除法。 教學(xué)重點(diǎn)：不僅要讓學(xué)生掌握計算有余數(shù)除法的方法，而且 還要讓學(xué)生總結(jié)出余數(shù)一定要比除數(shù)小這條 規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法，不能根據(jù)乘法口訣直接找到商， 因而試商是關(guān)鍵，也是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 1、準(zhǔn)備題第1題，問：填5行不行？添3行不行？ 2、第2題，讓學(xué)生獨(dú)立計算。 二、教學(xué)例1。 1、把6只蘋果分給2人。分得怎么樣了？（每人3只， 分完了。） 2、把7只蘋果平均分給2人，分得怎么樣了？（每人3 只，但沒分完，還有余。） 3、平均分后的余下的1，我們把這個數(shù)叫做余數(shù)。 三、教學(xué)例2。 1、寫出算式。 2、這個算式不能正好用乘法求商，我們想：5*（）38，（） 里最大能填的數(shù)就是商。所以商是7，余數(shù)是38-7*5=3。 3、試一試讓學(xué)生字動手做，并說出為什么。 四、鞏固練習(xí)。 1、第1題，可讓學(xué)生實(shí)際操作一下，加深對余數(shù)的認(rèn)識。 2、第2題，加深學(xué)生對有余數(shù)除法的認(rèn)識。 3、第3題，練習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算。 五、板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識有余數(shù)除法的含義，能比較熟練地計算 有余數(shù)的除法。 教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是計算有余數(shù)的除法。 教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地計算有余數(shù)的除法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)建議。 1、第4題，把被6除沒有余數(shù)的數(shù)、被8除沒有余數(shù)的數(shù)分別挑 出來，寫進(jìn)指定的集合圈里。 2、第5題，把被5除余1的數(shù)、被7除余3的數(shù)分別挑出來，寫 進(jìn)指定的集合圈里。 3、第6題。要幫助學(xué)生弄清楚除以9呢的具體要求。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共 同評議。 三、板書設(shè)計： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)除法的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會解答有余數(shù)除法的應(yīng)用題，能正確書寫商和余 數(shù)的單位名稱。 教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是正確使用商和余數(shù)的單位名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備題。通過擺圈，能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，有利于加深理解。 二、教學(xué)例3。 1、先審題，說說算式的意義。 2、用豎式算出得商6余1。 3、聯(lián)系算式說說6是什么意思，在它后面要注上什么單位名稱； 說說余數(shù)1的意思，它的單位名稱是什么；被除數(shù)19的單位名稱是什么？ 三、教學(xué)例4。 1、先讓學(xué)生說說算式的意義。 2、用豎式計算得商7余1。 3、然后針對結(jié)果說說7的意思是什么？它后面應(yīng)注上什么單位名 稱？1的意思是什么？它后面應(yīng)注上什么單位名稱？ 4、試一試重點(diǎn)是單位名稱的處理，要讓學(xué)生在小組中交流思 考過程，加深理解。 四、鞏固練習(xí)。 1、第1、2題加強(qiáng)單位名稱的處理。 2、第3-6題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。 五、板書設(shè)計： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用豎式計算除法（包括有余數(shù)除法）的 方法，能比較熟練地計算有余數(shù)的除法，并能用以解答應(yīng) 用題。 教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的計算及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地計算有余數(shù)的除法，并能用以解答應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)建議。 1、第1題，要求豎式計算。 2、第2題，讓學(xué)生口算判別類屬，填入適當(dāng)?shù)募先Α? 3、第3題，可以允許學(xué)生用口算求結(jié)果。 4、第6題，要幫助學(xué)生明確第二問里借出的故事書仍舊是48本。 5、第7題。編好應(yīng)用題可以口頭列式解答。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： 第五課時 教學(xué)內(nèi)容：乘除兩步計算式題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握連乘、連除和乘除兩步計算式題的運(yùn)算順序， 并能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)重點(diǎn)：乘除兩步計算式題。 教學(xué)難點(diǎn)：第二步計算，關(guān)鍵是抓好第一步計算。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備題。計算后由教師指出：加和減是同一級運(yùn)算，所以加減混 合式題要從左到右進(jìn)行計算。 二、教學(xué)例1。 1、先研究運(yùn)算順序。 2、這是道連乘題，應(yīng)按什么順序進(jìn)行計算？ 3、讀一讀這個算式：2乘3，再乘9。 4、根據(jù)乘法算式各部分的名稱，還可以讀做：2乘3的積再乘9。 三、教學(xué)例2。 1、加減混合式題是按什么樣的順序計算的？ 2、例2是一個乘除混合式題，按什么樣的順序進(jìn)行計算？ 3、讀法為：54除以9，再乘7或54除以9的商，乘7， 但第一步不能讀做54與9的商因?yàn)檫@樣分不清哪個為被 除數(shù)。 4、試一試可由學(xué)生獨(dú)立完成。 四、鞏固練習(xí)。 練一練。第1-3題，應(yīng)根據(jù)課本要求，逐步地從扶到放。第 4、5題，可以根據(jù)習(xí)題形式做適當(dāng)指導(dǎo)。 五、板書設(shè)計： 第六、七課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘除兩步計算式題的運(yùn)算順序，并能比 較熟練地進(jìn)行計算。 教學(xué)重點(diǎn)：乘除兩步計算式題。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘除兩步計算題的運(yùn)算順序，并能熟練計算。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： （一） 一、教學(xué)建議。 1、第1-3題。先復(fù)習(xí)乘除兩步計算式題的運(yùn)算順序，再做練習(xí)。 2、第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再同桌互查。 3、第2題，可采用同桌合作的方式練。 4、第4題。可以采用同桌輪流回答的方式進(jìn)行。 5、第5題。應(yīng)該先列式計算第一個問題，再列式計算第二個問題， 而不能用一個算式去解答兩個問題。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： （二） 一、教學(xué)建議。 1、第6、7題。要先復(fù)習(xí)加減兩步計算式題和乘法兩步計算式題 的運(yùn)算順序，概括得出：加減是同一級運(yùn)算，乘除是同一級運(yùn) 算。 2、第8題。也可以采用1人提問、全班搶答的方式進(jìn)行。 3、第9題。先出示第一問的兩個條件，讓學(xué)生提出問題，再解答。 然后提出如果每行種8棵，讓學(xué)生提出問題，再解答。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： 第八、九、十課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的知識，提高乘除計算和解 答乘除簡單應(yīng)用題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：3個課時的重點(diǎn)分別是：乘法計算；倍數(shù)關(guān)系的三類簡單 應(yīng)用題；乘除簡單應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生提高乘除計算和解答乘除簡單應(yīng)用題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、小卡片。 教學(xué)過程： （一） 一、教學(xué)建議。 1、第1題，可先對口令，再計算。 2、第2題，要求學(xué)生能正確地列式解答。 3、第4題，通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步建立起算式和意義之間的聯(lián) 系。 4、第5、6題，要注意比較。 5、第7題，首先要理解圖意。編完后，可讓學(xué)生把一道乘法應(yīng)用 題和除法應(yīng)用題進(jìn)行比較。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： （二） 一、教學(xué)建議。 1、第8題?？梢灾攸c(diǎn)復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系三類問題的數(shù)量關(guān)系。 2、第9題?？梢灾攸c(diǎn)復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系三類簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和 解答方法。 3、第10-12題。讓學(xué)生獨(dú)立解答。 4、第13題，可以補(bǔ)的問題有兩種補(bǔ)法，分析比較兩種補(bǔ)法。 5、第14題，可以補(bǔ)的條件有四種，先讓學(xué)生說說，再進(jìn)行補(bǔ)充。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： （三） 一、教學(xué)建議。 1、第15、16題。前兩課時中已經(jīng)復(fù)習(xí)過，可放手讓學(xué)生獨(dú)立完 成。 2、第17題的兩小題，都是求48里面有多少個8。 3、第18題的兩小題，都是求4個9是多少。 4、第19題的兩個小題，都是把63平均分成7份，求1份是多少。 5、第20題，集倍數(shù)關(guān)系和相差關(guān)系于一題。 二、反饋。 要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練后，針對有爭議的問題，組織學(xué)生進(jìn)行共同評議。 三、板書設(shè)計： 10 / 10