六年級數(shù)學(xué)下《圓柱的認(rèn)識》.doc

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六年級數(shù)學(xué)下《圓柱的認(rèn)識》 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱各部分的名稱，掌握圓柱的特征。 2、使學(xué)生懂得圓柱側(cè)面展開圖的形狀，理解展開圖（長方形）的長、寬與圓柱的關(guān)系。 3、使學(xué)生豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 教學(xué)重點圓柱的特征。 教學(xué)難點理解展開圖（長方形）的長、寬與圓柱的關(guān)系。 教學(xué)關(guān)鍵利用學(xué)具充分演示，使學(xué)生自主感悟。 教具準(zhǔn)備圓柱實物，側(cè)面展開教具，長方形小旗等。 教學(xué)方法情景引入法、講解法等。 教學(xué)過程 揭示課題1、呈現(xiàn)課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征。 問：你見過這些形狀的物體嗎？這類物體的名稱叫什么？ 2、揭示并板書課題。（圓柱體） 3、你還見過哪些圓柱形的物體？ （電池、柱子、水杯等） 探索新知1、教學(xué)例1. （1）觀察圓柱體實物。 問：圓柱體是由哪幾部分組成的？ a、看一看，摸一摸。 b、教師介紹：底面、側(cè)面、高。 c、利用實物指出底面、側(cè)面、高。 （2）觀察立體圖形。 a、教師現(xiàn)場作畫。 b、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出圖中的底面、側(cè)面、高，教師板書注明。 （3）圓柱的特征。 問：圓柱有什么特征？ （學(xué)生觀察、討論、匯報、總結(jié)） （4）演示學(xué)具。 a、猜一猜，轉(zhuǎn)動長方形小旗后，會是什么形狀？ b、學(xué)生演示學(xué)具。 c、說一說：你看到了什么？其他同學(xué)演示的結(jié)果和你一樣嗎？有什么不同的地方？為什么？ 2、教學(xué)例2. （1）猜一猜，圓柱的側(cè)面展開后，會是什么形狀？ （2）教具演示。 a、側(cè)面剪開，展開成長方形。 b、把長方形圍起來，形成圓柱。 （3）說一說：長方形的長和寬與圓柱的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？ （學(xué)生再操作、觀察、討論、匯報、總結(jié)） 3、做一做。 完成課本第11、12頁的做一做。 4、課堂小結(jié)。 結(jié)合教具、學(xué)具說一說對圓柱的認(rèn)識。 鞏固練習(xí)完成練習(xí)2的第1～4題。 第1題。 （1）指出圓柱，同座交流。 （2）全班交流，說一說你還見過哪些圓柱形物體？ 第2題。 （1）判斷哪些是圓柱。 （2）說想法。 第3題。 （1）觀察圖形，想象能折成什么形狀的物體。 （2）折一折。 第4題。 （1）想一想，猜一猜。 （2）互相交流。 布置作業(yè)完成補充練習(xí)。 板書設(shè)計 3 / 3