人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《平行四邊形和梯形》第4課時(shí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《平行四邊形和梯形》第4課時(shí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí)教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第4課時(shí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:教材第64~65頁例1、例2。 【教學(xué)目標(biāo)】: 1.理解并掌握平行四邊形的概念和特性。 2.認(rèn)識(shí)平行四邊形各部分的名稱,會(huì)畫平行四邊形的高。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】: 重點(diǎn):理解和掌握平行四邊形的特性。 難點(diǎn):畫平行四邊形的高。 【教學(xué)過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1.我們認(rèn)識(shí)過平行四邊形,你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎? 2.點(diǎn)名回答后出示例1圖。同學(xué)們說的都對(duì),這三幅圖中也都有平行四邊形。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形。 (板書課題:平行四邊形) 二、自主探究 1.教學(xué)例1。 (1)平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)? 用兩把三角尺研究一下。 以小組為單位,利用三角尺、直尺等學(xué)具,展開討論、交流和驗(yàn)證活動(dòng)。 請(qǐng)小組代表匯報(bào),教師歸納說明。 (板書:兩組對(duì)邊分別互相平行的四邊形,叫做平行四邊形) (2)認(rèn)識(shí)平行四邊形各部分的名稱。 教師對(duì)照畫圖所示,分別講解各部分的名稱,并標(biāo)出各名稱。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。 (板書:) (3)教材第64頁“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,再集體訂正。 2.教學(xué)例2。 (1)用四根吸管串成一個(gè)長方形,然后用兩手捏住長方形的兩個(gè)對(duì)角,向相反方向拉。組織學(xué)生用吸管和圖釘動(dòng)手做一做。 (2)互相交流自己的發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生歸納認(rèn)識(shí):平行四邊形容易變形。(板書) (3)介紹平行四邊形特征在日常生活中的應(yīng)用。 課件演示:伸縮門的開、關(guān)過程。 (4)教材第65頁“做一做”第1題。 拿出準(zhǔn)備好的四根小棒,擺一個(gè)平行四邊形。 想一想:平行四邊形的四條邊確定了,它的形狀能確定嗎? 小組議一議,擺一擺。 三、實(shí)踐應(yīng)用 1.教材第65頁“做一做”第2題。 在點(diǎn)子圖上畫出兩個(gè)不同的平行四邊形,再分別畫出它們的高并量出來。 教師先示范畫圖,學(xué)生再獨(dú)自練習(xí)。 2.教材“練習(xí)十一”第1題。 圖中那樣畫出來的圖形是平行四邊形嗎?為什么? 小組內(nèi)議一議,交流自己的看法,小組代表匯報(bào)。 你想這樣畫平行四邊形嗎?試一試。 3.教材“練習(xí)十一”第2題。 你能用完全相同的兩套三角尺拼出平行四邊形嗎? 拼一拼,小組內(nèi)合作完成。 4.教材“練習(xí)十一”第3題。 (1)動(dòng)手量出平行四邊形的各個(gè)角,你能發(fā)現(xiàn)什么? (2)指名幾個(gè)學(xué)生回答后,教師歸納。 (3)平行四邊形的對(duì)角相等。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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