北師大小學(xué)英語三年級下冊《Unit 11 Green berries》 (15)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語三年級下冊《Unit 11 Green berries》 (15)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容： Structures: Who’s this? It’s (Ken). How is (he) today? His (leg) hurts. Vocabulary: Core: mouth, nose, leg, stomach, ear, toe, head, shoulder, knee, eye, arm, face 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)復(fù)習(xí)身體各個部位單詞。 教學(xué)重點：身體各個部位單詞的發(fā)音及意思。 教學(xué)難點：How are you today?區(qū)別第一人稱和第三人稱。 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備Head and shoulders master 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.玩游戲Simon says復(fù)習(xí)本單元學(xué)的身體部位的名稱。使用指令：“Simon says, touch your (nose).” 二、讀一讀 1.讓學(xué)生翻開書第58頁，把這一頁給學(xué)生展示。告訴學(xué)生每幅圖旁邊的 三個句子中只有一句與圖的內(nèi)容對應(yīng)。 2.指第一幅圖，問：“Who’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說：“It’s Ken.” 3.依次指每個單詞給學(xué)生朗讀第一個句子。讓學(xué)生邊重復(fù)句子邊在書上指 每個單詞。問這句話是否與圖的內(nèi)容相符，學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes.” 4.讀第二句話，同樣再問學(xué)生是否相符。學(xué)生應(yīng)該回答：“No.” 5.用同樣的方法完成第三句話。 6.再把句子讀一遍，這一次讓學(xué)生在正確的句子旁邊的方格里畫勾。 7.用同樣的方法完成其余的圖和句子。 三、說歌謠 四、動手做 1.拿出robot的教學(xué)卡，問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“It’s a robot.” 2.指著機(jī)器人的手臂問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說出單詞arm。 3.把卡片帖在黑板上，把a(bǔ)rm寫在圖片旁邊，畫一條線指向機(jī)器人的手。 4.把學(xué)生分成兩人一組，畫出自己的機(jī)器人。 5.把已學(xué)過的身體部位的詞匯寫在黑板上供學(xué)生參考。 6.讓學(xué)生給機(jī)器人標(biāo)出各個身體部位。 五、布置作業(yè) 讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給家長聽。 課后小記： Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)本單元的單詞及句型。 教學(xué)重點：掌握身體各個部位單詞的發(fā)音及意思。 教學(xué)難點：本單元涉及句型的人稱變化。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、 Uncle Booky講故事 1.讓學(xué)生翻開書第60頁，看故事的圖。讓學(xué)生用漢語說一說這個故事。 2.讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為故事里的人物怎么說的。對學(xué)生說：“接下來我 們聽一聽故事里的人說了什么？” 3.放錄音，讓學(xué)生合上書聽故事。 4.學(xué)生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。 5.讓學(xué)生說一說故事里小孩的行為是好還是不好，為什么？ 6.讓學(xué)生用漢語討論。 二、 Bingo 三、 Snap! 四、 Simon says 五、 折疊游戲 六、 自我評價 七、我的記錄和教師記錄 課后小記： 3 / 3