六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《簡(jiǎn)便運(yùn)算》.doc
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《簡(jiǎn)便運(yùn)算》 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生會(huì)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)乘法,并使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵: 運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)過(guò)程: 一、教學(xué)例5 1、觀(guān)察每組的兩個(gè)算式,看看它們有什么關(guān)系。 (1)○ ①學(xué)生計(jì)算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個(gè)算式相等。 ②說(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。 ③用字母表示。 板書(shū):乘法交換律:ab=ba (2)()○() ①學(xué)生計(jì)算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個(gè)算式相等。 ②說(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。 ③用字母表示。 板書(shū):乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc) (3)(+)○+ ①學(xué)生計(jì)算,發(fā)現(xiàn)乘積一樣,兩個(gè)算式相等。 ②說(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。 ③用字母表示。 板書(shū):乘法分配律:(a+b)c=ac+bc 2、小結(jié)。 整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。 師:應(yīng)用這些乘法的運(yùn)算定律,可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 二、教學(xué)例6 1、計(jì)算5 (1)觀(guān)察算式,說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。 (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,教師巡視檢查。 (3)匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。 5 1 =5(問(wèn):運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?) 1 1 =3 2 = (4)想一想:不改寫(xiě)算式,直接進(jìn)行約分行不行? 抽生板演 通過(guò)觀(guān)察、思考、交流,使學(xué)生明白像這樣連乘的算式,可以直接約分同時(shí)計(jì)算。 (5)試一試 3 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)板演,完成后集體評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 2、計(jì)算(+)4 (1)觀(guān)察算式,說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,請(qǐng)兩位上臺(tái)板演。 (3)集體評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 板書(shū):(+)4 21 =4+4 51 =+1 =1 (4)試一試 (+)27 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。完成后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演計(jì)算過(guò)程。 3、計(jì)算:87 (1)觀(guān)察算式,說(shuō)一說(shuō)算式有什么特征? (2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣算比較簡(jiǎn)便? (學(xué)生先獨(dú)立思考,然后在小組中交流。 (3)反饋交流結(jié)果 板書(shū):87 =(86+1) 1 =86+ 1 =3+ =3 三、鞏固練習(xí):完成練習(xí)三的1、2、4、5題 四、課后作業(yè)設(shè)計(jì): 一、填一填 1、□=□ 2、()=□(□□) 3、(+)9=□9+□9 二、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 1、(+)242、21 3、64、39 教學(xué)反思: 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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