北師大版小學語文教案《古朗月行》.doc

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北師大版小學語文教案《古朗月行》 1．學會6個生字。認識5個字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點、難點 學會本課生字。朗讀、背誦課文。 課前準備 1．布置學生觀察月亮。 2．本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。 教學時間 2課時。 教學過程 一、復(fù)習導(dǎo)入新課 1．背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。） 2．揭示課題。板書：3 古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個后鼻韻母的字。 3．介紹作者：這首詩也是李白寫的。 二、觀察圖畫，范讀課文。 1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？ 2．范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。 三、自學課文（教師巡回并指導(dǎo)） 要求： 1．借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。 2．用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認識的5個字，讀準字音。 四、讀詩句，學生字 1．檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學生讀） 2．認讀時、識這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。 齊讀第一行詩：小時／不識／月， 3．詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行） 教師解釋白玉（可制作裝飾品的礦石,或用實物舉例）。 認讀作。（平舌音。作業(yè)的作就是這個字。） 指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊！把兩行詩句連起來讀。，呼作／白玉／盤。 4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺鏡。認讀臺 5．這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。 五、朗讀、背誦課文 同學們雖然都認識月亮，但在觀月時也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達出來嗎？請聽錄音朗讀。 1．反復(fù)朗讀課文（先學生自由讀，再指名讀） 2．背誦課文。（背誦時仍要注意節(jié)奏。） 六、識字、寫字指導(dǎo) 以學生識記為主，教師作適當?shù)难a充，重點指導(dǎo)彳的寫法。 古：枯的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。 行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。 時：日字旁加個寸。時與太陽有關(guān)。如：時間、時候、時光。 識：言字旁加個只。組詞：認識、知識、識字。 作：作業(yè)、工作、作用的作都與人有關(guān)，所以這個字是單人旁。右邊是竹的左半邊再加兩短橫。 臺：上半部分要寫得比口寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。 七、抄寫生字（課后練習2） 第二課時 一、復(fù)習生字 1．認讀生字。（開火車讀，反復(fù)兩遍。） 2．比一比，讀一讀。（完成課后練習3） 指名讀，說出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過詞語區(qū)別字義。 3．讀拼音寫漢字。（略) 二、認讀要求認識的生字 1．讀古詩，畫出課文中要求認識的字。 2．讀一讀，記住它們的讀音。 3．認讀：朗 呼 疑 鏡 碧 4．去掉拼音，開火車讀。 三、背誦課文 四、鞏固練習 1．完成課后練習4。先讓學生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學生如實畫下來。 2．每評一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。 3．用月亮練習說話。 聯(lián)系《小小的船》，把句子月亮＿＿＿＿。補充完整。內(nèi)容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運動等多角度說，學生想說什么說就說什么，鼓勵學生要和別人說的不同。注意說話時語句完整、通順。 4 / 4