北師大版四年級數(shù)學上冊第二單元《線與角》第七課時 練習二教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版四年級數(shù)學上冊第二單元《線與角》第七課時 練習二教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第二單元 線與角 第七課時 練習二 教學內容： 練習二（第28-29頁） 教學目標： 1、復習本單元有關知識。 2、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。 教學重難點： 會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。 教學準備： 每人準備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長方形紙片。 教學過程： 一、單元小結結： 直線沒有端點,可以向兩個方向無限延長;線段有兩個端點,是直線的一部分,可以量出長度;射線只有一個端點,可以向一個方向無限延長。 要判斷兩條直線是否平行,關鍵是觀察在同一平面內,它們是否有交點,若不相交,則互相平行;若相交成直角,則互相垂直。 銳角是小于90的角,直角是等于90的角,鈍角是大于90而小于180的角。平角是等于180的角,由一條射線繞著它的端點進行旋轉,一直旋轉到和原來的位置成一條線時所形成的角。周角是等于360的角,由一條射線旋轉了一周后與原來的射線重合時所形成的角。 我學會了用量角器度量角的方法,量角時,量角器的中心點要與角的頂點重合,零刻度線要與角的一條邊重合,角的另一條邊所對的量角器相應圈上的刻度,就是這個角的度數(shù)。 【設計意圖:引導學生進行階段性復習,回憶所學知識點,幫助學生構建知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)學生進行自主復習整理的能力。】 二、復習和運用平行和垂直的知識 在學習了相交與垂直、平移與平行的基礎上,我們進一步鞏固線段、射線和直線的知識。(課件出示:教材第28頁第4題) 過一點畫線段的垂線,只有一段是不是?但是,題中要求我們畫出線段AB的垂線,那我們能畫出多少條這樣的線段呢?(無數(shù)條)是的,我們能畫出無數(shù)條,但依題意,我們只要畫出一條就行了。 作平行線的原理還記得嗎?好!先畫一條直線,運用平移的知識,將直尺沿著這條直線往另一個方向平移一段距離,畫出這時直尺所在位置的直線。簡單嗎? 說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關系。并引導學生說明如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關系，有些可直觀發(fā)現(xiàn)，有些需要用直角去驗證。 三、復習用量角器測量角的大小 使用量角器畫出角的大小。 看教材第6題,在紙上快速畫出這4個角。 學生畫角,老師個別指導。 【設計意圖:結合具體情境,讓學生運用所學知識解決問題,引導學生總結一些規(guī)律性的東西,培養(yǎng)學生歸納總結和遷移運用的能力?！? 板書設計： 練　習　二 線的認識　相交與垂直　平移與平行 旋轉與角　角的度量 教學反思： 運用生活中常見的線、角與圖,引入本章知識的學習,使學生體會到圖形世界的神奇與美麗。同時在分析線的種類和角的類型的過程中,進一步鞏固對所學圖形特征的認知。在學生初步認識線與角的基礎上,讓學生通過觀察、操作、想象和設計,進一步體會線與角的作用,同時也培養(yǎng)學生動手的興趣,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 4 / 4