四年級(jí)語(yǔ)文教案《峨眉山月歌》.doc

《四年級(jí)語(yǔ)文教案《峨眉山月歌》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《峨眉山月歌》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《峨眉山月歌》 1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)。兩首古詩(shī)的意思。 2、背誦兩首古詩(shī)。能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解本課的8個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)。兩首古詩(shī)的意思。能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備投影片、收集有關(guān)李白、劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。 課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：理解《峨眉山月歌》詩(shī)意，并能有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、導(dǎo)入新課1、誰(shuí)能談?wù)劺畎缀退脑?shī)？ 師述：李白，唐代詩(shī)人，字太白，居士，幼時(shí)隨父遷居四川清蓮鄉(xiāng)，25歲離蜀，長(zhǎng)期在各地漫游，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，富有浪漫主義色彩。人稱(chēng)詩(shī)仙有斗酒詩(shī)百篇之稱(chēng)。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)李白得哪些詩(shī)。指名交流收集的名言佳句。 3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首他青年時(shí)期寫(xiě)的一首《峨眉山月歌》。書(shū)：課題 二、初讀詩(shī)文整體感知 1、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀，糾正字音。 出示：峨眉君羌渝洲 1、認(rèn)讀生字。 2、理解字詞的意思：半輪（看圖理解，指上弦月或下弦月） 3、影：月影。 夜發(fā)：連夜出發(fā)。 四、讀文釋義 理解一、二兩句：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映照平羌江，又伴隨我順流而下。 1、指名讀。 2、小組學(xué)習(xí)，理解意思，或提出疑問(wèn)。 3、交流 4、有感情地朗讀這兩句詩(shī) 板書(shū)：月半輪 理解三、四句：連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ寄钣讶藚s沒(méi)有見(jiàn)著，只好懷著依依惜別之情向渝洲駛?cè)チ恕? 板書(shū)：影江水流 1、由讀。 2、小組學(xué)習(xí)。 3、交流。 4、有感情地朗讀這兩句詩(shī)。 連起來(lái)讀，指名串講詩(shī)意。 1、示幻燈片課文插圖。 2、引導(dǎo)觀察想象。 板書(shū)：思君 五、引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。 1、看懂圖意。 2、想象詩(shī)人坐在小船上，抬頭看見(jiàn)了什么，低頭又看見(jiàn)了什么。這時(shí)，他會(huì)怎么想，臉上會(huì)么表情。 3、結(jié)合想象連起來(lái)說(shuō)一段話。 有感情地朗讀，讀出詩(shī)人因思念而惆悵的預(yù)語(yǔ)氣。，語(yǔ)調(diào)要低緩些。 六、指導(dǎo)背誦指名背 齊背。 總結(jié)作者借峨眉山的月夜美景，抒發(fā)了自己思念友人的心情，意境清新，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。 書(shū)：寫(xiě)景抒情 1、作業(yè)：理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝洲。 朗讀并背誦《峨眉山月歌》。 教學(xué)札記： 3 / 3