小學(xué)一年級(jí)語文《語文園地三》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語文《語文園地三》教案 1．會(huì)認(rèn)字代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2．正確地朗讀詞語、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥》。 3．在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4．知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。 課前準(zhǔn)備 1．多媒體教學(xué)課件。 2．識(shí)字蘋果樹。 3．學(xué)生課前搜集食品商標(biāo)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入 小朋友在學(xué)習(xí)語文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 我會(huì)認(rèn)1 1．請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。 2．指名讀帶拼音的生字卡片。 3．學(xué)生互相交流怎樣記住這些生字朋友。 4．誰在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說)。 我會(huì)認(rèn)2 1．(出示課件：秋、燈) 誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?(指名讀) 2．你怎么記住這兩個(gè)字? 出示課件 秋燈 禾 火 火 丁 3．(出示課件：秒、炒) 這兩個(gè)字誰認(rèn)識(shí)?(出示拼音，指名拼讀)。 4．你是怎么記住這兩個(gè)字的? (四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn)) (學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或秋字把火換成少就是秒)。 展示臺(tái)。 1．老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢?請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來。 2．小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問，組長(zhǎng)安排好交換順序(四人小組互相識(shí)字)。 3．你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? (學(xué)生上臺(tái)說，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示收集的商標(biāo))。 (如果學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識(shí)字方法，教師鼓勵(lì)；如果答出新的識(shí)字方法，老師應(yīng)大加贊賞。) 4．把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。 5．學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問。(學(xué)生下座位識(shí)字，交流) 第二課時(shí) 導(dǎo)入 小朋友真聰明，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們來做個(gè)游戲。我會(huì)讀。 1．(出示識(shí)字蘋果樹，樹上一個(gè)一個(gè)的蘋果上寫著我會(huì)讀中的詞語) 我們來開展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正確讀出蘋果上的詞語，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些漂亮的蘋果。 2．競(jìng)賽要求： a.小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告訴老師。 b.檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒，違反規(guī)定的取消成績(jī)。 3．小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。 (教師下位巡視點(diǎn)撥方法；組內(nèi)同桌可以按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記憶)。 4．識(shí)字比賽 a.按插旗順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。 b.選派一名同學(xué)做好記錄。 5．按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 6．請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 讀讀背背 1．(課件出示畫面：一棵小樹慢慢長(zhǎng)高了，一只小鳥在小樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺)小朋友，看見了什么? 2．學(xué)生自由朗讀《小鳥》。 3．小組里的小朋友交流一下：我為什么要小鳥輕輕地跳? 4．指名分小節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。 5．學(xué)生帶著自己的理解，感情朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)。 6．配樂、配動(dòng)畫背誦。 第三課時(shí) 一、談話引入 小朋友，你們知道我們阜新正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城嗎?你覺得阜新城干凈嗎?(播放阜新風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受到城市的整潔美) 城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語交際要談的話題是： 我們身邊的垃圾 二、小調(diào)查的匯報(bào)交流 1．每人在小組匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果?；ハ鄮椭?，互相補(bǔ)充。 2．每組派代表交流。 3．教師小結(jié)： 垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。 三、開展活動(dòng)，處理垃圾 小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎? 1．讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。(學(xué)生可能會(huì)說扔到垃圾桶里，垃圾房里去了，那么老師就追問：垃圾房裝滿了怎么辦?) 2．該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立點(diǎn)子公司，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。 (1)學(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦筋、想辦法。 (2)分組匯報(bào)，注意評(píng)議： 誰聽的認(rèn)真?誰的點(diǎn)子好，好在哪里? 你認(rèn)為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。 四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法 1．阜新的處理方法：垃圾填埋場(chǎng)。 2．焚燒法。 3．積肥法。 五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新 1．你認(rèn)為哪種方法最好呢?請(qǐng)說出理由。 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā? 2．介紹美國(guó)科學(xué)家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。 六、導(dǎo)行 我為創(chuàng)建出力，攜手共建衛(wèi)生城。 成立環(huán)保小衛(wèi) 5 / 5