小學四年級數(shù)學教案《平行與垂直》教學設(shè)計.doc

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小學四年級數(shù)學教案《平行與垂直》教學設(shè)計 1、結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。 2、通過討論交流，和諧發(fā)展獨立思考能力與合作精神。 3、在比較、分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 4、培養(yǎng)學以致用的習慣，體會數(shù)學的應(yīng)用與美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣、增強自信心。 教學重、難點：通過自主探究活動，初步認識平行線與垂線。 教學過程： 1、談話導入。 1）我們曾經(jīng)一起學習過有關(guān)數(shù)的產(chǎn)生，知道了數(shù)字和數(shù)都是人們在生產(chǎn)勞動、日常生活中逐漸發(fā)明和發(fā)展的。不但是數(shù)字，我們已經(jīng)學習過的、正在學習的、以及以后將要學習的數(shù)學知識都是從人們的生活、勞動中來的，而且學習這些知識又能更好地為生活、生產(chǎn)服務(wù)。所以學好數(shù)學是一件非常重要的事情，因為它在生活生產(chǎn)中都會用到，同時又是一件非常有趣的事情，因為生活中有很多蘊含數(shù)學知識的事例。不信，請注意： 2）故事：課間，同學們安靜有序地休息。（課件1） 朱呂浩在經(jīng)過吳炫陶的座位邊時，不小心把吳炫陶的文具盒弄到了地板上，這時候如果是你，你會怎么做呢？（課件2） （學生發(fā)表個人見解，適當進行思想教育） 3）朱呂浩也像同學們說的和期望的一樣，馬上向吳炫陶表示誠摯的歉意后，迅速將散落的文具盒及地面上的鉛筆、圓珠筆等文具收拾好放回桌面，事情好象到此結(jié)束了。不過，在收拾文具時，他卻發(fā)現(xiàn)了一件事，而且引起了他的思考，究竟是什么呢？我們來看看。（課件出示散落在地面上的文具，聚焦在兩支鉛筆上） 4）他想到很有意思的一個問題，是什么呢？我們在對他積極思考問題的好習慣表示欽佩的同時，不妨來看看這個問題： （課件出示）兩支鉛筆落在地面上，可能會形成哪些圖形呢？ 2、探索比較。 1）每位同學先獨立思考一下這個問題，把可能出現(xiàn)的圖形用兩支筆代替擺一擺，擺了一種圖形后，再把這種圖形畫在自己的草稿本上。 2）擺完后，小組內(nèi)先相互交流，討論一下，最后形成小組意見，每小組做好發(fā)言準備。（教師巡視，參與討論，了解情況） 3）我們請一個小組來說說他們的發(fā)現(xiàn)。 2 / 2