蘇教版二年級數學上冊第一單元《100以內的加法與減法》第2課時 加減混合運算教案.doc

《蘇教版二年級數學上冊第一單元《100以內的加法與減法》第2課時 加減混合運算教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版二年級數學上冊第一單元《100以內的加法與減法》第2課時 加減混合運算教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教學資料參考范本 蘇教版二年級數學上冊第一單元《100以內的加法與減法》第2課時 加減混合運算精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 加減混合運算 教學內容： 課本第 3 - 4 頁。 教學目標： 1. 結合具體情境,讓學生經歷探索加減混合運算的計算方法的過程。 2. 讓學生掌握100以內加減混合運算的計算方法,并能正確地計算。 3. 使學生在解決簡單問題的過程中,體會數學與生活的密切聯系。 教學重難點： 重點：正確計算加減混合式題。 難點：優(yōu)化算法,正確計算加減混合式題。 教學準備： 課件、情境圖。 教學過程： 一、復習導入 1、45 + 28 + 16 92 - 44 - 23 2、9 + 4 - 6 16 - 7 + 8 二、學習新知 1、創(chuàng)設情境、導入新課 讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？ 你能根據這條信息來編一道題嗎？ 根據這些信息你想到哪些數學問題？ 由學生獨立計算一步計算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了 38 只，女生一共折了42 只，送給幼兒園 33 只，還剩多少只？ 誰來說一說，你打算怎么算？ 學生獨立計算,教師及時巡視,一方面,發(fā)現學習有困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導;另一方面,了解學生在計算中出現的問題,準備下一步組織學生交流。 請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。 及時評價學生的方法。 用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。 60-38+40= 把你的算法和結果向大家介紹一下,說一說先算的什么,又算的什么,結果是多少。 一般方法是:先算38加42,再減33,結果等于47。如果出現先算42-33,再加38,可以讓學生說一說是怎樣想的,并談談看法。同時說明一般情況下的計算方法。加減混合運算,一般情況下從左往右依次計算。誰愿意把你用豎式計算的方法給大家介紹一下? 多數學生可能會用兩個豎式計算,如果學生出現一個豎式的,就直接指導,如果沒有出現,教師主動介紹。 加減混合運算,也可以用一個豎式進行計算…… 3、 教學試一試。 同學們看這道加減混合運算的題,請你自己算一算,檢查一下加減混合運算知識學得怎么樣。 課件出示:教材第3頁“試一試”。 教師巡視的時候,要特別關注學習有困難的學生。做完后交流計算的結果。 三、鞏固練習 1、獨立完成想想做做第2題。 指名說說是怎樣口算的。 2、指名說一說想想做做第3題。 由學生獨立完成。 3、學生獨立完成想想做做第4、5題。 集體評議。 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 板書設計： 加減混合運算 38+42-33=47(只) 　 　 60-38+40=62 　　 教學反思： 讓學生自主地去討論、思索,使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的過程。當學生提出了不同的想法。教師要以引導者、合作者的身份恰當點撥、引導,使學生對自己發(fā)現的結論進一步反思,重新認識,找到正確的方法、答案。學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現,因為這種發(fā)現理解最深刻,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯系。教師要相信學生的認知潛能,不必做過多的鋪墊,不用多余的提問引導。 6 / 6