部編版一年級上冊《語文園地一》語文教案.doc
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部編版一年級上冊《語文園地一》語文教案 語文園地一 教學(xué)目標(biāo): 1.猜謎語,會認(rèn)六、七、八、九、十5個生字,會寫八和十。 2.比較三組形近字,學(xué)會用加一加的方法認(rèn)識新字。 3.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。 4.和大人一起讀兒歌《小兔子乖乖》。 5.按照筆順,在田字格中正確書寫二、三、十、禾。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)生能夠自主識字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成自主識字興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù): 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、趣味識字 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.全班誦讀《金木水火土》。 2.出示識字加油站中的內(nèi)容,讓學(xué)生在兒歌中找出漢字一、二、三、四、五。 3.教師范讀詩句,學(xué)生跟讀。 4.教師引導(dǎo):你們能猜出這是什么嗎? (二)追問:在這首詩里,除了一、三、四、五,還有其他數(shù)字,你們能找出來嗎? 1.出示練習(xí):將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完成練習(xí)。 2.教師范寫八和十,學(xué)生書空。 3.學(xué)生在田字格里描紅,臨寫。 二、字詞句運(yùn)用 (一)教師出示生字卡片,指名讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。 (二)教師出示讀一讀,比一比中三組漢字,學(xué)生自由讀一讀。 (三)質(zhì)疑:同學(xué)們,這三組漢字有一個共同特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),教師明確:每組漢字中,在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。如人上面加兩橫變成天;口里面加上十變成田;日里面加一橫變成目) (四)教師小結(jié):同學(xué)們,今后在學(xué)習(xí)漢字時,可以用加一加的方法認(rèn)識更多的漢字。三、日積月累 (一)出示日積月累部分的圖片,指名說說圖中是什么動物?(鵝) 1.出示鵝的演變過程,學(xué)生認(rèn)真觀察。 2.指名說說鵝與實(shí)物的相似之處。 3.教師引導(dǎo):詠鵝就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。 (二)課件播放古詩《詠鵝》,學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。 1.教師范讀《詠鵝》,學(xué)生跟讀。 2.指名讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。 3.學(xué)生嘗試背誦古詩《詠鵝》,配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 (一)教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字六、七、八、九、十。 (二)指名讀,開火車讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。 二、和大人一起讀 (一)學(xué)生觀看插圖,用自己的話說說插圖的內(nèi)容。 (二)教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。 (三)教師一句一句帶讀,同時示范做相應(yīng)的動作。 (四)師生一起配樂表演讀。 (五)教學(xué)小結(jié):小兔子做得對,當(dāng)陌生人敲門時,千萬別開門。 三、書寫提示 (一)復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。 (二)師生齊讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個方位記心間。 (三)教師:當(dāng)我們在書寫漢字的時候,要注意什么呢? 1.學(xué)生在寫漢字軟件里再次觀看二、三、十、禾的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。 2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,臨寫。 3.組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一顆小星星。 四、課堂小結(jié) (一)說一說:這節(jié)課,你們學(xué)到了什么? (二)學(xué)生暢所欲言。 教后反思 優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,教師也適時地進(jìn)行了其他字謎的拓展,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。 不足:本節(jié)課在書寫方面八字的掌握仍有待提高和加強(qiáng),在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好,甚至有的同學(xué)寫成了入字。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo) 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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