幼兒園教案:幼小銜接區(qū)角活動設(shè)計(jì)四則.doc
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幼兒園教案:幼小銜接區(qū)角活動設(shè)計(jì)四則 幼小銜接是幼兒園大班的一項(xiàng)重要工作。我們除了組織一些專門的幼小銜接活動之外,還將一些要求滲透在幼兒園一日生活、游戲及區(qū)角活動中。本文介紹的就是我們針對幼小銜接目標(biāo)而設(shè)計(jì)的四則區(qū)角活動。 閱讀棋 目標(biāo): 1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。 2.遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。 3.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。 環(huán)境和材料: 1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。 2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。 3.多種多樣的游戲棋譜。 玩法和規(guī)則: 1.可2-4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個(gè)幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第X格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。 2.在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。 好習(xí)慣棋 目標(biāo): 1.嘗試正確擺放起點(diǎn)和終點(diǎn)的卡片,按順序排列數(shù)字,并隨意擺放行為習(xí)慣圖,擺出棋譜。 2.在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認(rèn)知,體驗(yàn)合作游戲的快樂。 環(huán)境和材料: 較大一塊場地,8開大小的硬紙板36張,分別寫上1~36的數(shù)字,文字(起點(diǎn)、終點(diǎn))卡片,正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張,幼兒自制積木大骰子一個(gè)。 玩法和規(guī)則: 1.幼兒2~6人,互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜:先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡,然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上,再將起點(diǎn)、終點(diǎn)卡片擺放在相應(yīng)的位置。 2.幼兒分成兩隊(duì),以“石頭、剪刀、布”決出先后順序,由每隊(duì)的第一個(gè)幼兒先擲骰子,擲出數(shù)字幾,就用雙腳并攏跳幾格,如擲出數(shù)字4,就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時(shí)。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣,如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格,如果是不良習(xí)慣的就往后退4格,然后換另一隊(duì)的第一個(gè)幼兒開始。按此順序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。 3.拓展活動。 ①排列1~36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時(shí)間,有些孩子會因?yàn)槿狈δ托亩荒軋?jiān)持,因此可把1~36的數(shù)字分成3段,再增加兩套起點(diǎn)、終點(diǎn)的文字卡片和兩個(gè)大骰子。如此,可將一副棋變成三副棋,三組幼兒同日寸玩耍。 ②游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,可讓幼兒根據(jù)對良好習(xí)慣的認(rèn)識畫出若干圖片,自制棋譜。 上學(xué)路上 目標(biāo): 1.養(yǎng)成傾聽的意識,練習(xí)傾聽能力。 2.探索一些基本的測量方法。 3.熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。 環(huán)境和材料: 1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。 2.錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容),記號筆,記錄紙。 3.測量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。 玩法和規(guī)則: 第一種玩法 1.根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。 2.用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量,記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便,為什么。 第二種玩法 1.聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量,并記錄結(jié)果。 2.聽第二段錄音,在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。 3.比較測量結(jié)果,說說哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少,為什么。 拓展活動: 在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。 三分鐘做的事 目標(biāo): 1.嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù),養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。 2.提高競爭意識及自我約束能力。 環(huán)境和材料: 1.沙漏。 2.筆,記錄表,白紙,玻璃彈珠,筷子,計(jì)算式題紙,印有動物圖案的涂色紙。 3.根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”,如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。 玩法和規(guī)則: 幼兒先選擇一個(gè)沙漏,然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計(jì)算題),轉(zhuǎn)動沙漏計(jì)時(shí),幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時(shí),幼兒必須停下手中的活動,在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定,可以用數(shù)字,也可以用符號、圖案。 拓展活動: 1.根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容,如:三分鐘卷幾支鉛筆,三分鐘整理幾本圖書等。 2.展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量,如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”,等等。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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