七年級政治下冊第十五課《我的中國心》第三課時《讓民族精神之樹常青》教學設計陜教版(1).doc

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教學資料參考范本 七年級政治下冊 第十五課《我的中國心》第三課時《讓民族精神之樹常青》教學設計 陜教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ “弘揚和培育民族精神，認識當代青年的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。 知道引導學生感悟民族文化和祖國命運對個人情感的影響，提高文化認同感。 二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標： 1、了解中華民族的民族精神的內涵及新時代的民族精神。 2、提高對民族精神重要性的認識。 3、增強愛國主義情感，弘揚和培育民族精神。 三、教學重點和難點： 1、教學重點：中華民族的民族精神內涵及新時代的民族精神 2、教學難點：、增強愛國主義情感，弘揚和培育民族精神。 四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題： 1、快速瀏覽課本100—101頁內容，用一句話總結民族精神的核心的什么？ 2、認真閱讀課本100—102頁內容，填寫關于民族精神的詩詞典故 ，思考民族精神的內涵是什么？ 3、仔細閱讀課本102頁內容及課件圖片，思考：你知道新時代新形勢下民族精神的具體表現(xiàn)嗎？ 4、仔細閱讀課本103頁內容完成下列任務：閱讀材料1和2，談談感想：如何具體弘揚民族精神？怎么做來報效祖國？ 4、撰寫一篇關于弘揚民族精神，作為中學生的我怎樣做的小論文 五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程： （一）導入新課： 用多媒體播放雷鋒和焦裕祿的圖片，教師朗讀魯迅雜文：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！睂胄抡n：讓民族精神之樹常青 （二）學生自學解決“教學用題1”： 采用小組合作、探究的方式來完成。先請同學們快速閱讀教材。同學們分三個組，各組推選組長一名，記者一名。然后進行小組合作、探究，小組成員共同完成各課題下的問題。各組可以查閱資料及其他材料，開展小組討論，最后，各小組推選代表進行全班交流。 第一組：課題是：仁人志士報國的詩句和格言 第二組：課題是：中華民族的精神之花 第三組：課題是：弘揚民族精神，報效祖國。 具體流程：出示“教學用題1” 學生合作討論收集資料—學生代表回答 （三）自學、講述解決“教學用題2”： 具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 同桌交流答案 小記者提問，小組成員回答 __ 教師講解思路和各題參考答案。 （四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”： 具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生閱讀材料信息，思考問題 小組合作交流 各小組代表發(fā)言，全班集體討論 教師總結點撥。 （五）鞏固練習，總結全課： 具體流程：出示課堂作業(yè)：學案與資源15課第三課時練習客觀題。 教師點撥 出示課外作業(yè)要求：每人講一個歷史民族英雄的故事。鼓勵學生上網查閱資料，大膽演講。 教師小結本課。 六、補充課文正文 1、中華民族精神的內涵是什么？ 中華民族精神有著豐富的內涵，它包括自強不息的精神、愛國精神、廉潔精神、集體精神、抗爭精神、求實精神、大公無私的獻身精神、勤奮好學的進取精神，等等。在不同歷史時期，面對不同歷史課題，這種民族精神以不同的形式表現(xiàn)出來。中華民族的民族精神體現(xiàn)在無數個中國人的身上。魯迅在小說《理水》中曾有這樣的一段話："我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。"這些人只所以是中國的脊梁，就是他們身上都有一種民族精神在張揚。每當民族危亡之際，總有一批中華兒女不顧個人安危，挺身而出，伸張民族大義，從古代的戚繼光、鄭成功到近代的林則徐、關天培，他們都是這種精神的體現(xiàn)者。 20世紀初，中國共產黨出現(xiàn)在中國的政治舞臺上，領導中國人民進行革命斗爭和解放斗爭；新中國建立之后又領導中國人民在極其艱難的條件下進行社會主義現(xiàn)代化建設；改革開放之后，又為中華民族的偉大復興而努力奮斗。在長期的革命、建設、改革的實踐過程中，我們黨帶領中國人民，適應時代和社會發(fā)展的要求，不斷把中華民族精神提升到新的水平。 在新民主主義革命時期，我們黨高舉愛國主義旗幟，振奮和弘揚民族精神，并以井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神等豐富和發(fā)展了民族精神；在社會主義革命和建設時期，我們黨又創(chuàng)造了抗美援朝精神、"兩彈一星"精神、大慶精神、紅旗渠精神、"兩彈一星"精神、北大荒精神；在改革開放和現(xiàn)代化建設新時期又形成了"六十四字創(chuàng)業(yè)精神"、抗洪精神、青藏鐵路精神，尤其是"即"解放思想、實事求是，緊跟時代、勇于創(chuàng)新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻"的"五種精神"和"萬眾一心、眾志成城、團結互助、和衷共濟迎難而上、敢于勝利"的抗擊"非典"精神以及"特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能攻關"的載人航天精神等一系列時代精神，既是中國民族精神在當代的延伸和具體展現(xiàn)，也是中華民族精神的豐富和發(fā)展，為中華民族精神的寶庫增添了新的內容。這些民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的巨大精神動力。 江澤民同志在黨的十六大報告中，對中華民族精神作出了科學的概括。他指出："中華民族在長期的共同生活和共同的社會實踐中，形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。"這一概括包括以下幾個方面的內容： 1、愛國主義是中華民族精神的核心主題。愛國主義是指一個國家的人民在千百年來的社會實踐中形成的一種對自己的祖國極其忠誠和熱愛的深厚情感。盡管時代和歷史條件不同，但愛國主義從來都是動員和鼓舞中華兒女團結奮斗的光輝旗幟，是打牢全國各族人民團結奮斗思想基礎的重要內容。它始終激勵著無數仁人志士、英雄豪杰為了中華民族的生存與發(fā)展而前赴后繼、奮斗不息。在民族精神的感召下，中華民族前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，譜寫了一曲又一曲可歌可泣的愛國主義凱歌。在各個不同的歷史時期，各民族在黨的領導下，團結奮斗，為國家的獨立解放和發(fā)展繁榮做出了特殊的貢獻。在民族傳統(tǒng)文化形成和發(fā)展中，在中華民族不斷前行和奮斗的歷程中，愛國主義始終是貫穿于其中的一條極其鮮明和清晰的主線，是民族團結、社會穩(wěn)定、國家興旺的重要保證。愛國主義傳統(tǒng)已經深深地融入了中華民族的民族意識、民族性格和民族氣概中，成為各族人民風雨同舟、自強不息的強大精神支柱。 愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的具體內涵。在當代中國，愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。鄧小平同志指出：中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。 2、民族精神的意義是什么？ 民族精神對于一個民族的發(fā)展至關重要。民族精神作用的發(fā)揮是通過改變一個民族的人來實現(xiàn)的。觀念、精神和文化雖然不能改變世界，但它可以改變人，而人是能夠改變世界的。在中外歷史上，民族精神作為一種巨大的精神力量得到了充分的體現(xiàn)和生動的展開。西方國家，如英、法、德、美、日等國之所以在近代率先進行資產階級革命、完成了工業(yè)革命、到二十世紀又勇敢迎接以信息技術為主的新技術革命，并率先進入了知識經濟時代，其重要的一個原因就是起于希臘、羅馬古典文明的源頭，中經文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的重塑，又經資本主義政治、經濟、文化的淬火，他們建構起了一種民族新精神。 七、板書設計： 一、民族精神的核心——愛國主義精神 讓民族精神之樹常青 內涵：團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息 二、民族精神的重要性 4 / 4