幼兒園主題活動(dòng):歡歡喜喜過(guò)新年.doc
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幼兒園主題活動(dòng):歡歡喜喜過(guò)新年 活動(dòng)背景 市幼兒園采用新教材,給了教師很大的選擇和使用的空間。然而由于新教材不提供具體操作的教案,只有一些與主題活動(dòng)相關(guān)的“素材點(diǎn)”。如何將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),教師普遍感到困惑。而且針對(duì)同一主題內(nèi)容,各年齡段又該如何選擇和實(shí)施呢?新年到來(lái)之際,我們以“歡歡喜喜過(guò)新年”主題為切人點(diǎn),小、中、大各年級(jí)組分別從不同的角度、以不同的形式設(shè)計(jì)開(kāi)展符合各年齡段幼兒特點(diǎn)的集體活動(dòng)。通過(guò)展示交流和專題研討,教師們進(jìn)一步明確了如何解讀、選擇和運(yùn)用新教材的素材點(diǎn),如何在這個(gè)過(guò)程中努力構(gòu)建適合本園實(shí)際的園本化課程。 活動(dòng)一:混齡活動(dòng)——?dú)g樂(lè)新年秀(小班、大班) 執(zhí)教: 活動(dòng)目標(biāo) 1.愿意與哥哥、姐姐一起合作,圍繞各自的身體進(jìn)行粘粘、貼貼、掛掛等裝飾活動(dòng),鍛煉手指小肌肉的靈活性,初步提高相互間的協(xié)作能力。 2.嘗試在集體面前表現(xiàn)自己,感受表演的愉悅,體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.事先與大班幼兒一起制作動(dòng)物頭飾。 2.大班幼兒舞龍的錄像。 3.各種色彩的圖形卡片、絲巾、新年帽等。 4.《新年到》音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入(觀看表演) 師:新年到了,我們有許多高興的事。今天請(qǐng)大家看哥哥、姐姐在新年到來(lái)時(shí)都有些什么活動(dòng)。(觀看大班幼兒的舞龍表演錄像) 師:大班哥哥、姐姐表演了什么節(jié)目?為什么要進(jìn)行舞龍表演?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)新年時(shí)要舞龍,大家一起慶祝新年的到來(lái)。然后進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新年到來(lái)時(shí)人們還要進(jìn)行的其他活動(dòng),如開(kāi)新年舞會(huì)。) 3.師:你們想不想來(lái)裝扮自己,和哥哥、姐姐一起表演,慶祝新年呢? 二、合作操作 過(guò)渡:哥哥、姐姐的表演真精彩,你們想不想表演?那我們把自己也打扮得漂亮一點(diǎn)吧! 1.師交代操作要求:旁邊桌子上有許多材料,有各種圖形、小花瓣、動(dòng)物頭飾、絲巾等,等會(huì)兒小朋友可以和哥哥、姐姐一起選擇你們需要的材料,把自己打扮得漂漂亮亮,我們一起去參加新年舞會(huì)。 2.幼兒結(jié)伴(一大一小合作),分成四組(小動(dòng)物表演隊(duì)、小豬表演隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、舞龍隊(duì))。 3.引導(dǎo)大班幼兒幫助小班幼兒一起運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮(包括成品材料和半成品材料)。 三、交流分享 1.(播放“新年到”音樂(lè))師:朋友們,新年舞會(huì)快要開(kāi)始了,你們打扮得怎么樣了,大家快來(lái)吧! 2.請(qǐng)各組幼兒介紹自己與哥哥、姐姐一起裝飾的情況。 四、大家秀一秀 1.師:你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要來(lái)表演了,讓大班哥哥、姐姐帶我們一起慶祝新年。 2.在歡快的“新年到”音樂(lè)聲中,幼兒一起表演,共同感受新年的歡樂(lè)氣氛。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)選材較為貼切,能在幼兒園園本課程“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作”的前提下以大帶小“混齡”活動(dòng)的形式進(jìn)行,為孩子提供了合作的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,個(gè)人對(duì)幼兒的回應(yīng)能力有所提高。在操作活動(dòng)中,能提供較為豐富的活動(dòng)材料,也貫穿了整合的理念。 但在操作活動(dòng)中,如能合理地為幼兒制作一些任務(wù)書(shū),起到隱性環(huán)境的指導(dǎo)作用就更好了,那樣幼兒在活動(dòng)中對(duì)任務(wù)會(huì)更加明晰,更能有意識(shí)地進(jìn)行操作活動(dòng)。另外在“秀一秀”環(huán)節(jié),還可加強(qiáng)幼兒自信心和大大方方性格的培養(yǎng)。也可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒參與表演,逐步提高表演能力。 幼兒園評(píng)價(jià) 混齡集體活動(dòng)是幼兒園課題研究的一項(xiàng)內(nèi)容,教師能積極嘗試開(kāi)展此研究。組織實(shí)施過(guò)程中,教師能關(guān)注兩個(gè)不同年齡段的孩子,把握他們的認(rèn)知特點(diǎn),教師的回應(yīng)、提升、概括能力較以前有了很大的進(jìn)步。豐富的材料準(zhǔn)備足以表明教師認(rèn)真的態(tài)度。在分組操作中,教師可以嘗試采用“任務(wù)書(shū)”的方式,引導(dǎo)大班孩子分配任務(wù),明確大小孩子的操作內(nèi)容,以便更好地發(fā)揮“混齡合作”的價(jià)值。 活動(dòng)二:親子活動(dòng)——家園同樂(lè)賀新年(中班) 執(zhí)教:顧麗潔 活動(dòng)目標(biāo) 1.在制作禮物、送禮物的過(guò)程中,感受新年的歡樂(lè)氣氛。 2.愿意與人大膽交往,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.三種顏色的胸卡放在籃子里。 2.三個(gè)大箱子(里面有三封信:一封剪有窗花;一封是一張賀卡;一封是一幅畫(huà)。還有相應(yīng)的材料:各種顏色的彩紙、壓印模型、固體膠、磁帶等。) 3.“親子游戲”的小禮物。 4.三輛小推車(chē),已布置好比賽的場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 一、自由結(jié)對(duì) 1.師:這里有許多胸卡,請(qǐng)我們的小朋友過(guò)來(lái)取,一個(gè)給自己戴上,另一個(gè)給你們的爸爸媽媽戴上。 2.師:看看你們的胸卡是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色)現(xiàn)在根據(jù)胸卡的顏色找個(gè)位置和爸爸媽媽一起坐下。(三對(duì)家庭為一個(gè)合作組) 二、了解合作制作的要求 1.師:新年馬上要到了,怎樣來(lái)體現(xiàn)新年快樂(lè)的氣氛呢?(唱歌跳舞、剪窗花、做賀卡等) 2.師:祝賀新年的方法有很多,不過(guò)今天新年老人對(duì)每個(gè)合作組有個(gè)要求,要求都在一封信里面,想不想知道呀? 3.師:我們來(lái)看看紅隊(duì)(藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì))箱子里的信上是什么要求?(引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起解讀信上的要求) 小結(jié):原來(lái)祝賀新年的方法很多,可以是給好朋友寄賀卡祝賀,可以在窗上貼窗花,還可以唱歌跳舞呢,新年真快樂(lè)! 三、小組合作制作新年祝福 師:我們每一隊(duì)都知道了用什么方法來(lái)祝福新年了,在活動(dòng)時(shí),我們?nèi)龑?duì)朋友為一個(gè)合作組,大家齊心協(xié)力完成任務(wù),讓我們開(kāi)始行動(dòng)吧! 四、交流 師:你們是用什么方法來(lái)表現(xiàn)新年歡樂(lè)氣氛的? 五、游戲:新年禮物 1.師:剛才我們用了很多方法來(lái)表現(xiàn)新年快樂(lè)的氣氛,新年老人很高興,也給我們小朋友送來(lái)了許多禮物,禮物在哪里呢?想不想把禮物搬來(lái)? 。 2.游戲方法:現(xiàn)在我們還是以紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三個(gè)隊(duì)一起游戲,一個(gè)孩子和一個(gè)大人,孩子趴在滑板車(chē)上,大人拉,到了禮物處,孩子取禮物后,趴在滑板車(chē)上再由大人拉回來(lái),記?。好看沃荒苋∫粋€(gè)禮物。接著由下一組游戲,這樣魚(yú)貫進(jìn)行,比一比哪一隊(duì)取的禮物多而快。這次游戲可以找其他小朋友的爸爸媽媽一起做。 3.幼兒游戲,游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)禮物,看看哪一隊(duì)勝利了,表?yè)P(yáng)取勝的一隊(duì)。 簡(jiǎn)單小結(jié):原來(lái)在做游戲時(shí),我們不僅可以和認(rèn)識(shí)的人一起做,還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做,同樣也很快樂(lè)。 活動(dòng)反思 家長(zhǎng)是重要的教學(xué)資源,我引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起參與“家園同樂(lè)賀新年”活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小組形式進(jìn)行,通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性,感受親子游戲的快樂(lè),體驗(yàn)新年來(lái)臨的喜慶。在活動(dòng)中,幼兒感受到我們不僅可以和自己的爸爸媽媽做游戲獲得快樂(lè)。同時(shí),我們還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做游戲,同樣也能獲得快樂(lè),這樣幼兒大膽與人交往的能力得到了提高。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)資源的充分利用,不僅增進(jìn)了親子間的友誼,而且密切了家園的關(guān)系,還有利于主題的深入開(kāi)展。 這樣的活動(dòng)是第一次進(jìn)行,還存在著許多不足之處,如由于家長(zhǎng)很少有機(jī)會(huì)參加教學(xué)活動(dòng),所以在表演等活動(dòng)中,表現(xiàn)得不夠大膽,有的家庭組合不夠默契。為了使這樣的活動(dòng)能開(kāi)展得更好,我們以后要為家長(zhǎng)多提供更多的走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì),這樣家園間的關(guān)系會(huì)更加密切。 幼兒園評(píng)價(jià) 以親子的方式開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)是首例。教師圍繞“新年”的主題,根據(jù)幼兒園合作課程的理念,有效利用家長(zhǎng)資源,改變傳統(tǒng)的親子合作模式,讓幼兒與同伴的家長(zhǎng)組成合作小組,參與活動(dòng)和游戲,拓展了幼兒的交往空間,使幼兒體驗(yàn)到了與他人合作的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供上體現(xiàn)了整合性、暗示性、豐富性?;顒?dòng)的游戲性較強(qiáng),但學(xué)習(xí)性不夠突出。交叉式的親子交往能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,但未能讓其有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)三:音樂(lè)活動(dòng)——新年樂(lè)(大班) 執(zhí)教:張培燕 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試創(chuàng)編歌詞,與同伴合作構(gòu)思和想象相應(yīng)的動(dòng)作。 2.進(jìn)一步理解音樂(lè),從中感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)新年來(lái)到的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 《恭喜恭喜》音樂(lè)flash,絲帶、手帕、頭飾等。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起興趣 師:時(shí)間過(guò)得真快,今天已經(jīng)是幾月幾號(hào)了?對(duì)了,一年一度的春節(jié)又要來(lái)到了,在春節(jié)里我們要做些什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出過(guò)春節(jié)的一些生活習(xí)俗,如:放鞭炮、吃湯圓等。) 二、學(xué)唱歌曲 過(guò)渡:今天,張老師帶來(lái)了一首過(guò)年時(shí)聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么? 1.欣賞歌曲。 師:歌曲的名字叫什么?聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述) 2.學(xué)唱歌曲。 幼兒一起齊聲演唱歌曲。(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱) 3.觀看音樂(lè)flash。 師:今天我還帶來(lái)了歌曲的flash動(dòng)畫(huà)呢,讓我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看吧! 提問(wèn):你看到了什么?歌曲里的小朋友做了哪些動(dòng)作啊?(恭喜、拍手、跳舞等,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。) 三、仿編歌詞 1.師:在新年里,小朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?(恭喜恭喜)說(shuō)完之后又會(huì)做些什么事情呢?(放鞭炮、唱歌等) 師:我們把剛才說(shuō)的在新年里做的事情編到歌里去吧。我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)“見(jiàn)面第一句話就是恭喜恭喜,放鞭炮呀,放鞭炮”。 2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,然后幼兒之間討論仿編。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)“見(jiàn)面第一句話就是恭喜恭喜,XXX呀,XXX”的格式進(jìn)行仿編,將仿編出的內(nèi)容和朋友進(jìn)行交流分享。 3.幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱仿編的歌詞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能按歌曲的旋律演唱仿編的歌詞) 四、表演 師:小朋友們編得真好,想想看,除了唱歌,我們還可以用什么動(dòng)作表示呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作表演。 1.集體表演。幼兒跟著伴奏邊唱歌、邊表演。當(dāng)唱到最后一句時(shí),用自己剛才仿編的歌詞演唱及表演。(提醒幼兒在表演的時(shí)候,和同伴保持一定的距離。) 2.合作表演。 (1)師:小朋友們表演得真不錯(cuò),可是怎樣才能跳得更好呢?(啟發(fā)幼兒和同伴合作進(jìn)行表演) 師:我們可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起商量,選擇旁邊你喜歡的絲帶、手帕、頭飾等小道具進(jìn)行排練.看看哪一組的節(jié)目排得又快又好。 (2)幼兒合作進(jìn)行排練,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 五、展示交流表演 1.幼兒以小組為單位進(jìn)行表演。 2.說(shuō)說(shuō)在排練中遇到的困難和成功的方法。 小結(jié):原來(lái)和自己的朋友一起合作表演,是一件多么讓人高興的事啊! 活動(dòng)反思 我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的興趣需要,大膽選用《恭喜恭喜》這首充滿新年氣氛的歌曲設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)形式動(dòng)靜結(jié)合,目標(biāo)明確。在活動(dòng)形式中突顯合作的理念,在活動(dòng)中幼兒能和同伴商量、表演,通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情等來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)的理解。整個(gè)活動(dòng)中較成功的一點(diǎn)是幼兒都能?chē)@主題來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè),幼兒主體意識(shí)較強(qiáng)。教師在以后的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,如在幼兒欣賞前提出具體的要求,注意活動(dòng)的時(shí)間等。只有在細(xì)節(jié)上下功夫,才能使活動(dòng)更完美。 幼兒園評(píng)價(jià) 本次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合“歡樂(lè)迎新年”的主題及幼兒的興趣需要,選擇的點(diǎn)小而巧。歌曲比較通俗易懂,幼兒容易掌握?;顒?dòng)準(zhǔn)備充分,多媒體選擇富有童趣。教師的語(yǔ)言富有親和力,孩子活動(dòng)的興趣較濃。在環(huán)節(jié)的組織上,創(chuàng)編歌詞部分比較好,其他環(huán)節(jié)的組織顯得比較拖沓,不太緊湊。教師應(yīng)注意活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是什么,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子藝術(shù)感受力與表現(xiàn)力的引導(dǎo),讓孩子們能有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 綜合反思 縱觀以上三個(gè)針對(duì)同一主題內(nèi)容,在不同年齡段組織開(kāi)展的主題背景下的集體活動(dòng),我們不難發(fā)現(xiàn),教師對(duì)新教材的使用以及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用有了直觀的認(rèn)識(shí)。由此我們感悟到: (1)新教材的使用必須融入幼兒園自身的特色,這樣才會(huì)相得益彰;(2)教師分析教材、分析孩子的能力在提高。然而,在實(shí)踐與研討的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如在活動(dòng)的組織實(shí)施中教師的支持策略較單一,幼兒的表現(xiàn)、表達(dá)不夠自信。今后我們要重點(diǎn)提高教師設(shè)計(jì)的智慧和創(chuàng)造的能力,并在反復(fù)嘗試中,充分積累經(jīng)驗(yàn),形成經(jīng)典案例。 。 9 / 9- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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