《中學(xué)綜合素質(zhì)》重點(diǎn)知識(shí)總結(jié).docx
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《中學(xué)綜合素質(zhì)》重點(diǎn)知識(shí)總結(jié) 第一章:職業(yè)理念 第一節(jié)、教育觀 1、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育? (1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要; (2)實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國(guó)際教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì); (3)實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要; 3、素質(zhì)教育的要求: (1)堅(jiān)持德育為先 (2)堅(jiān)持能力為重 (3)堅(jiān)持全面發(fā)展 4、掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法: 途徑有: (1)樹(shù)立素質(zhì)教育理念,把握課改精神,實(shí)踐新課程 (基礎(chǔ)教育新課程是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑) (2)學(xué)校管理,課外活動(dòng)和班主任工作 (3)舉行德智體美并進(jìn)的教育活動(dòng) 方法有: (1)提高教師隊(duì)伍水平,最大限度的發(fā)揮教師的作用(主導(dǎo)性作用,更新教育理念,提高素養(yǎng)) (2)將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中 (3)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 (4)開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng) (5)建立多層次,多樣化的教學(xué)模式 第二節(jié)、學(xué)生觀 我國(guó)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀:以人為本和全面發(fā)展 1.“人的全面發(fā)展”的理論基礎(chǔ): (1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相關(guān)聯(lián)的 (2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展 (3)機(jī)器大工業(yè)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)可能 (4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件 (5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑 2.教育中以人為本就是以學(xué)生為本,以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本: 必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的起點(diǎn),必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。 (1)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體: ① 學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位 ② 學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性,不以教師的一直轉(zhuǎn)移 ③ 學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán) (2)學(xué)生是發(fā)展的人: ① 學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性: 順序性、 階段性、 不均衡性、 互補(bǔ)性、 個(gè)別差異性 (生理) (年齡段) (抓住關(guān)鍵期) (生理心理) (因材施教) “拔苗助長(zhǎng)” “分階段教學(xué)” “及時(shí)教育” “長(zhǎng)善救失” ② 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?: 長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光 ③ 學(xué)生是出于發(fā)展過(guò)程中的人 : 長(zhǎng)善救失 ④ 學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展 (3) 學(xué)生是具有個(gè)性和差異的人: ① 人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異與個(gè)性為基礎(chǔ)的 ② 學(xué)生的個(gè)性與差異要求貫徹因材施教的教育理念 3.學(xué)生的全面發(fā)展要求有三個(gè)方面: (1)身心健康發(fā)展: 生理心理健康的成長(zhǎng),生理心理健康得到社會(huì)的實(shí)現(xiàn) (2)主體性發(fā)展: 建立正確的自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)全面發(fā) 展的人所需的自覺(jué)發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展。(是中學(xué)生全面發(fā)展的核心) (3)社會(huì)文化發(fā)展: 主要涉及到德,智,體,美,勞動(dòng)技術(shù)教育等 分階段教育:學(xué)生的才能有高有低,因而給予學(xué)生的教育機(jī)會(huì)要按照學(xué)生的才能高低來(lái)進(jìn)行分配; 因材施教:學(xué)生的個(gè)性潛能不同,因而給予不同個(gè)性發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。 師生關(guān)系:尊師愛(ài)生,民主平等,教學(xué)相長(zhǎng) 第三節(jié)、教師觀 1、教師專業(yè)發(fā)展的要求:(重點(diǎn)) (1)樹(shù)立正確的專業(yè)意識(shí) 專業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 學(xué)生成才是教師之福 (2)拓展專業(yè)知識(shí) 專業(yè)知識(shí)是合格教師的必備條件。 與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新 (3)提高專業(yè)能力 教師專業(yè)能力是指課堂教學(xué)和反思能力。 教學(xué)改革、教學(xué)研究 2、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)(看一下) (1)為什么要終身學(xué)習(xí) ①新課程要求教師必須終身學(xué)習(xí) ② 教師自我實(shí)現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí) ③ 提升教學(xué)水平須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) ④ 提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí) ⑤ 終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任 ⑥ 教材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí) (2)教師終身學(xué)習(xí)的可行性 Ⅰ.教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容: ① 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí) ② 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) ③ 教育理論學(xué)習(xí) ④ 信息技術(shù)學(xué)習(xí) Ⅱ.教師終身學(xué)習(xí)的途徑:一是系統(tǒng)教學(xué);二是自學(xué)。 Ⅲ.教師終身學(xué)習(xí)的方法: ① 參加系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí) ② 參加校本學(xué)習(xí) ③ 參加各類成人教育 ④ 借助媒體學(xué)習(xí) Ⅳ.教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用: ① 提高課堂教學(xué)效率 ② 學(xué)校教育發(fā)展的需要 ③ 傳播終身學(xué)習(xí)觀念 3、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展 (1)培育學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)型教師 (2)培養(yǎng)反思能力,做反思型教師 (3)培育創(chuàng)新精神,做創(chuàng)新型教師 (4)培養(yǎng)合作能力,做伙伴型教師; (5)培育科研能力,做研究型教師。 4、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 (1)抓常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣 (2)重情感教育,培養(yǎng)健全人格(激勵(lì)與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一) (3)多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 (4)多聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)動(dòng)手能力 (5)多樣化教學(xué),強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí) (6)重因材施教,強(qiáng)化學(xué)困幫扶 如何提高教學(xué)成績(jī): (1)講方法:處理好師生關(guān)系; (2)講落實(shí):監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié); (3)講思路:培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣; (4)講科學(xué):發(fā)展好教研能力。 5、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值 (1)教師職業(yè)的責(zé)任 ① 學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者 ② 民主師生關(guān)系的建立者 ③ 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者 ④ 教育信息的開(kāi)發(fā)應(yīng)用者 ⑤ 學(xué)生健康心理的培育者 (2)教師職業(yè)的價(jià)值 (教師角色相似) ① 教師是文化傳遞者 ② 教師是文明促進(jìn)者 ③ 教師是智慧開(kāi)啟者 ④ 教師是道德塑造者 第二章:教育法律法規(guī) 第一節(jié):教育法律法規(guī)解讀 中國(guó)教育法律法規(guī)體系 1980年 《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》 1986年 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 1993年 《中華人民共和國(guó)教師法》 1995年 《中華人民共和國(guó)教育法》 1996年 《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》 1998年 《中華人民共和國(guó)高等教育法》 一、中華人民共和國(guó)教育法 1995年3月18日第八屆全國(guó)人大第三次會(huì)議通過(guò) 1995年3月18日中華人民共和國(guó)主席令第45號(hào)公布自1995年9月1日起施行。 《教育法》是我國(guó)教育工作的根本大法。 《教育法》的頒布,標(biāo)志著我國(guó)教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。 二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 1986年4月12日通過(guò),1986年7月1日實(shí)施;2006年6月29日修訂,2006年9月1日實(shí)施。 義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。 1、義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。 2、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 3、我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。 公益性:明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”; 統(tǒng)一性:制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。 強(qiáng)制性:讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反誰(shuí)就要受到法律的懲處。 三、中華人民共和國(guó)教師法 用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高;加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理,確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。 1993年10月31日中華人民共和國(guó)主席令15號(hào)頒布,1994年1月1日正式實(shí)施。 1、教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié); 2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。 3、教師法確定正常晉級(jí)增薪制度。 4、法律還規(guī)定,教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生,違者究責(zé)。 第三條【教師職責(zé)】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命、 四、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 制定:1991年9月4日七屆人大21次會(huì)議通過(guò),1992年1月1日?qǐng)?zhí)行。 修訂:十屆人大25次會(huì)議于2006年12月29日修訂通過(guò),并于2007年6月1日開(kāi)始實(shí)施。 1、學(xué)校不得違法開(kāi)除未成年學(xué)生 2、教師不能在校內(nèi)吸煙 3、突發(fā)事件先救未成年人 4、父母不可偷看孩子日記 5、法院可剝奪父母監(jiān)護(hù)權(quán) 五、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 九屆人大10次會(huì)議于1999年6月28日通過(guò),自1999年11月1日起施行。 1、明確禁止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行為; 2、不得脫離監(jiān)護(hù);離家出走要找回來(lái) 3、嚴(yán)重不良行為的矯治 4、不良少年的工讀制度(特殊學(xué)校) 六、學(xué)生傷害事故處理辦法 2002年3月26日經(jīng)教育部部務(wù)會(huì)議討論通過(guò),自2002年9月1日起施行。 1、目的:積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故,保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益; 2、適用范圍:在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中,以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故的處理。 七、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》 1、學(xué)前教育納入規(guī)劃,破解城鄉(xiāng)“入園難”; 2、縮小校際差距,解決擇校難題 3、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女,有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試 4、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生更多發(fā)展空間; 5、逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度; 6、推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離,逐步取消高校行政級(jí)別; 7、高校分類入學(xué)考試,讓不同的人有多重選擇 8、教師工資不低于公務(wù)員,保障教師安心從教 9、在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職務(wù)(職稱) 10、糾正對(duì)民辦學(xué)校歧視,鼓勵(lì)出資辦學(xué) 綱要的三大戰(zhàn)略: 1、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化; 2、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì); 3、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)的行列。 第二節(jié):教師的權(quán)利與義務(wù)(重點(diǎn)) 一、教師權(quán)利的內(nèi)涵 1、含義:教師依法享有的某種權(quán)能和利益。 2、教師的權(quán)利: (1)要求他人遵守教師法等法律或履行法律義務(wù)的請(qǐng)求權(quán); (2)按照自己的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極行為權(quán); (3)受侵害時(shí)向國(guó)家機(jī)關(guān)申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)。 二、教師的基本權(quán)利 1、教師的公民權(quán)(是指教師作為公民依法享有相關(guān)法律賦予公民的基本權(quán)利) 包括:政治權(quán)利(選舉權(quán)和被選舉權(quán))、宗教信仰權(quán)、平等權(quán)、人身權(quán)、文化教育權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)以及監(jiān)督權(quán) 2、教師的職業(yè)權(quán)利 (1)教育教學(xué)權(quán) (2)學(xué)術(shù)研究權(quán) (3)管理學(xué)生權(quán) (4)報(bào)酬待遇權(quán) (5)參與管理權(quán) (6)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 三、新《義務(wù)教育法》關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定 1、各級(jí)政府保障義務(wù)教育教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇 2、義務(wù)教育教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員 3、義務(wù)教育階段的特殊教育教師享有補(bǔ)助津貼 四、教師義務(wù) 定義:教師依據(jù)《教育法》、《教師法》及其他法律法規(guī),從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任。 表現(xiàn)形式: (1)積極義務(wù) (2)禁止性義務(wù) (3)義務(wù)人侵犯他人權(quán)利和利益時(shí),接受國(guó)家強(qiáng)制力保障其意義的履行。 五、教師的基本義務(wù): 1、擁護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù); 2、遵紀(jì)守法 3、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù); 4、保衛(wèi)祖國(guó)和依法服兵役的義務(wù) 5、依法納稅義務(wù) 六、新《義務(wù)教育法》規(guī)定的教師義務(wù) 1、遵紀(jì)守法 2、教育教學(xué)義務(wù) 3、思想教育義務(wù) 4、尊重學(xué)生人格 5、保護(hù)學(xué)生權(quán)益 6、提高水平 第三節(jié):學(xué)生權(quán)利和保護(hù)(重點(diǎn)) 一、學(xué)生權(quán)利 1、參加教育教學(xué)權(quán) 包括:參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)、使用教學(xué)設(shè)施權(quán) 2、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán) 3、獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán) (1)獲得公正評(píng)價(jià)權(quán);(2)獲得學(xué)業(yè)證書(shū) 4、申訴起訴權(quán) 5、法定其他權(quán) 二、教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù) 1、教師保護(hù)學(xué)生的人身安全 ① 面臨危險(xiǎn)時(shí),教師挺身而出 ② 教師須盡到保護(hù)義務(wù) 2、教師要尊重學(xué)生的受教育權(quán) ① 教師不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán); ② 教師不得隨意缺課 3、教師要尊重學(xué)生的人格 ① 教師不能強(qiáng)迫學(xué)生做有損人格尊嚴(yán)的事 ② 教師不能侮辱、謾罵學(xué)生 ③ 教師不能歧視學(xué)生 4、教師要尊重學(xué)生的生命健康權(quán) ① 教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 ② 教師不得以其他方式侵犯學(xué)生生命健康權(quán) 5、教師要尊重學(xué)生的人身自由權(quán) 6、教師不得侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán) 7、教師要尊重學(xué)生的隱私權(quán) ① 教師不要隨意泄露學(xué)生隱私 ② 教師不能隨意翻看學(xué)生物品 8、教師要注意保護(hù)自身權(quán)益 第三章:教師職業(yè)道德規(guī)范 第一節(jié):教師職業(yè)道德 一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。 1、愛(ài)國(guó)守法----教師職業(yè)的基本要求 2、愛(ài)崗敬業(yè)----教師職業(yè)的本質(zhì)要求 3、關(guān)愛(ài)學(xué)生----師德的靈魂 4、教書(shū)育人----教師的天職 5、為人師表----教師職業(yè)的內(nèi)在要求 6、終身學(xué)習(xí)----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力 二、《中小學(xué)班主任工作條例》 四大亮點(diǎn): (1)明確了班主任的工作量:另加教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的一半; (2)提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇; (3)保證班主任教育學(xué)生的權(quán)力; (4)強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校工作中的重要地位。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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