我的弟弟“小蘿卜頭” 教案2

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0 《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，自主積累詞語。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里刻苦學(xué)習(xí)的情景。他為什么要這么做？ 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)讀懂重點(diǎn)句，體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．發(fā)動并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料。可以去學(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來，可以向家長請教，上網(wǎng)搜索，查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料，如《我的弟弟“小蘿卜頭”》《紅巖》等。 2．課文朗讀錄音。 3．準(zhǔn)備幾張自己的照片。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，交流資料。 1．同學(xué)們，你們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福??！可是在六十多年前，有個和你們一般大的孩子，從小被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，他和你們一樣熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，可是卻在牢房里受盡了折磨，在他9歲時就被殘暴的敵人殺害了。他的姐姐為了紀(jì)念弟弟寫下了——我的弟弟“小蘿卜頭”。板書后齊讀課題：我的弟弟“小蘿卜頭” 2．讀了課題，你還想知道些什么？（我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？弟弟是個怎樣的孩子？文中寫了他什么事？……） 3．課前你找到了哪些相關(guān)的資料？學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充： “小蘿卜頭”原名宋振中，他是我國最小的烈士。1949年9月6日，和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國民黨特務(wù)殺害于戴公祠，當(dāng)時，“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。 二、初讀課文，整體感知。 1．聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。 2．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出本課的生字及詞語。不明白的字詞可以查查字典。 3．指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評價(jià)，糾正字音。 4．說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事？（生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌。）文中給你印象最深的是什么？ 三、學(xué)習(xí)字詞。 1．貼出會認(rèn)字和會寫字卡片，這些字你都會讀了嗎？會讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點(diǎn)幾名后進(jìn)生讀一讀，如發(fā)現(xiàn)錯誤及時正音。 2．這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記這些字，如猜謎法、編故事法等。 3．給生字找朋友，讀詞語。 4．用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點(diǎn)詞，積累詞語。 5．指導(dǎo)寫字。觀察會寫字在田字格中的位置。練習(xí)，評議。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．抄寫本課生字詞語，注意寫美觀寫正確。 2．讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 出示卡片，認(rèn)讀生字及詞語。 二、抓關(guān)鍵詞理解課文。 1．自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個怎樣的孩子？ 2．學(xué)生自由上黑板板書。（愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……）師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 3．抓住“生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌”三個特點(diǎn)分組合作學(xué)習(xí)?！靶√}卜頭”的什么特點(diǎn)最讓你感動？你是從哪些詞句中感受到的？ 4．學(xué)生匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序） （1）“小蘿卜頭”生活苦。學(xué)第一段。指名讀。這一段從幾個方面寫了“小蘿卜頭”的生活苦？（從住、吃、穿這些方面。）教師引讀?！靶√}卜頭”真可憐呀！還只有八個月就被秘密逮捕了。他跟媽媽住在——他穿的是——吃的——由于監(jiān)獄生活的折磨，他長得—— 出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時的樣子?？粗@張圖片，你想說什么？（他看上去不過五六歲，他的腦袋大大的，身子特別小，由于營養(yǎng)不良，生活艱苦才這樣，我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比，我們真幸福。）（理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。）是誰讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨？是可恨可惡的敵人！我們帶著對敵人的痛恨和對“小蘿卜頭”的同情來讀這段。 （2）“小蘿卜頭”愛學(xué)習(xí)。學(xué)生說表現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句。（“黃伯伯上午教他學(xué)語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好?！薄安还芟奶於嗝磹灍幔於嗝春?，他總是趴在牢房的地上寫著，算著?！保┳x這兩句話，重點(diǎn)理解“不管……總是……”“不管”后面列舉了哪些情況？想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣，使學(xué)生更深刻地體會弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。默讀勾畫：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？ A．理解“來之不易”。 從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易？聯(lián)系點(diǎn)：經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務(wù)才勉強(qiáng)同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。 B．理解“牢牢、將來、建設(shè)”。 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（引導(dǎo)從以下兩方面歸納）：弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。有感情地朗讀最后一段。 （3）“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。（他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個禮說：“黃伯伯好！”）我們也要像“小蘿卜頭”一樣有禮貌！看誰是最講禮貌的孩子！一起讀這句話，好嗎？ 三、總結(jié)全文。 1．我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同？我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？先在小組討論，再全班交流。 2．總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近，可他生活在敵人的監(jiān)獄里，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此，他卻珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢頑強(qiáng)地和敵人做斗爭！他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀！從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)！將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)偉大！ 3．有感情地朗讀課文。 四、拓展延伸。 1．想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機(jī)智送情報(bào)和壯烈犧牲的故事嗎？同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。 2．小練筆：“小蘿卜頭”，我對你說…… 0