從歷史典型的興衰看社會運行機制.ppt

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親 我就喜歡不鼓掌的男人 夠沉默 夠男人 從歷史典型的興衰事件看社會運行機制 主講人 朱明行 行為目的 完成作業(yè)鍛煉能力交流心得 典型事件 興文景之治貞觀之治開元盛世亂安史之亂侯景之亂 文景之治 文景之治是西漢文帝 景帝兩代40年左右的時間政治穩(wěn)定 經(jīng)濟生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的 盛世 貞觀之治 貞觀之治 是指中國唐太宗在位期間的清明政治 由于唐太宗能任人廉能 知人善用 廣開言路 尊重生命 自我克制 虛心納諫 重用魏征等諍臣 并采取了一些以農(nóng)為本 厲行節(jié)約 休養(yǎng)生息 文教復興 完善科舉制度等政策 使得社會出現(xiàn)了安定的局面 當時并大力平定外患 并尊重邊族風俗 穩(wěn)固邊疆 當時年號為 貞觀 627年 649年 故史稱 貞觀之治 開元盛世 開元之治是唐玄宗 李隆基 統(tǒng)治前期所出現(xiàn)的盛世 唐玄宗在位44年 前期 開元年間 政治清明 勵精圖治 任用賢能 經(jīng)濟迅速發(fā)展 提倡文教 使得天下大治 唐朝進入全盛時期 并成為當時世界上最強盛的國家 史稱 開元盛世 前后共29年 安史之亂 安史之亂 是中國歷史上一次重要的事件 是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點 安指安祿山 也指安慶緒 史指史思明 也指史朝義 安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂 安史之亂自唐玄宗天寶十四年 755年 至唐代宗寶應元年 762年 結(jié)束 前后達八年之久 這次歷史事件 是當時社會各種矛盾所促成的 對唐朝后期的影響尤其巨大 安史之亂的原因是多方面的 是各種社會矛盾的集中反映 主要包括統(tǒng)治階級和人民的矛盾 統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾 民族矛盾以及中央和地方割據(jù)勢力的矛盾等等 侯景之亂 東魏武定五年 梁太清元年 547年 正月至552年 侯景先后叛東魏 叛梁以及被討平的戰(zhàn)爭 主要分侯景叛東魏之戰(zhàn) 侯景叛梁之戰(zhàn) 侯景攻三吳之戰(zhàn) 蕭繹討平侯之亂 社會運行機制 動力機制整合機制激勵機制控制機制保障機制 動力機制 從動力機制方面來看 社會運行的動力是什么 很簡單 就是人的需要 咱們的精神導師馬克思把社會的人分為不同的階級 的確 不同的人就有不同的需要 我們分析歷史興亂事件的社會動力時 就得考慮是什么人在那個特定的時期起著主導作用 為了滿足自己的需要而進行著關(guān)系歷史進或退的實踐活動 那么 是什么人主導呢 毋庸置疑 是一個時代的統(tǒng)治階級 當然 在這里并不是否定普通個人的作用 但忒小了些 我們且來比較一下這些典型事件中的統(tǒng)治階級代表 整合機制 說到整合機制 我們就真的不能不佩服唐太宗 唐太宗的開明民族政策為我們?nèi)A夏民族的民族融合做出巨大的貢獻 這種民族的融合 文化的交流正是社會整合的具體表現(xiàn) 一個社會的良性運行 不能是單方面的 孤立的發(fā)展 必須是能讓社會的每一個民族每一個成員能參與進來 并且均等的享受社會發(fā)展的成果 激勵機制 文景之治中 輕徭薄賦 與民休息 的政策 文帝二年 前178年 和十二年 前168年 分別兩次 除田租稅之半 即是租率最終減為三十稅一 文帝十三年 還全免田租 這種輕搖薄賦的政策正是一種物質(zhì)激 只不過沒有直接發(fā)獎金而已 必然會農(nóng)民巨大的勞動積極性 對于國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展有重要影響 由此 我們便可以聯(lián)想到當今的取消農(nóng)業(yè)稅 這個政策的出臺對鞏固農(nóng)業(yè)基礎地位 縮小城鄉(xiāng)差距的意義和影響是顯而易見的 控制機制 組織控制分 組織權(quán)威 組織規(guī)章組織權(quán)威是下級對上級的服從 組織規(guī)章表現(xiàn)為按章辦事那么我們來看安史之亂 在當時藩鎮(zhèn)割據(jù)的背景下 地方的權(quán)利一步步變大 實力一步步增強 大大削弱了中央集權(quán) 這就使得最高統(tǒng)治者的控制能力減弱 能不出亂子嗎 保障機制 對社會成員的保障 對社會制度的保障對社會成員的保障就是要去保證他們的基本生活需要 一個社會的運行不能連這個都滿足不了 對社會成員的保障又要求我們能提供一個穩(wěn)定的 向前發(fā)展的社會大環(huán)境 這就是對社會制度的保障 總結(jié) 歷史的興或亂 總在正面或反面體現(xiàn)著社會運行機制的良性發(fā)展與否 每種運行機制有其側(cè)重的解決方向 根據(jù)具體社會問題 具體分析 采取合適的手段促進社會良性運行 五種運行機制又是不可分割的 綜合利用各種手段 將能為社會帶來更好的發(fā)展 結(jié)束語 坐在臺下座位時 時間很快 呵呵 或者說就是睡一覺打個盹嘮會兒磕就過去一節(jié)課了 可真的要站在這里消化一定的時間時 我感覺的了無限的壓力 知識積累的欠缺在此刻暴露無疑 我想 在座的每個人都夢想著自己能夠博學多才 字字珠璣 是的 我也想 所以 我選擇來到這里 權(quán)且座位一次對自己的檢測 好是不會好了 至少我能看到自己有多不好 不好在哪里 這就是我的收獲 謝謝謝謝徐老師提供這次機會謝謝各位可親可愛的同學的配合