部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷共7套

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部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷共 7 套《阿長(zhǎng)與》一、基礎(chǔ)知識(shí)1.根據(jù)拼音寫出漢字。chuānɡ（ ）疤 jié（ ）問懼 dàn（ ） 孤 shuānɡ（ ）2.加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A.淡薄 薄弱 薄厚 B.妥帖 請(qǐng)?zhí)?碑帖C.憎惡 好惡 深惡痛絕 D.空前 空閑 空中樓閣3.根據(jù)具體語境,解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。疏懶: （2）我驚異地看她時(shí),只見她惶急地看著我?；碳?（3）但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了?？誓? 4.依次填入下面橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）一到夏天,睡覺時(shí)她又 兩腳兩手,在床中間 一個(gè)“大”字, 得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng) 得那么熱。A.張開 擺開 壓 烤B.伸開 擺成 擠 烤C.張開 攤成 擠 烘D.伸開 攤成 壓 烘5.本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫用了肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫,指出下列各句運(yùn)用了什么描寫。（1）我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!” （ ）（2）她生得黃胖而矮。 （ ）6.本文選自散文集《 》,作者魯迅,原名 ,我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918 年 5 月,第一次用“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》 。二、課內(nèi)語段閱讀大概是太過于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對(duì)她說了。過了十多天,或者一個(gè)月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。7.當(dāng)阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?答： 8.文中畫線的句子有什么表達(dá)效果?答： 9.結(jié)合全文,寫出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。答： 10.為什么說“她確有偉大的神力”?答： 11.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。 ”作者為什么這樣說?答： 三、拓展閱讀祖母的啟蒙①祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書” ，一頁頁耐心地講《司馬光砸缸救人》 《孔融讓梨》 《岳母刺字》等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人。 ”②我上幼兒園時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”③“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。……④冬至之夜，我久久地佇立于陽臺(tái)上，祖母正是 18 年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。12.祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是（ ）A.諄諄善誘 B.啟發(fā)鼓勵(lì) C.以身作則 D.言傳身教13.填空。（1）上文中的主人公是________。（2）第①段中加點(diǎn)字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是________________。（3）第②段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是________。（4）最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_______________， “閃光”照應(yīng)了上文__________________________________。14.第③段末尾的省略號(hào)有什么意義？答： 15.文中突出了祖母的什么品質(zhì)？答： 參考答案1.瘡 詰 憚 孀2.C（ C 項(xiàng)都讀 wù，A 項(xiàng)分別讀：bó，bó，báo；B 項(xiàng)分別讀：tiē，tiě，tiè；D 項(xiàng)分別讀： kōng，kòng，k ōng。 ） 3.（1）懶散而不習(xí)慣于受拘束。 （2）驚慌急迫。 （3）非常思慕。4.B5.（1）肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫 （2）肖像描寫6.《朝花夕拾》 周樹人 《狂人日記》7.“我”知道她并非學(xué)者,說了也無益。 看不起。8.形象地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的神態(tài),強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。9.“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意。 ”10.別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。11.這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的,當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng),讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意” 。12.D13.⑴祖母；⑵寬厚、寬??；⑶小；⑷普通的家庭婦女；對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。14.表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。15.寬厚待人，樂于助人。