初中政治復(fù)習(xí)研討.ppt

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初中政治復(fù)習(xí)研討 汪洋中學(xué)周學(xué)和 一 本次考試文綜成績(jī)的總體情況二 本次考試存在的問(wèn)題進(jìn)行分析三 對(duì)今后復(fù)習(xí)的建議 中考政治試題評(píng)析 二 從試卷可以看出存在的問(wèn)題 1 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)2 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)3 不能合理的安排時(shí)間4 宏觀上把知識(shí)的聯(lián)系不夠5 簡(jiǎn)答題的概括能力差6 不注意仔細(xì)審題7 辨析題的解題步驟不全8 時(shí)事政治普遍存在著不足 時(shí)事政治普遍存在著不足要求 1 單項(xiàng)選擇題的正答率分別為 71 9 24 67 6 59 5 13 6 45 2 得分率不高 其原因是我們前一階段只注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí) 忽視了對(duì)時(shí)事政治的復(fù)習(xí) 在今后的中考沖刺階段 進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)應(yīng)注意融入時(shí)事復(fù)習(xí) 關(guān)注時(shí)事政治開(kāi)卷考試的特點(diǎn)之一 就是具有鮮明的時(shí)代氣息和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 今年涉及到的熱點(diǎn)有 神舟五號(hào)宇宙飛船順利升空 樹(shù)立和落實(shí)以人為本全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀 修憲 十六大 振興東北老工業(yè)基地 貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 以人為本 關(guān)注民生 三農(nóng)問(wèn)題保護(hù)末成年人健康成長(zhǎng)等 這一部分的詳細(xì)知識(shí)在教研室下發(fā)的中列舉的比較詳細(xì) 老師們可以根據(jù)此書加以強(qiáng)化練習(xí) 主要通過(guò)兩種途徑 一是要在最后的復(fù)習(xí)階段 充分利用課堂10分鐘做強(qiáng)化練習(xí) 或者提問(wèn)或者背寫 多種感官刺激 二是學(xué)生自身 加以匯總 概括梳理 在很短時(shí)間內(nèi)不斷積累 將會(huì)很有效地拓寬思維方式 同時(shí)也提高了答題水平 不必費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去總結(jié)研究時(shí)事 使我們有更多的時(shí)間投入其他學(xué)科的學(xué) 三 中考沖刺階段的復(fù)習(xí)建議 一 加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系做到三個(gè)弄清 二 立足課堂 抓好四本書 強(qiáng)化四個(gè)訓(xùn)練 做到四個(gè)注意 加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 作為開(kāi)卷考試 教師就要立足于幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 注重加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系 使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)完整的整體 這就需要教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中打破原來(lái)的課與課 節(jié)與節(jié)之間的界限 加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的有機(jī)結(jié)合 重新整合教材知識(shí) 使整個(gè)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)融為一體 形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 并能夠舉一反三 這樣有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和掌握 因?yàn)闅v年中考往往不考書中的單獨(dú)一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 而是突出知識(shí)的相關(guān)性 和相通性 例一 初二知識(shí)的內(nèi)部結(jié)合 初三知識(shí)的內(nèi)部結(jié)合以及初二 初三知識(shí)的內(nèi)部結(jié)合 一 加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系做到三個(gè)弄清 初二法律知識(shí)的內(nèi)部結(jié)合 如初二第九課 十 第六課的結(jié)合 人身權(quán)利 義務(wù)教育權(quán)利 與未成年人的保護(hù) 初三的內(nèi)部結(jié)合如二三四 國(guó)情 國(guó)策的結(jié)合 初二 初三知識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn)如 初二第三課依法維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序和初二社會(huì)主義精神文明建設(shè) 第十三 十四課公民依法享有政治權(quán)利和政治義務(wù)與初三建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì) 文化 政治的有機(jī)結(jié)合 初二第五課依法保護(hù)環(huán)境與初三國(guó)情的結(jié)合 例二 初級(jí)階段的方針 政策 國(guó)情 國(guó)策 路線 原則 任務(wù) 等 黨的十六大明確提出 全面貫徹三個(gè)代表重要思想 必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù) 我黨已擁有兩個(gè)治國(guó)和兩個(gè)興國(guó)的基本方略 科教興國(guó)與執(zhí)政興國(guó) 依法治國(guó)與依德治國(guó) 科教興國(guó)與執(zhí)政興國(guó) 各是什么及二者關(guān)系 2 依德治國(guó) 依法治國(guó) 各是什么及關(guān)系 3 兩個(gè)治國(guó)與兩個(gè)興國(guó)的關(guān)系 與三個(gè)文明就聯(lián)系在一起 兩個(gè)治國(guó)與兩個(gè)興國(guó) 加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系 理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教死與教活的分水嶺 正如掌握游泳理論與學(xué)會(huì)游泳是兩碼事一樣 開(kāi)卷考試淡化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶 突出了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力與分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 所出的試題貼近學(xué)生生活 貼近現(xiàn)代科技 貼近社會(huì)生活實(shí)際 教師的教學(xué)方式 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要發(fā)生相應(yīng)的變化才能適應(yīng)社會(huì)的需要 才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 促使教學(xué) 實(shí)現(xiàn)以知識(shí)立意為主向以能力立意為主的轉(zhuǎn)變 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì) 關(guān)心生活 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 教師只有幫助學(xué)生搭建由理論到知識(shí)的橋梁 立足課堂教學(xué) 才能最終提高成績(jī) 學(xué)生只有改變以往那種背條條 記條條的學(xué)習(xí)方式 做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)讀書學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)聯(lián)系 才能最終提高學(xué)習(xí)成績(jī) 例如 1 二?？荚囍?6題 假如你是人大代表就如何解決三農(nóng)問(wèn)題提出建議 2 最后一個(gè)分析說(shuō)明題 怎樣才能振興東北老工業(yè)基地 3 加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系 營(yíng)造小綜合的氣候 在中考中綜合文科的比重占30分因此教師在最后的沖刺階段要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練 政治歷史教師如果各自為戰(zhàn) 勢(shì)必影響到學(xué)生的升學(xué)成績(jī) 所以要注重政史綜合部分的強(qiáng)訓(xùn)練 注重二者的有機(jī)結(jié)合 政史綜合部分所要考查的知識(shí)點(diǎn)主要?dú)w納如下 政史結(jié)合點(diǎn)歸納 初三政治社會(huì)發(fā)展常識(shí)部分與 主要是資本主義社會(huì) 和第五課當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)部分與初三世界近現(xiàn)代史部分的結(jié)合 主要結(jié)合點(diǎn)有 英法資產(chǎn)階級(jí)革命 三次科技革命 資本主義社會(huì)的基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī) 科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義與社會(huì)主義在曲折中前進(jìn) 當(dāng)今國(guó)際形勢(shì) 如時(shí)代主題 恐怖主義 霸權(quán)主義 兩大趨勢(shì) 一個(gè)基本事實(shí)等 即知識(shí)結(jié)構(gòu) 初三國(guó)情 國(guó)策部分與初二中國(guó)近現(xiàn)代史部分的結(jié)合 主要結(jié)合點(diǎn)有 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后 我國(guó)的社會(huì)性質(zhì) 主要矛盾的變化 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后社會(huì)各階級(jí)為挽救民族危亡而進(jìn)行的斗爭(zhēng) 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和社會(huì)主義革命 社會(huì)主義初級(jí)階段的起止時(shí)間 兩層含義主要矛盾 根本任務(wù) 基本國(guó)情 基本路線 基本國(guó)策 基本綱領(lǐng) 發(fā)展戰(zhàn)略等 祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題與一國(guó)兩制 民族精神如艱苦奮斗等 政治原理與歷史事實(shí)的結(jié)合 主要結(jié)合點(diǎn)的 用歷史事實(shí)說(shuō)明生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系原理 用歷史說(shuō)明人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程 特殊進(jìn)程及發(fā)展的總趨勢(shì) 做到三個(gè)弄清 弄清考試說(shuō)明中命題的指導(dǎo)原則和指導(dǎo)思想 弄清樣題樣卷 弄清考試說(shuō)明中的考查的知識(shí)點(diǎn) 二 立足課堂 抓好四本書 強(qiáng)化四個(gè)訓(xùn)練 做到四個(gè)注意 一 抓好四本書 建議大家可細(xì)致研究四本書 一是今年 中考考試說(shuō)明 中的樣題 這里面很多題還會(huì)在中考中再考 即使材料改變 但知識(shí)點(diǎn)不會(huì)有太大改變 二教育實(shí)踐與研究增刊上的精選練習(xí)題 三是中考復(fù)習(xí)指南及時(shí)事總復(fù)習(xí) 所以三套試卷一定要認(rèn)真復(fù)習(xí) 爭(zhēng)取做到正確率100 答題技巧要訓(xùn)練的題型 四個(gè)訓(xùn)練 一是解題技巧與解題方法的訓(xùn)練 開(kāi)卷考試中的簡(jiǎn)答題 通常采用材料 漫畫 圖表等形式來(lái)命題 比傳統(tǒng)的直來(lái)直去的簡(jiǎn)答題難度要大的多 如 店主 嘻嘻 那小子真傻 我的兩瓶假酒賣了100元錢 顧客 嘻嘻 那小子真傻 我的一張假鈔買了兩瓶名酒 針對(duì)上述情景 甲 乙兩同學(xué)發(fā)表了以下觀點(diǎn) 甲 店主和顧客的行為是自愿的 無(wú)可非議 乙 店主和顧客不講誠(chéng)信 互相欺詐 是不道德的 應(yīng)予以譴責(zé) 運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí) 評(píng)析甲 乙的觀點(diǎn) 對(duì)中學(xué)生有哪些啟示 答案要點(diǎn) 1 甲的觀點(diǎn)不正確 1分 我國(guó)法律規(guī)定 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須遵守 平等 公平 誠(chéng)實(shí)信用等原則 雖然店主和顧客都是自愿的 但他們都違背了誠(chéng)實(shí)信用的原則 3分 2 乙的觀點(diǎn)也不正確 1分 誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德 是公民在社會(huì)交往中的基本要求 也是建立良好經(jīng)濟(jì)秩序 維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放 加強(qiáng)公民道德建設(shè)的需要 店主和顧客賣假酒 用假鈔的行為是違法的 不僅要受到道德的譴責(zé) 更應(yīng)受到法律的制裁 3分 對(duì)中學(xué)生的啟示 誠(chéng)實(shí)守信不僅是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須遵守的基本原則 也是社會(huì)主義道德的基本要求 我們中學(xué)生應(yīng)積極增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí) 從不養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的講道德 守法律的人 不斷提高自己的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí) 道德意識(shí)和法律意識(shí) 為以后立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 1 案例評(píng)析類要點(diǎn) 第一 是xx行為 屬于xx行為 有xx危害 違反xx法律法規(guī) 應(yīng)承擔(dān)xx法律責(zé)任 第二 我國(guó)法律做出xx的規(guī)定 說(shuō)明公民的xx權(quán)利受法律保護(hù) 任何侵犯公民xx權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 受到法律制裁 xx需要法律的維護(hù)和保障 第三 你從這件事或案例中受到什么啟示 應(yīng)樹(shù)立正確的法律意識(shí) a 在我國(guó) 公民的xx權(quán)利受法律保護(hù) 靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施 b 當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí) 要自覺(jué)運(yùn)用法律武器去維護(hù) c 同時(shí) 也要依法律己 正確行使權(quán)利 尊重他人的xx權(quán)利 d 自覺(jué)履行xx義務(wù) 敢于 善于同侵害xx權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng) 要點(diǎn) 第一 受教育既是公民的基本權(quán)利 又是公民的基本義務(wù) 第二 a 公民的受教育權(quán)是我國(guó)憲法和法律賦予的 任何人不得非法侵犯 b 義務(wù)教育是按照法律規(guī)定 適齡兒童和少年必須接受 國(guó)家 社會(huì) 學(xué)校 家庭必須予以保證的國(guó)民教育 c 義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性 由國(guó)家強(qiáng)制性保證實(shí)施 任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 d 國(guó)家 社會(huì) 學(xué)校 家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育 e 國(guó)家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn) 等 第三 反面 xx沒(méi)有盡到法律規(guī)定的xx責(zé)任 侵犯了xx的xx權(quán)利 應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 正面 xx正確履行了法律規(guī)定的xx責(zé)任 對(duì)適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證 第四 青少年應(yīng)樹(shù)立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念 珍惜受教育的機(jī)會(huì) 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利 依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng) 自覺(jué)履行受教育義務(wù) 三 辨析題的解題技巧 這種題型靈活多變 是考查分析 判斷能力及對(duì)知識(shí)理解的深度和準(zhǔn)確性的一種很好的試題形式 考試一般給一些觀點(diǎn)和論據(jù) 這些觀點(diǎn)和論據(jù)可能是正確的 可能是錯(cuò)誤的 也可能是正誤混雜的 往往又是學(xué)生思想中的熱點(diǎn)問(wèn)題 解答這類試題既要有辨別 又要分析 辨析要結(jié)合 解答的步驟是 1 辨別正誤 2 解釋術(shù)語(yǔ) 3 聯(lián)系材料分析 4 得的出結(jié)論 如 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系是 生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 9分 又如 現(xiàn)在生活條件好了 沒(méi)有必要提倡艱苦奮斗了 這種觀點(diǎn)對(duì)嗎 為什么 胡錦濤總書記在革命圣地 西柏坡 講話中 強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻牢記兩個(gè) 務(wù)必 由于題材既緊扣教材 又聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和青年學(xué)生的思想實(shí)際及熱點(diǎn)問(wèn)題 不僅使學(xué)生牢固地掌握了重點(diǎn) 難點(diǎn) 并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些基本觀點(diǎn) 基本原理分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題 同時(shí)相應(yīng)地提高了思想覺(jué)悟 真正達(dá)到了知識(shí) 能力 覺(jué)悟的同步提高 四 分析說(shuō)明題的解題技巧 這類試題開(kāi)放程度大 能力要求高 它要求對(duì)材料內(nèi)容展開(kāi)分析 不能局限于點(diǎn)到為止 并且其答案打破了教材框 課 單元的范圍 涉及面廣 解這類試題 必須要對(duì)材料知識(shí)充分熟悉 對(duì)教材理論高度理解的基礎(chǔ)上 才能作答 答題時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)基本環(huán)節(jié) 一是先闡明基本觀點(diǎn) 對(duì)基本觀點(diǎn)的敘述要準(zhǔn)確完整 語(yǔ)言規(guī)范 二是運(yùn)用上述觀點(diǎn)論證問(wèn)題時(shí) 要指出堅(jiān)持這種觀點(diǎn)的實(shí)際意義和違背這些觀點(diǎn)的危害 三是對(duì)論證進(jìn)行總結(jié) 表明自己的態(tài)度 說(shuō)明應(yīng)堅(jiān)持什么原則 應(yīng)吸取什么教訓(xùn) 反對(duì)什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)及做法 對(duì)把握不準(zhǔn)的題目 適當(dāng)多聯(lián)系有關(guān)知識(shí) 多組織些要點(diǎn) 但不能過(guò)濫 如一道認(rèn)識(shí)類開(kāi)放性試題 中國(guó)政府為實(shí)施青海扶貧項(xiàng)目向世界銀行貸款1 6億美元 用于開(kāi)發(fā)青海省 包括興建道路 水庫(kù)與灌溉工程等 并計(jì)劃使用其中的4000萬(wàn)美元 把大約5 8萬(wàn)貧困人口從該省東部的山區(qū)遷移到生態(tài)環(huán)境較好的該省西部新開(kāi)墾的灌溉區(qū) 美 日 英等國(guó)有些人居然把中國(guó)政府的這一舉措 說(shuō)成意欲 破壞藏族民族文化 企圖改變藏族地區(qū)人口的構(gòu)成 美國(guó)的某些媒體還說(shuō) 這一發(fā)展計(jì)劃將對(duì)環(huán)境造成危害 以及起到稀釋藏民的作用 其實(shí) 這次移民中藏族人口只占14 而且此地距西藏有500公里之遙 設(shè)問(wèn) 請(qǐng)針對(duì)西方國(guó)家某些人和某些媒體的言論談?wù)勀愕目捶?又如 在一堂政治課上 同學(xué)們圍繞 我國(guó)的人口問(wèn)題究竟是數(shù)量問(wèn)題還是質(zhì)量問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論 設(shè)問(wèn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由 再比如 黨的十六大提出要全面建設(shè)小康社會(huì) 你心目當(dāng)中的小康社會(huì)是什么樣的 請(qǐng)你為家鄉(xiāng)建設(shè)成為小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 答案要點(diǎn) 1 這是粗暴干涉我國(guó)內(nèi)政的霸權(quán)主義表現(xiàn) 我們必須堅(jiān)決反對(duì) 2 其言論意在破壞我國(guó)的民族團(tuán)結(jié) 妨礙我國(guó)各民族的共同繁榮 3 攻擊該項(xiàng)貸款項(xiàng)目會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞 完全是危言聳聽(tīng) 事實(shí)上 該項(xiàng)目將優(yōu)化其人力資源與環(huán)境資源的配置 使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán) 是一種可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略 不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害 4 攻擊該項(xiàng)貸款項(xiàng)目會(huì)破壞藏族傳統(tǒng)文化等言論 純屬無(wú)稽之談 這次移民藏族人口所占比重小 且移民地與西藏相距遙遠(yuǎn) 不但不會(huì)對(duì)西藏造成負(fù)面影響 反而有助于促進(jìn)各民族的共同繁榮 5 其言論反映了他們不希望中國(guó)的脫貧計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn) 更不希望看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各民族的團(tuán)結(jié)和共同繁榮 2 要注意題型示例的訓(xùn)練3 要設(shè)置訓(xùn)練題組 4 要重視學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練 要重視學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練 開(kāi)卷考試閱卷教師不再死摳知識(shí)點(diǎn)而是按考生答案產(chǎn)意思給分 明白這一點(diǎn) 教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣 書寫規(guī)范 用詞準(zhǔn)確 語(yǔ)句流暢 條理清楚 簡(jiǎn)明扼要 卷面整潔 后期復(fù)習(xí)的四項(xiàng)注意一是注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺如 社會(huì)主義精神文明建設(shè) 專題 可排列出的知識(shí)點(diǎn)序列為 社會(huì)主義精神文明的含義 指導(dǎo)思想和根本任務(wù) 加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重大意義 物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的關(guān)系 為什么要堅(jiān)持 兩手抓 兩手都要硬 的方針 為什么要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等 依法治國(guó)內(nèi)容 然后 對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行理解性的復(fù)述 如果對(duì)哪點(diǎn)復(fù)述不出 則表明 漏 在這點(diǎn)上 其次是針對(duì)此點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 直到掌握 這就是 補(bǔ)缺 之功 二 注意對(duì)薄弱易錯(cuò)知識(shí)的再盤點(diǎn)知識(shí)薄弱點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某些知識(shí)的掌握還存在一定缺陷 如認(rèn)識(shí)不清 理解不透等 我們可查閱平時(shí)的小測(cè)驗(yàn) 各次的模擬考試試卷 其中的錯(cuò)題 不會(huì)做的題 就是知識(shí)的薄弱點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn) 我們可以據(jù)此建立起自己的小檔案 集中精力 重點(diǎn)復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí) 既要弄清楚 是什么 還要弄清 為什么 怎么樣 從較深的層次上來(lái)理解 鞏固知識(shí) 三 注意把握后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊 任務(wù)重 應(yīng)把握重點(diǎn) 切忌面面俱到 首先應(yīng)根據(jù) 考試說(shuō)明 來(lái)把握重點(diǎn) 并結(jié)合現(xiàn)行教材合理確定復(fù)習(xí)內(nèi)容 這樣 既可以避免把時(shí)間和精力投放到已經(jīng)過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上 又能比較好地把握住重點(diǎn)知識(shí) 其次應(yīng)根據(jù)重大的時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)把握重點(diǎn) 四 注意做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練首先應(yīng)遵循先易后難的原則依次解答 對(duì)容易題要力求一次做好 對(duì)難題不要糾纏不放 而是待其他題做好后 再返回來(lái)從容消滅 攔路虎 其次應(yīng)克服粗心馬虎的毛病 逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣 努力做到不漏題 不看錯(cuò)一題 不審錯(cuò)一題 最后應(yīng)加強(qiáng)書寫速度訓(xùn)練 提高書寫速度 既可以增加審題思考時(shí)間 又可以節(jié)約時(shí)間進(jìn)行檢查 在提高書寫速度的同時(shí) 還要力求書寫工整 這樣可使閱卷教師一目了然 避免閱卷教師漏評(píng)給分點(diǎn) 再見(jiàn)