九年級道德與法治上冊第二單元走進(jìn)社會大課堂第4課關(guān)注社會發(fā)展變化第1框直面社會生活導(dǎo)學(xué)案魯人版六三制.doc

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直面社會生活 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解社會的發(fā)展變化，簡要分析其變化的原因。 2.認(rèn)知我國在發(fā)展中存在的問題及影響。 3.適應(yīng)、融入社會和把握自己的方法。 4.正確認(rèn)識和對待好奇心和從眾心理。 5.提高在復(fù)雜的社會生活中學(xué)會獨(dú)立思考，增強(qiáng)自找控制能力。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：融入社會，把我自己。 難點(diǎn)：正確認(rèn)識好奇心和從眾心理。 【預(yù)習(xí)引領(lǐng)】請同學(xué)們按以下要求，自學(xué)本課內(nèi)容，完成空白，并做出標(biāo)注。 一、社會發(fā)展務(wù)實(shí)看 1.社會的發(fā)展變化體現(xiàn)：即體現(xiàn)在我們的 、 當(dāng)中；更體現(xiàn)在人們 、 、 和 等各個(gè)方面。 2.社會發(fā)展變化的原因：（1）堅(jiān)持了改革開放。（2）黨和國家指定的正確的方針和政策；（3）全國各族人民辛勤和智慧。 3.我國在發(fā)展中存在的問題：我國是一個(gè) 的大國，現(xiàn)階段還面臨著許多亟待解決的問題。比如發(fā)展 的一些突出問題尚未解決， 任重道運(yùn)， 任務(wù)艱巨，社會文明尚需提高等。 4.我國在發(fā)展中存在問題的影響：這些問題如果不能妥善解決，就會制約 ，妨礙 ，影響人民群眾的 。 5.面對現(xiàn)實(shí)存在的社會問題，我們要增強(qiáng) ，不當(dāng)滿腹牢騷或者冷漠旁觀的“看客”。 6.關(guān)注社會發(fā)展變化的原因：關(guān)注社會發(fā)展變化是我們作為社會一員應(yīng)有的責(zé)任和情感。人人都擔(dān)起一份 、獻(xiàn)出一份 ，養(yǎng)成 ，社會生活就會變得更加美好，我們的人生也會更加精彩。 二、融入社會 把我自己 1.適應(yīng)、融入社會和把握自己：適應(yīng)社會的發(fā)展變化，需要我們積極參與 。我們可以通過 等途徑，積極融入社會生活。從鮮活的社會生活中汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)社會參與能力，不斷提高 。 融人社會，需要我們正確認(rèn)識 和 ，學(xué)會在復(fù)雜多變的社會生活．申把握好自己的 。在社會生活中把握住自己，我們要學(xué)會 ，逐步增強(qiáng) 能力。 2.正確認(rèn)識和對待好奇心：好奇心是探索發(fā)現(xiàn)的 。但好奇不等于獵奇，在復(fù)雜的社會生活中如果把握不好自己的好奇心，則可能讓我們誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。在任伺情況下，我們絕不能以“好奇”為理由踏人社會生活的“ ”。 3.正確認(rèn)識和對待從眾心理：從眾心理有其 的一面，它可以使人接受社會環(huán)境的積極影響，有利于 的形成。但是盲目從眾則是危險(xiǎn)的，會束縛個(gè)人的 ，扼殺 ，還容易使人接受社會環(huán)境的 影響，助長社會生活中的 。我們要 自己的從眾心理，避免 。 4.在復(fù)雜的社會生活中學(xué)會獨(dú)立思考，增強(qiáng)自找控制能力：（1)面對復(fù)雜的社會生活，堅(jiān)持用自己的 去觀察、用自己的 去思考，不盲目跟風(fēng)、人云亦云。 (2)明辨是非善惡，“ ”，敢于堅(jiān)持自己的正確選擇。 (3)做事有 ，不屈從于消極輿論，不跟隨同伴作惡，讓自己的行為與 相符，這些都是我們應(yīng)該做到的。 【合作探究】 1.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面。其中社會參與分為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新兩大素養(yǎng)。讀了上述材料后，某校九年級(2)班的同學(xué)決定開展一次以“直面社會生活”為主題的討論會，請你參與其中。 (l)請你列舉幾種參與社會生活的形式。 （2）作為中學(xué)生，你將如何融入社會，把握好自己？ 2.材料一:阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果落地中發(fā)現(xiàn)了萬有引力，富蘭克林用風(fēng)箏捕捉到雷電從而發(fā)明了避雷針…… 材料二:《光明日報(bào)》科技部曾對在全國青少年科技小發(fā)明比賽中獲獎的118名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在“你的主要心理特征”一欄里，92%的同學(xué)寫的是“好奇心強(qiáng)”。 (1)材料一和材料二共同說明了什么? (2)有人說:“只要有了好奇心，就一定能夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造，就一定能夠成為科學(xué)家。”你如何看待這個(gè)問題? (3)我們中學(xué)生應(yīng)該如何正確認(rèn)識和對待好奇心? 【歸納小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了以下知識，懂得了以下道理： 【當(dāng)堂檢測】 1.xx年我們迎來改革開放40周年，這40年里,我國的綜合國力大幅度提升，民族凝聚力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高?！八氖瓿删汀痹醋悦恳环昼姷姆e累，來自每一個(gè)人的努力。普通你我，成就中國奇跡。據(jù)此可以看出 ①我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的巨大成就 ②改革開放是強(qiáng)國之路 ③我國已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)中心 ④實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢還需要全國各族人民繼續(xù)奮斗 A.①②③ B.②③④ c.①③④ D.①②④ 2.xx年國慶8天長假期間，蘭州市五泉山公園里每天都有上千人排隊(duì)，就是為了去摸一下霍去病塑像基座上“去病”兩個(gè)字,傳說摸了可以祛病消災(zāi)。這種做法 A.可讓人延年益壽 B.能保佑身體健康 C.是盲目從眾行為 D.玷污了古人形象 3.. “忽如一夜春風(fēng)來，褲腳紛紛卷起來”。卷褲腳、露腳踝成了部分中學(xué)生追逐的“時(shí)尚”，甚至寒冬時(shí)節(jié)也如此。對此，你想對這些學(xué)生說 ①適合自己的才是最好的②追求時(shí)尚，不能傷了身體 ③中學(xué)生不宜追求個(gè)性④標(biāo)新立異才是真正的酷 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 4．以下事例與其他事例不屬于同一類的是 A．xx年4月，郭光燦院士團(tuán)隊(duì)開發(fā)的全球首款量子計(jì)算云平臺APP“本源量子計(jì)算云服務(wù)平臺”上線 B．“xx齊魯最美教師”頒獎典禮在山東教育電視臺演播大廳隆重舉行。本次頒獎典禮以“最美的你”為主線，通過人物短片、現(xiàn)場互動等方式講述10位“齊魯最美教師”感人至深的故事，引發(fā)現(xiàn)場觀眾的強(qiáng)烈共鳴。 C．xx年春季，我國多地多個(gè)城市的霧霾仍然比較嚴(yán)重，尤其是華北地區(qū) D．xx年“七一”期間香港舉辦的一系列精彩紛呈的活動，慶?；貧w祖國21周年。 5．感受和體驗(yàn)社會生活中的積極變化 ①引導(dǎo)我們對未來美好生活充滿期待 ②有利于我們認(rèn)清社會發(fā)展的主旋律 ③是我們具有社會責(zé)任感的表現(xiàn) ④有利于培養(yǎng)親社會行為 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6．我國是一個(gè)發(fā)展中的大國，下列哪些是現(xiàn)階段面臨的問題 ①發(fā)展不平衡、不充分②社會文明尚需提高 ③脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨 ④生態(tài)環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 7.下列說法正確的事 ①要增強(qiáng)自控能力，抵制不良誘惑 ②要保持自己的好奇心，積極追求時(shí)尚，否則就會落伍 ③要拒絕手機(jī)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) ④要樹立正確的是非觀，增強(qiáng)辨別能力 A.②④ B.②③ C.①③ D.④④ 8.面對現(xiàn)實(shí)中存在的社會問題，以下做法不值得提倡的是 ①盲目從眾、隨大流，不當(dāng)出頭鳥 ②養(yǎng)成親社會行為，擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，獻(xiàn)出一份愛心 ③適應(yīng)社會的發(fā)展變化，積極參與社會生活 ．④增強(qiáng)社會責(zé)任感，不當(dāng)滿腹牢騷的“看客” A.①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 9.愛迪生小的時(shí)候，看見母雞孵出了小雞，心里很奇怪，心想:母雞怎么能夠孵出小雞呢?于是。他把雞蛋揣在懷里，甚至像母雞那樣蹲在雞窩里，企圖孵出小雞。正是這樣的好奇心和興趣，愛迪生才成為了偉大的發(fā)明家。這啟示我們 ①好奇心可以刺激我們?nèi)ゲ粩嗵剿魑粗澜绲膴W秘②只要有好奇心，就能取得事業(yè)上的成功③好奇心可以造福社會，也可能把我們引上歧途④好奇心是學(xué)習(xí)、科研不斷進(jìn)步的動力 A.①②④B.②③ C.①④D.①②③ 10.在日常生活中，關(guān)于從眾心理和好奇心，下列觀點(diǎn)不正確的是 ①是不由自主無法控制的心理現(xiàn)象 ②任何時(shí)候我們都不能有從眾心理和好奇心 ③從眾心理總能克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點(diǎn) ④好奇心總能激發(fā)我們創(chuàng)造性思維。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 11．價(jià)值判斷 從眾心理，就是無主見，就是“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。 判斷： 理由： 12. 價(jià)值判斷 有人說：“關(guān)注社會發(fā)展是成年人的事，與中學(xué)生無關(guān)。” 判斷： 理由： 參考答案: 【合作探究】 1. (1)調(diào)查訪問、公益宣傳、社區(qū)服務(wù)、生產(chǎn)勞動等。 (2)①適應(yīng)社會的發(fā)展變化，需要我們積極參與社會生活。②融入社會，需要我們正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，學(xué)會在復(fù)雜多變的社會生活中把握好自己的人生方向。③在社會生活中把握自己，我們要學(xué)會獨(dú)立思考，逐步增強(qiáng)白我控制能力。 2. (1)好奇心是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)的動力。科學(xué)成果的取得離不開人們起初的好奇。 (2)這種說法是錯誤的。好奇心可以激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和探索的興趣，也可能把我們引上歧路，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グ盐蘸屠盟：闷嫘闹赶蛎篮檬挛飼r(shí)，它會造福于人類，能夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造，也能夠成為科學(xué)家;但好奇心一旦與惡結(jié)緣，它就可能誘惑我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。 (3)對于好奇心，我們一方面要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用;另一方面我們要克制那些超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響，這是我們健康成長的重要保證。 【當(dāng)堂檢測】 1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.C 10.B 11．錯誤。從眾心理即指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾心理既有積極意義，又有消極影響。從眾心理和行為有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱。從眾心理和行為也可能抹殺人們的個(gè)性和創(chuàng)造性，使人放棄獨(dú)立思考的習(xí)慣，喪失獨(dú)立思考的能力，使人變得無主見。 12. 錯誤。因?yàn)殛P(guān)注社會發(fā)展變化是我們作為社會一員應(yīng)有的責(zé)任和情感。人人都擔(dān)起一份責(zé)任、獻(xiàn)出一份愛心，養(yǎng)成親社會行為，社會生活就會變得更加美好，我們的人生也會更加精彩。