天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第四單元 16陋室銘學案 新人教版.doc

《天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第四單元 16陋室銘學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第四單元 16陋室銘學案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《陋室銘》 【學習目標】 1． 熟讀文章，把握文章內(nèi)容，背誦文章。 2． 積累文言詞匯及句式，疏通文意。 3． 理解用托物言志的寫法表達作者的高潔志趣。 【學習重點】 1. 積累重點詞匯，把握文章的主旨，欣賞駢句的句式特點。 【學習難點】 2. 理解用托物言志的寫法表達作者的高潔志趣。 【學習方法】 誦讀法 合作探究法 學習過程 ： 一、 預習交流 【活動一】讀寫字詞 1. 給下列加點字注音。 陋室銘 ______ ______ 惟吾德馨 _____ 苔痕 ______ 談笑有鴻儒 ______ 案牘之勞形 _______ 諸葛廬 _____ 2. 參照注釋，解釋字詞。 有仙則名 ______ 有龍則靈 _______ 斯是陋室 ________ 惟吾德馨 _________ 往來無白丁________ 無絲竹之亂耳_______ ________ 無案牘之勞形 _______ _______ 何陋之有 ________ 談笑有鴻儒 __________ 3.重點句式 何陋之有？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。 【活動二】預習材料交流。 1. 作者簡介。 劉禹錫 （772----842）唐代文學家，哲學家。字 _____ ,有 _____ 之稱。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。本篇是他被貶后寫的。 2. 了解“銘”這種文體的特點。 “銘”原來是古代刻在_____________________ 文字，后來發(fā)展成為一中文體。這種文體______ 、 ________ 、押韻，內(nèi)容上多有頌揚或鑒戒。 4． 預習心得交流 _______________________________________________________ 二、 合作學習 【活動一】引導學生閱讀 步驟1.教師范讀，學生注意讀音、斷句、語氣。 步驟2.指名學生朗讀，其他同學指出問題。全班齊讀。 步驟3.在朗讀的過程中體會句式的特點。這種句式叫駢句。 【活動二】整體感知 步驟1.結合注釋，小組合作探究，翻譯文章。 注意重點句式、詞匯。教師巡視指導。 重點句式: 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 孔子云:“何陋之有?！? 步驟2.圈點勾畫出文中寫了陋室的哪幾方面？ 【活動三】精讀突破 步驟1.文章開頭為什么寫山和水？ 步驟2.文中表現(xiàn)作者思想感情的句子是哪句？ _______________________________________________________ 步驟3.作者為什么在結尾提到諸葛廬、子云亭？ ______________________________________________________ 步驟4.文章結尾“何陋之有”有什么作用？ ______________________________________________________ 步驟5.作者借陋室要表達什么樣的情懷？這種寫法叫作？ ______________________________________________________ 【課堂小結】我學習，我總結。 重點文言詞匯、文章的寫法、駢句。 【鞏固提升】 1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《陋室銘》中寫景色之雅的句子是：__________， __________寫交往之雅的句子是：___________， _________________ 。作者認為陋室不陋的句子是：______________,____________ 。 文章的主旨句是：____________, ___________________。 王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽（1）學，不營（2）產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲（3），意怡如（4）也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂（5）之。歡守志彌固，遂為通儒。（6） 注釋：（1）耽：非常愛好。（2）謀求 （3）斗儲：一斗糧食的貯存。（4）意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。（5）哂笑：譏笑 （6）通儒;指貫穿古今學識淵博的儒者。 1. 其妻 患之 __________ 2.常丐食誦詩_____________ 翻譯句子： 歡守志彌固，遂為通儒。________________________________________________ 2. 王歡與妻子的對話有什么作用？ _______________________________________________________ 家長簽字 教師評價 批改日期 【課后反思】