八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 流體的力現(xiàn)象 10.3 科學(xué)探究:浮力的大小教案2 教科版.doc
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《10.3科學(xué)探究:浮力的大小》 授課地點(diǎn): 物理實(shí)驗(yàn)室 授課時(shí)間: 1課時(shí) 【儀器材料】 盛有水的水杯、兩端帶有繃緊程度相同的橡膠膜的玻璃圓筒、體積相同的鐵塊、銅塊、較大的鐵塊、食鹽、小塑料袋 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1.知識(shí)與技能 知道浮力的大小與哪些因素有關(guān),知道阿基米德原理,會(huì)求出浮力的大小。 2.過程與方法 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn),探究浮力的大小與哪些因素有關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等科學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條理性。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【 教學(xué)過程 】 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、實(shí)驗(yàn)探究:浮力大小與什么有關(guān)系 ?。?1 )引導(dǎo)猜想:你認(rèn)為浮力的大小與什么有關(guān)系? 學(xué)生猜想:“與浸沒在液體中的深度有關(guān)”、“與物體的形狀有關(guān)”、“與物體的密度有關(guān)”、“與物體的體積有關(guān)”、“與物體的質(zhì)量有關(guān)”、“與浸入液體的體積有關(guān)”、“與液體的密度有關(guān)”等等。 ?。?2 )強(qiáng)調(diào)控制變量法: 在研究一個(gè)物理量與另一個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),我們常常運(yùn)用“控制變量法”,也就是說我們現(xiàn)在要研究浮力與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系,那么我們必須控制其他的實(shí)驗(yàn)條件相同,我們用同一個(gè)物體浸入同一種液體中,那么我們就可以研究浮力與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系了。 如果在不同的深度,浮力不變, ? 那么意味著什么? ? 也就是浮力不隨著深度的變化而變化? 進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn),把上面不同的檢驗(yàn)猜想的實(shí)驗(yàn)分給不同的小組進(jìn)行探究。 學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量進(jìn)行探究,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ?。?3 )在探究結(jié)束后,總結(jié)出以上各個(gè)猜想的正誤,引導(dǎo)學(xué)生自己得出浮力與哪些因素有關(guān)。對(duì)照課本上的相關(guān)部分,看看自己寫的和書上的表述哪個(gè)更好。 ( 3 )學(xué)生自己總結(jié)出“浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度有關(guān)”。 ?。?4 )啟發(fā)學(xué)生明白“浸入液體的體積”就是“排開液體的體積”,“浸入液體的密度”就是“排開液體的密度”,那么我們可以猜想一下浮力的大小是否與排開液體的重力有關(guān)(表決)。 學(xué)生表決,引發(fā)思考; 二、阿基米德原理 ( 1 )演示實(shí)驗(yàn) 用彈簧測(cè)力計(jì)、小石塊、溢水杯、小桶來探究阿基米德原理; 步驟: ? 先測(cè)出小桶在空氣中的重力 G1; ? 再測(cè)量出小石塊在空氣中的重力 G2; ? 將溢水杯的水正好接到剛好要溢出的位置,然后將小桶放在溢水杯的溢水口處; ? 將彈簧測(cè)力計(jì)掛著的小石塊浸入水中,同時(shí)它排開的水通過溢水口進(jìn)入小桶,這時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) G3; ? 然后用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出這個(gè)時(shí)候盛水的小桶的重力G3。 ( 1 )學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)關(guān)系; 實(shí)驗(yàn)記錄表格見“備注”; 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:讓他們分析數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論,寫出自己的阿基米德原理,并與書上的對(duì)照,看有什么不同,比較哪個(gè)寫得更好。 學(xué)生自己比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果,得出結(jié)論,寫出自己的阿基米德陳述,與書上內(nèi)容對(duì)照。 ( 2 )進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)吊起一只裝滿水的小塑料袋(袋內(nèi)不留空氣),觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),然后把這袋水逐漸浸入水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)怎樣變化?當(dāng)完全浸沒以后,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多少? 學(xué)生自己描述阿基米德原理,并且與書上對(duì)照。 觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)生解釋為什么彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 0 。 小結(jié):同學(xué)們,你們和阿基米德一樣經(jīng)歷了浮力探究的過程,如果你生活在 2000 多年以前,你就是阿基米德了。阿基米德是在他洗澡的時(shí)候得到靈感的,我們也要學(xué)會(huì)在生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)去解釋和探究這些問題。 激發(fā)成就感。 三、興趣交流 氣體和液體都是流體,因此物體在氣體中也受到浮力。 氫氣球脫手后會(huì)上升,是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力,因此阿基米德原理也適用于氣體。 舉出在生活中物體受到浮力的例子。 學(xué)生舉例: 輪船受到浮力; 熱氣球、飛艇受到浮力; 水里的魚受到浮力。 四、浮力計(jì)算 小結(jié)一下: ( 1 )實(shí)驗(yàn)室測(cè)量浮力的方法可以計(jì)算浮力; ( 2 )浮力產(chǎn)生的原因可以計(jì)算浮力; ( 3 )阿基米德原理可以計(jì)算浮力; 例子:書上的例題“橡皮泥塊”。 (1) F?。?F1- F2; (2) F浮= F下- F上; (3) F?。?G排; 學(xué)生解答。 五、發(fā)展空間 1.分析密度計(jì)原理: 注意密度計(jì)的刻度是從上到下逐漸增大的。 學(xué)生了解密度計(jì)。 2.“排水量”概念的解釋。 熟悉生活中常用的術(shù)語。 六、作業(yè) 根據(jù)情況布置作業(yè)。 【 實(shí)踐活動(dòng) 】 1 .自制密度計(jì); 2 .在因特網(wǎng)上查找有關(guān)法國物理學(xué)家查里做成的第一個(gè)氫氣球的資料。 【 教學(xué)反饋 】 本節(jié)內(nèi)容,浮力的問題是學(xué)生熟悉和感興趣的知識(shí),但在日常生活中積累了一些片面的或錯(cuò)誤的概念。我們的意圖是在學(xué)生原有的前概念的基礎(chǔ)上建立浮力的概念,讓學(xué)生們都熟悉“漂浮物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力”;“浮力產(chǎn)生的原因”是本節(jié)課的難點(diǎn),可以根據(jù)上節(jié)學(xué)過的知識(shí),巧妙進(jìn)行類比;“浮力的大小與什么有關(guān)”讓學(xué)生大膽猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法來進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),讓他們以科學(xué)的探究方式來解決問題,阿基米德原理則用了一個(gè)巧妙的例子得出,訓(xùn)練了學(xué)生的思維。在整個(gè)過程中設(shè)立了一道道的關(guān)卡,引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,通過引導(dǎo),他們會(huì)覺得是他們自己解決的問題。 【 備注 】 探究阿基米德原理實(shí)驗(yàn)表格: 石塊所受重力(N) 石塊浸入以后繩子的拉力(N) 石塊所受的浮力(N) G2= G3= F浮= 空桶所受重力(N) 空桶加排開的水所受的重力(N) 排開的水所受的重力(N) G1= G4= G排= 阿基米德原理:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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