2019-2020年一年級品德與生活下冊 風兒吹呀吹1說課稿 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 風兒吹呀吹1說課稿 人教新課標版 一、說教材 今天我要說的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版《品德與生活》第二冊第二單元《走進大自然》中的第3課《風兒吹呀吹》的第一課時。 《風兒吹呀吹》主要通過圖片、材料引導學生尋找風，感受風，并在親自實踐中了解風的形成，學會制造風，從而激發(fā)學生探索自然的興趣。 二、說教學目標： 1．通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。引導學生自己能制造風。 2．通過圖片，材料激發(fā)學生探索自然的興趣。 三、說教學重點： 1．感受風的特點。 2．知道風產生于空氣流動。 四、說教學難點：自己制造風。 五、說教學準備： 三只五彩風車、氣球、電風扇、蠟燭、打火機，多媒體課件。 六、說教法學法： 學生的品德形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟。根據教材特點，本課教學我主要采用體驗式和引導式等學習方式。結合當地實際和學生生活，設計了“尋找風”、“感受風”、“制造風”三個活動，目的在于引導學生在自己的真實生活中學會用各種方式了解風的特點，學會制造風，并通過多媒體課件與親自實踐，激發(fā)學生探索自然的興趣。 七、說教學流程： 1．走進生活，了解風的形成； 2．走進文本，充分感受體驗風； 3．聯系生活，學會制造風。 八、課件使用說明 幻燈片一：一年級學生對生活已有了初步的感知，但是他們表達不出來，因此在引導學生分組感受校園里，生活中的風后，多媒體出示教材上32頁～33頁圖畫。說：“風姑娘”藏在什么地方呢？四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風姑娘”藏在那兒的。目的在于①巧用媒體使學生把對生活的感受與文本內容緊密結合，做到既走進文本又走出文本。②集體交流，上臺指說，師再次隨機播放課件，交給學生描述風的方法，讓學生在觀察中學會表達。讓學生進一步了解風的特點。③把學生零散的觀察進行整合，引導學生充分尋找風，知道風無處不在。從而達到引導學生表達和突出文本重點的目的。 “風姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風”。 幻燈片二：多媒體播放大自然中“風”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。目的在于通過圖片、聲音從不同的角度，多層面的感受風（大海的風、樹林中的風、生活中的風）讓學生運用多種感官，從視覺、聽覺感受風，欣賞風。從而起到進一步突出文本重點，拓寬學生的知識面作用。 幻燈片三：小朋友，你知道風與我們的生活的聯系嗎？（學生不知）師利用媒體課件目的在于幫助學生建立初步的感知，同時也為下文學生自主探究，利用吹蠟燭學會制造風做好鋪墊。此課件起到了突破文本難點的作用。 總之，我以學生為主體，以學生實踐為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，通過學生親身體驗，讓學生在尋找風，感受風的同時，學會制造風，激發(fā)學生探索自然的興趣。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 風兒吹呀吹2教案 人教新課標版 一、主題目標： 1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。 3.學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。 二、教學難點： 感受風的不同特征以及風的產生。 三、教學課時： 2課時 四、課前準備： 1.制作風車的工具和用品。 2.收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。 3.收集風與人們生活有關系的資料。 4.學生準備好畫畫用品。 第一課時主題目標： 1.感受風的不同特征，初步了解風的形成。 2.畫出風的感受。 活動過程： 一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？ 二、找風。組織學生到操場上去游戲并觀察 1.從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……） 2.風吹到身上是什么感覺？ 三、造風。讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理） 四、畫風。剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。 1.小組交流 2.全班交流五、結束新課，布置作業(yè)。 第二課時主題目標： 1.結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。 2.學習制作風車，感受風帶來的快樂。 活動過程： 一、談風課，這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？ 二、論風 1.你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等） 2.風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等） 3.我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林） 三、玩風。 上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。 1.教師指導學生看圖，小組合作制作風車。 2.到戶外玩風車。 四、結束本課。