2019-2020年九年級化學上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教案 新人教版 (I) 教學目標 1、知識與技能 ①認識燃燒條件和滅火原理； ②初步學會滅火器的選擇和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知識； 2、過程與方法 ①通過實驗認識探究問題方法； ②利用實驗學習對比在化學學習中作用； ③通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。 3、情感態(tài)度價值觀 ①認識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響； ②了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。 重點： 燃燒條件 滅火原理 難點： 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。 教與學互動設計 [導語]我們知道，很多物質(zhì)能在氧氣中燃燒，燃燒是我們生活中十分常見的一種現(xiàn)象，它與我們的生活關系十分密切。誰能舉出生活中有哪些燃燒現(xiàn)象？ 合作交流 解讀探究 一、預習導學 1、【實驗7-1】的目的是 。 2、燃燒需要同時滿足三個條件：⑴ ； ⑵ ；⑶ 。 3、你對火要“空心”是怎樣理解的？ 4、滅火的原理是 燃燒的條件，滅火的方法有 可燃物， 空氣和氧氣， 降到 以下。 5、可燃物引起爆炸的原因是 。 6、記住教材中圖7-12中的圖標。 7、閱讀教材第129頁的資料。 通過預習，你對本節(jié)課內(nèi)容有何疑問？ 。 二、交流探究 1、按教材的步驟，完成【實驗7-1】 ⑴仔細觀察實驗現(xiàn)象，并將結果填寫在下列表格中。 現(xiàn) 象 分 析 結 論 銅片上的白磷 銅片上的紅磷 水中的白磷 水中的白磷 (通入氧氣) ⑵從實驗的記錄中體會物質(zhì)燃燒的條件。 2、結論：燃燒需要的三個條件 、 、 。 3、閱讀教材第125頁表7-1，為什么生煤爐時，需要先引燃紙和木條？ 4、按教材設定的步驟完成【實驗7-2】。 ⑴仔細觀察現(xiàn)象，并完成下列表格。 現(xiàn) 象 分 析 結 論 第一支蠟燭 第二支蠟燭 第三支蠟燭 ⑵根據(jù)實驗現(xiàn)象分析并體會滅火的原理。滅火的原理，即 燃燒的條件。滅火的方法：① ；② ；③ 。 5、討論：見教材第126頁。 6、活動與探究：設計一個簡易滅火器，后閱讀第127頁表7-2。 7、按教材步驟完成【實驗7-3】，觀察現(xiàn)象，分析結論。 三、精導精講 一、燃燒的條件 1、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。 2、燃燒需要三個條件：(同時滿足) ①可燃物 ②與氧氣(或空氣)接觸 ③達到燃燒所需的最低溫度(即著火點) 二、滅火的原理或方法(有一即可) ①清除或隔離可燃物 ②可燃物與氧氣隔絕 ③將溫度降低到可燃物著火點以下 三、常見易燃易爆物的安全知識 四、運用提升 1、在空氣中敞口放置的一瓶酒精，沒有燃燒起來的原因是( ) A、沒有與氧氣接觸 B、酒精是液體 C、沒有達到著火點 D、酒精沒有可燃性 2、以下實例中，利用了“隔離可燃物”原理滅火的是 A.實驗時酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅 B.高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火 C.森林火災時，用炸彈轟炸滅火 D.森林火災時，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉 3、加油站應張貼的標志是 4、 據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失。應用化學知識能有效預防和控制火災。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是 滅火實例 滅火原理 A 住宅失火時，消防隊員用水滅火 降低可燃物的著火點 B 酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣 C 炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄 隔絕空氣或氧氣 D 撲滅森林火災時，設置隔離帶 可燃物與燃燒物隔離 5、下列物質(zhì)和空氣混合后遇到明火，不可能發(fā)生爆炸的是( ) A、氮氣 B、天燃氣 C、氫氣 D、面粉粉末 6、室內(nèi)著火時，如果突然打開門窗，火反而會燒得更旺盛，為什么？ 五、課堂小結：燃燒的條件和滅火的原理、方法。 六、課后反思：