八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc

《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 同步練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1.用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。 答： 2.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 答： 3.下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)與“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表達(dá)的內(nèi)容和情感最接近？（ ） A.樓頭殘夢(mèng)五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》） B.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》） C.五更歸夢(mèng)兩百里,一日思親十二時(shí)。（黃庭堅(jiān)《思親妝州作》） D.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） 4．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”與“可憐白發(fā)生”所抒發(fā)的情感有什么不同？ 5．“馬作的盧飛快”一句引用了“的盧”的典故，有什么作用？ ◆ 課后能力提升 6.詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 7.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 8．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 9．請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1.示例：戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，比人心驚不已。 2. 對(duì)比，抒發(fā)了詩(shī)人壯忐難酬的悲憤。 3. D 4．前句抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志，后句表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之情。 5．引用“的盧”馬的典故，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)斗的激烈，人物的英勇無(wú)畏。 課后能力提升 6.虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫詞人醉后燈下“看劍”。虛寫“夢(mèng)回”軍營(yíng)生活及點(diǎn)兵出征的場(chǎng)景。 7.建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤。 8.比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 9.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情