2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船 2教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn),白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。 (二)能力目標(biāo) 有感情地朗讀課文,背誦課文。 (三)情感目標(biāo) 感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受晴朗夜空的美麗,識(shí)字,寫(xiě)字。 教學(xué)方法 游戲法 合作學(xué)習(xí)法 音樂(lè)情境法 教學(xué)媒體 歌曲《小小的船》,生字及拼音卡片各8套,每人一張寫(xiě)有生字的16開(kāi)紙。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.小朋友們,我們一起來(lái)唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲。) 2.你在唱這首歌時(shí),想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō)。) 今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝?,看星星,板?shū)課題《小小的船》。(齊讀課題。) 思路 興趣是最好的老師,以唱歌想象說(shuō)話導(dǎo)入課文,貼近學(xué)生的生活,從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 二、讀準(zhǔn)字詞,感知課文 1.同學(xué)們,請(qǐng)你翻開(kāi)課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃。) 2.誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn),誰(shuí)來(lái)展示一下? 指名學(xué)生一行一行地讀課文。(注意正音。) 3.同桌同學(xué)互相讀一讀,看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評(píng)、互助。) 思路 一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí),一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。 三、自主探究,讀懂課文。 1.小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,全班交流。) 2.你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船。 根據(jù)學(xué)生回答: 板書(shū)“彎彎的月兒” “小小的船” 3.理解“尖尖的”。 你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例。) 用“彎彎的月兒”像“——”說(shuō)話。 思路 這首兒歌富有童趣,學(xué)生很喜歡,在講讀課文時(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。 4.讓我們坐上這艘小船去天上看看,怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂(lè)旋律《小小的船》,生學(xué)聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面) 思路 音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力,它能夠激發(fā)人的想象,把學(xué)生帶入美妙夜空的情境,為下一環(huán)節(jié)的說(shuō)話打下了基礎(chǔ)。 5.指導(dǎo)說(shuō)話:我看見(jiàn)了( ) 我感覺(jué)( ) (學(xué)生自由暢說(shuō)。) 思路 “語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”,這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言。一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話不是很規(guī)范,利用提供的句式幫助學(xué)生說(shuō)話的完整性、規(guī)范性。 6.在空中飛行的感覺(jué)真美,看看課文是怎么說(shuō)的。(齊讀課文第二句。) 四、生動(dòng)表演,美讀課文。 1.誰(shuí)能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。(生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀。) 2.誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀? (學(xué)生自由準(zhǔn)備。) 3.同桌互演互讀。 4.齊讀。 5.背誦。 思路 通過(guò)挑戰(zhàn),自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理,激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。 五、分析字形,指導(dǎo)寫(xiě)字 1.說(shuō)說(shuō)有哪些生字?(口頭組詞) 2.邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),巡視指導(dǎo)。 2.學(xué)生練習(xí)。 思路 低生級(jí)剛接觸寫(xiě)字,教師要注意范寫(xiě),起到指導(dǎo)的作用。 第二課時(shí) 一、游戲引入,復(fù)習(xí)鞏固 1.這篇課文有9個(gè)字娃娃,他們現(xiàn)在來(lái)到了我們中間,想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”(小組合作,取出信封里的生字和音節(jié),使之一一對(duì)應(yīng),請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。) 思路 游戲是兒童最樂(lè)于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的,但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與欲望,加深對(duì)生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍,也提高了課堂效率。 2.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū),讀讀課文,書(shū)中還有一個(gè)沒(méi)學(xué)的字,雖然不是生字,但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?(讀課文,圈出“尖”) 思路 學(xué)習(xí)“尖”,幫助學(xué)生積累的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。 3.你能不能像學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來(lái)給其它生字編字謎啊? (學(xué)生自編謎語(yǔ),讓學(xué)生猜。) 思路 自編謎語(yǔ),這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,無(wú)形之中滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。 4.同學(xué)們真厲害啊??矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰(shuí)交朋友就來(lái)摘哪顆星星。要說(shuō)理由,然后領(lǐng)讀后面的生字詞,過(guò)關(guān)了,老師就把這顆星星送給你! (摘星星,說(shuō)理由、領(lǐng)讀字詞。) 思路 語(yǔ)言積累、說(shuō)話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合,使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。 5.相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門(mén)”,疊詞的擴(kuò)充?!皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說(shuō)話訓(xùn)練。 6.有的同學(xué)沒(méi)摘到星星,別急有你的一份,請(qǐng)你拿出畫(huà)有生字的美術(shù)紙,把認(rèn)到的生字畫(huà)上一顆星。 有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)來(lái)幫助他?(自評(píng)反饋互幫互助。) 思路 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊抓住了學(xué)生的心,讓每個(gè)學(xué)生都能參與,關(guān)注每位學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)體差異。 二、想象畫(huà)面,練習(xí)交際 1.把剛才的星星圖畫(huà)一畫(huà),把你想象的美妙夜空畫(huà)下來(lái)。 (播放音樂(lè)《小小的船》《月亮船》。) 2.學(xué)生畫(huà),教師巡視。 思路 在輕松的音樂(lè)中,讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 3.誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品? 師當(dāng)記者采訪學(xué)生,學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫(huà)。 4.學(xué)生當(dāng)記者上臺(tái)采訪學(xué)生的畫(huà)。 5.小組里交流自己的話。 思路 口語(yǔ)交際滲透到閱讀教學(xué)中,綜合了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),口語(yǔ)交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望,通過(guò)當(dāng)記者,小組交流,從而師生互動(dòng),生生互動(dòng)。 三、展貼作品,小結(jié)延伸 1.把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上,互相看看,說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。 2.展貼作品交流。 思路 學(xué)生在剛才交流中得到體驗(yàn),在展示過(guò)程中得到了成功的喜悅。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船 3教學(xué)反思 北師大版 一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力不易持久。因此采用生動(dòng)活潑、形式多樣的學(xué)習(xí)漢字方法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們樂(lè)于識(shí)字,主動(dòng)識(shí)字。其中感覺(jué)最成功的還是“小老師”的活動(dòng)。讓學(xué)生作小老師,能充分調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)的積極性,促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。每次“小老師”一上臺(tái),其他小朋友的情緒便異常高漲,注意力也分外集中。而作了“小老師”的孩子也顯得認(rèn)真負(fù)責(zé)“跟我讀”“跟我寫(xiě)”“我要提醒大家”“誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字……”,一招一式還真有模有樣,識(shí)字效率大大提高。當(dāng)然“小老師”并不局限于幾個(gè)人,學(xué)習(xí)好的可以作小組合作交流中檢查自學(xué)情況的“小老師”;學(xué)習(xí)中等的依據(jù)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和方法帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)難度不高的內(nèi)容;膽子小、學(xué)習(xí)較困難的更能通過(guò)當(dāng)“小老師”樹(shù)立信心,變“被動(dòng)為主動(dòng)”,機(jī)會(huì)面前人人平等。學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮體現(xiàn)了素質(zhì)教育的最終目的——面向全體、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力。小老師活動(dòng)的作用還真不容忽視哦!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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