2019-2020年一年級語文上冊 金色的秋天 1教案 語文A版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 金色的秋天 1教案 語文A版 　　教學要求： 　　　1.能認識課后要求的13個生字。 　　　2.能正確流利地朗讀課文。 　　　3.能了解秋天的特點，感受到秋天的美。 　　教學過程： 　　一、出示情境圖，感受秋天的美，認讀部分生字詞。 　　1.今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。) 　　2.小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡) 　　3.你從哪里看出是"秋天來了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來了，你就把詞卡貼到哪里，誰愿意上來貼?但老師有兩個要求，誰上來那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時候，別人貼過的地方你就不可以貼了。 　　4.貼"秋天"，他們貼得對嗎?那么誰能用"秋天來了"說一說他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學習生字詞) 　　(1)秋天來了，樹上的葉子有的變黃了，有的變紅了，一陣風吹來，一片片的樹葉在空中飛舞著。出示詞卡：樹葉飛 　　師："樹葉"兩個字以前我們就認識了，而這個"飛"字你有什么好辦法記住它? 　　(2)秋天來了，果園里……………… 　　(3)秋天來了，莊稼地里的稻子熟了………… 　　(4)秋天來了，一群大雁往南飛。 　　(5)秋天來了，藍天更藍，白云更白。出示詞卡： 　　白云朵朵飄。師：前面幾個字我們都已學過了，"飄"這個字請你們讀讀拼音。 　　(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來了，平時，我們還可以從哪里感覺到秋天來了? 　　(7)秋天來了，秋風陣陣吹著。出示詞卡：秋風吹"吹"這個字，你有什么辦法記住她嗎? 　　(8)秋天來了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準字音) 　　5.小朋友們，剛才我們在欣賞美景時，認識了五個詞語，這里面我們有一些字以前就認識了，誰最能干，能把這五個詞語連起來讀一讀?先自己在下面練習一下。 　　6.老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認識的一些字，自己小聲地讀讀看，你會讀嗎? (個人讀，小組讀，全體女生讀) 　　二、動畫展示秋景，揭示課題。 　　1.是呀，秋天來了，你看：(出示課件)師：藍天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個田野，孩子們也來了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠處，是一望無邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實綴滿了枝頭；秋天來了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。 　　2.在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學習的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。 　　三、出示課文，范讀課文。 　　師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過，讓我們再一起讀一遍。 　　四、學習小組讀會第二小節(jié)。 　　秋天來了，而秋天的樹葉可美了。課文的第二小節(jié)就講了秋天的樹葉。這一小節(jié)一共有三句話，請小朋友們在學習小組里把這一小節(jié)讀會，能夠讀正確的小朋友還可以練習有感情的朗讀呢。等一會兒老師就會請小朋友們一句句的讀。請小朋友們把書翻開到第十課，找到第二小節(jié)了嗎? 　　五、逐句檢查練讀。 　　1.第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰會讀。 　　2.你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰來挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語"半黃半綠" (認讀詞語。) 　　這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會讀嗎?(請兩人讀，小組讀，全班讀。) 　　3.這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們怎么樣呢?誰來讀讀第三句?(認讀詞"告別") 　　(1)你們要離開媽媽時，你們會說些什么? 　　(2)那么小樹葉在離開媽媽時，會怎么說呢? 　　(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會表演呢，誰愿意上來帶大家一起表演。 　　(4)多么可愛的小樹葉呀，關老師想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來了，秋風一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們在離開我時，會怎么樣向我告別妮?我們一起來表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過好嗎?下面的小朋友們來扮演秋風。 　　(5)秋風一吹，一一孩子們一個個向媽媽告別。 　　(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。再請二人來讀。小組讀。 　　六、朗讀第二段。 　　秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，再來感受一下。 　　七、練讀全篇課文。 　　有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動作好嗎? 　　八、寫字。 　　這一節(jié)課，我們還要來寫三個生字。(出示生字) 　　1.認讀。 　　2.這三個字里，有一個一樣的筆畫，你能找出來嗎? 　　3.看老師范寫生字，請你仔細觀察筆順，跟老師書空。每個字讓學生說一說注意的地方。 　　4.這三個字，你最喜歡寫哪個字，你就照著字樣寫。然后我們來評一評。 　　九、作業(yè)： 　　這堂課里出現(xiàn)的樹葉都是老師用漂亮的卡紙剪的，請小朋友們在課外撿一些不同形狀的樹葉，下一節(jié)美術課上，我們一起用這些樹葉來剪一幅金色的秋天圖，好嗎? 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 金色的秋天教案 語文A版 【教學目標設計】： 依據(jù)新課程對本年級的要求，根據(jù)本課的特點和學生的實際情況，我為本課制定了以下幾個教學目標： 1、知識目標： 知道秋天有哪些變化？ 學會本課五個生字，正確流利地朗讀文章,感悟秋天的美麗. 2、技能目標： 通過老師點撥，學生自己觀察、趣記生字，知道如何識字.如何美讀課文，培養(yǎng)學生自主學習的能力和朗讀技巧。 3、情感目標： 通過讓學生思考、討論，激發(fā)學生對秋天 的熱愛,，并產(chǎn)生深入了解的愿望，為培養(yǎng)自主識字能力.提高朗讀能力打下基礎。 【教材內容分析】：《金色的秋天》是語文出版社第一冊中的一篇課文，全文64個字,語句優(yōu)美，簡潔流暢，描繪了一幅樹葉紛飛，白云飄飄的美麗秋圖。小學一年級小學生對秋天已經(jīng)有了初步的感性認識,學習這篇課文,讓學生深一步了解金色的秋天，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.為此，我從意趣和情境入手，讓體驗與感悟，互動與參與，欣賞與嘗試伴隨學生一齊成長，讓美在詩意的課堂上生成、涌動和回蕩。使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情趣，提升學生的語文素養(yǎng)。 【教學重點】： 使學生知道怎樣趣記生字?識字很有趣.怎樣把文章讀得很美,很好聽?讓學生感受中華文字的優(yōu)美。 【教學難點】： 學會五個生字,學會優(yōu)美地朗讀課文,共享秋天美麗的景色。 【方法與手段】：利用多彩的秋圖讓學生趣味識字, 采用多媒體課件教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力，學會自己動腦記字，自主朗讀課文,老師進行指導。 【教學過程設計與分析】：根據(jù)閱讀教學特點和學生的認知規(guī)律，發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，使學生成為學習的主人，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié): 一、說生活經(jīng)驗，創(chuàng)秋天情境。 1.在引課時先讓學生說說生活中的冬天，秋天的特點，然后引入課題。 師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有哪些特點？請學生說。 師：一年不光有冬天，一年呀，有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季節(jié)？請你說說你記憶中的秋天是什么樣子？ 師：這節(jié)課我們就隨著秋婆婆一起去欣賞金色的秋天。 板書課題. 2.課件出示，秋天落葉飄飛的圖，師范讀課文（配樂） （從冬天引入秋天，讓學生說說兩季的不同，有助于老師對學生認識秋天的了解。師范讀課文，出示課件圖（秋天落葉飄）既讓學生從視覺觀賞了秋天的美景，又從朗讀的聲音中感悟美，讓他們入情入景，給學生一個寬悅親近的環(huán)境。） 二、讀秋天美景，想識字方法 1．師：多美的秋天，想讀嗎？請輕輕打開書53頁，提示學生注意坐姿。激發(fā)興趣讓學生多讀課文，自主地，自覺地尋求多種記字方法。 （1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，小朋友們，大聲讀吧，想怎么讀就怎么讀。 （2）小朋友們，扎扎實實打好基本功是對的，為了給老師一個驚喜，再讀讀課文，把要求認會的字寶寶多讀幾遍，考考你的同桌。 （3）指名讀。（兩名）小朋友們，在你讀的時候，老師已經(jīng)觀察到你們確實讀得很流暢。 （4）好，拿起筆，用你喜歡的符號畫出要求認會的字寶寶，畫好后，再讀讀，認一認，看能不能跟這些字寶寶交上朋友。（生畫字認讀） 師：讀完了，認會了，請用眼睛跟老師交流，讓老師從眼中看到你的聰明，看到你的靈氣。 2.認字過程由易到難，讓學生自主識字，說說你的記字方法。 （1）師出示字卡，半 樹 片 向 朵 風 別 葉 半：讓學生領讀，及時鼓勵。 片：說說你的記字方法。學生用形象記憶法記字。就讓你當小老師來領讀。 風：你的后鼻音發(fā)的真準，老師教大家讀。及時鼓勵學生，樹立自信心。 （2）出示各種水果圖形，認較難的字 色 秋 吹 涼 告 （3）學生自主認字，摘水果圖。 （4）師總結：小朋友們，你們的認字方法真豐富，有兒歌，字謎，順口溜，把我也深深地吸引了，我也想認認字。我也想跟字寶寶握握手，師領讀以上字。 從字形，部件上以及各種秋天的果實圖畫,讓學生感受秋天的多姿多彩.圖畫里藏著教難的生字，來吸引學生認字。看生字_想方法_說詞語，直到與字寶寶握手為止。讓學生多與字見面，自己多方尋找記字方法，讓自己學得有趣.深刻、難忘、記得牢，學得快。 這樣的安排，目的是讓學生學會學習，運用多種記字的方法自己去識字.這樣,學習的結果才是自己的，同時也對課文進行感知，豐富學生的知識面，把自己的學習收獲自如地表達出來，也增加學習的趣味性 三、再讀美文悟美景 1．在學生自愿讀完這一句時，為了激發(fā)興趣，用心來感悟，我再讓學生看大屏幕，樹葉是怎樣落下來的。 2．比讀。 師：看來大家很喜歡這句話，那我們男女生來比試一下，看誰讀出樹葉的美。 師評：女生屬于溫柔派的，讀出樹葉落時的輕盈，100分。男生嘛，也不錯。聲音洪亮，有力量，讀出樹葉飄落的美麗，200分。不過，女生，你們不要灰心，男生的200分是在你們的基礎上一點一點得到的，你們更應該高興。學習也如同記分，一點一點地積累，一步一步地攀登，就會有更高的分數(shù)。 3．師生共讀第二段，再悟秋天美景。 學生邊讀邊找到描寫秋天很美的句子，我抓住秋天落葉紛飛，像蝴蝶這一句，通過指讀，自愿讀，練讀，教讀，比讀直到做動作讀這一美讀品味過程，學生對秋天，對大自然的喜愛之情也就不言而喻了，讓他們從景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。 四、展景物賞秋景 1.學生在文中找到美景，老師也在課外找到秋天的美景，并且?guī)砬锾斓墓麑嵱衩缀凸茸訉嵨铮寣W生真實感受真不虧是金色的秋天。 2.香山紅葉，大雁南飛，實物玉米、谷子的展示。親眼目睹金秋果實,用心融入金色的秋天. 讓學生再從景到物感悟金色，欣賞了秋天的美麗。 3.再次通過心讀在心里賞秋景，讓秋天印在孩子們的心里，對秋天有了更深更新的認識。 （1）師：小朋友們，就讓我們帶著這種感覺，把金色的秋天美美的讀出來。 （2）誰愿意再美美的把課文讀一遍，教師會為他配上優(yōu)美的音樂，美麗的圖畫。其他同學用心去聽、用心去欣賞。 這是本節(jié)課的升華，使學生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他門會情不自禁地從心底迸發(fā)對秋天，對大自然的喜愛之情. 自我評價： （學生打開評價表為自己打星） 評 價 表 內 容 光榮榜 1．你認識”吹 涼 秋 色 告”嗎？ 2．我將自己喜歡的句子讀給同學聽了嗎？ 3．我能從書中感悟到秋天的美麗嗎？ 4．我是否獨立認會了這幾個字呢？ 5．我和同學合作學習了嗎？ 作業(yè)：請選兩項作業(yè)做完 1.畫一畫你心中的秋天美景。 2.抄寫文中你喜歡的句子。 3.請用“有的……有的……有的……”說一段話。 4.請再讀一讀課文，把 秋天的美景留在你心中。 （這樣設計的多元化作業(yè)，從學生的愛好、興趣出發(fā)，留給學生自由選擇的 空間，讓學生學會學習，發(fā)揮自己的最大優(yōu)點，突現(xiàn)學生的個性，讓學生從作業(yè)中找到自信，看到“光點”，嘗到甜頭。） 教學流程圖： 指讀導 摸一摸 再讀文本感悟秋天美景 開始 教師提出問題，創(chuàng)設情境 引出課題，講述新課內容 學生展示識字方法 提問 練習 朗讀 多媒體課件出示，講授新課 讀一讀 想一想 教師歸納、總結，強調重點以讀促悟 創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生學習興趣 根據(jù)學生感悟 評價：打開評價表自我評價 小結 拓展，留課后作業(yè) 板書設計: 10 金色的秋天 白云飄 秋風吹 樹葉落 貼水果圖