2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(14)教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(14)教案 人教版 教學目標: 1、學會復韻母ɑi、ei、ui,能認清字形,讀準字音,會正確讀出它們的四聲。 2、會看圖拼讀這四個復韻母構成的音節(jié)。 課時安排:2課時 第一課時 教學目標: 學會復韻母ɑi、ei、ui,能認清字形,讀準字音,會正確讀出它們的四聲。 教學過程: 一、 復習檢查。 1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、的四聲。 2、這六個叫什么韻母?(單韻母) 二、揭示課題。 今天學習由兩個單韻母合成的新韻母,叫復韻母。 三、教學復韻母ɑi。 1、看圖說話引出ɑi。 圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高,梅花鹿的個子矮。 也可讓班上兩個同學上來比高矮,讓學生說:“╳╳和╳╳比高矮,╳╳高,╳╳矮?!? 矮(ǎi)的第一聲怎么念?出示卡片ɑi。 2、教學ɑi的發(fā)音,認清字形。 (1)教師范讀、領讀。 (2)發(fā)音要領:先發(fā)ɑ,緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些,i讀輕些,合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。 1、 讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。 ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束,口形始終不變。ɑi是先念ɑ,接著很快滑到i,口形要動,讓學生反復練讀。 4、四聲練習。 讓學生注意,ɑi的調(diào)號標在上ɑ。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。如: āi:我挨著你,你挨著我。 i:冬天來了,到處都是皚皚的白雪。 ǎi:姐姐高,弟弟矮。 i:我愛爸爸,爸爸也愛我。 一、 教學復韻母ei。 1、看圖說話引出ei。 圖上畫著一個人在劈柴,一邊用力劈一邊喊:“唉”。 2、教學ei的發(fā)音,認清字形。 3、讓學生對比聽辨e—ei。 讓學生領會ei的發(fā)音要領:ei比ɑi音的開口度要小些。 4、四聲練習。 讓學生注意,ei的調(diào)號標在上i。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。 二、 教學復韻母ui。 1、看圖說話引出ui。 圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈。“圍”的第一聲是ui。 2、讓學生體會ui的發(fā)音要領。ui發(fā)音時口形由u滑到i。 3、四聲練習。可編成順口溜在口語中練習: 解放軍,多威風,uī,uī,uī,勇敢殺敵向前沖。 小朋友,圍成圈,u,u,u,做做游戲真喜歡。 共產(chǎn)黨,真?zhèn)ゴ?,uǐ,uǐ,uǐ,領導人民搞四化。 喂喂喂,打電話,u,u,u,大家要說普通話。 六、復習鞏固。 第二課時 教學目標: 會看圖拼讀復韻母ɑi、ei、ui構成的音節(jié)。 教學過程: 一、復習檢查。 1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。 2、復習聲母:ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。 二、教學拼音。 1、練習ɑi的拼音。 (1)c i 什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……) ci 你還知道哪些菜? (2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 bi(白)、pāi(拍)、mǎi(買)、di(帶)、ti(抬)、nǎi(奶)、li(來)、ɡāi(該)、kāi(開)、hi(孩)、zhāi(摘)、chi(柴)、shi(曬)、zāi(栽)、cāi(猜)、si(賽)。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。 2、練習ei的拼音。 (1)m i 什么mi?讓學生組詞。 mi (2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 bēi(杯)、pi(陪)、měi(美)、fēi(飛)、ni(內(nèi))、li(雷)、ɡěi(給)、hēi(黑)。 3、練習ui的拼音。 (1)ɡ uī 什么ɡuī?讓學生組詞。 ɡuī 出示:wū ɡuī (2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 duī(堆)、tuī(推)、hu(會)、kuī(虧)、zhuī(追)、chuī(吹)、shuǐ(水)。 三、看圖拼拼讀讀。 bi ci (白菜) mi huā (梅花) wū ɡuī (烏龜) 這幾個音節(jié)可讓學生自由拼讀,同桌互讀,集體練讀。 四、讀課文。 五、鞏固練習。 1、帶調(diào)復韻母同桌互讀。 2、拼音節(jié)游戲。 作業(yè)指導 附送: 2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話(4)教案 人教版 教學目標: 1、學會d、t、n、l四個聲母,能認清字形,讀準字音。 2、學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音,會拼讀dī、tī、n、l等音節(jié)。 3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。 課時安排:2課時 第一課時 教學目標:教學聲母d、t以及拼音。 教學過程: 一、復習檢查。 卡片認讀聲母b、p、m、f,音節(jié)b、p、m、mǎ、p等。 二、教學聲母d。 1、看圖說話引出d。 圖上畫著一匹馬在奔跑,發(fā)出“得得得”的聲音,地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是d。 2、教學d的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,堵住氣流,然后舌尖突然離開上腭,讓氣流沖出來。 (2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象:“馬兒奔跑d、d、d?!薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。 3、指導書寫。d先寫左下半圓,再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。 三、教學聲母t。 1、看圖說話引出t。 圖上畫著一把雨傘,這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄 2、教學t的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:發(fā)音方法與d同,只是要強調(diào)往外送氣,可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣,用白紙放在嘴前,示范送氣與不送氣的區(qū)別,學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。 (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像個傘柄t、t、t?!? 3、指導書寫。t兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。 四、看圖說話,拼讀音節(jié)。 圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是d di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。 五、鞏固練習。 1、復習d、t字母,認讀卡片。 2、對比讀。 b——d b和d面對面坐。 t——f 傘柄朝下t,傘柄朝上f。 第二課時 教學目標:教學聲母n、l以及拼音。 教學過程: 一、復習檢查。 1、認讀字母:d、t、b、p、m、f、ɑ、i 2、拼讀音節(jié):dɑ、tɑ、tu、di、ti 二、教學聲母n。 1、看圖說話引出n。 圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。 2、教學n的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,鼻子出氣。注意n是鼻音。 (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“一扇小門n、n、n?!? 3、指導書寫。n一筆寫成,寫在四線格的中格。 4、教學n和的拼音。 出示n—,啟發(fā)學生先讀n,聲音不中斷,緊接著帶出,拼出音節(jié)n,拿東西的“拿”,可進行nɑ是四聲訓練。 三、教學聲母l。 1、看圖說話引出l。 圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了?!皹贰钡穆暷甘莑。l的形狀像一根小棒。 2、教學l的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:舌尖頂住上腭,顫動聲帶,從舌頭兩邊出氣出聲??勺寣W生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音,l沒有鼻音。 (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像根小棒l、l、l?!? 3、指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆,往下寫到第三條線上為止。 4、教學l和i的拼音。 (1)出示l—i,啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。 (2)指導看圖說話,拼讀音節(jié)。 媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是:mā mɑ n l。 四、復習鞏固。 1、猜字母游戲。 馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2、找朋友游戲。 教師:我請хх找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手) 一學生:我來找個好朋友。(邊說邊上講臺) 教師:聲母d,d d d。 眾學生:聲母d,d d d。 一學生:d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片) 眾學生:對對對!d是我們的好朋友。 此時,這位學生向大家行個禮回到座位,教師另請學生,繼續(xù)做游戲。若答案找得不對,可這樣說: 眾學生:錯錯錯,請你仔細找朋友。 3、補充練習,出示音節(jié)拼讀。 d mǐ(大米) lǎ bɑ(喇叭) l bǐ(蠟筆) bō li(玻璃) l bɑ(籬笆) nǔ l(努力)- 配套講稿:
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