2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Good Morning 第二課時教案 陜旅版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Good Morning 第二課時教案 陜旅版 單元總目標 本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主,以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的6組字母Oo, Pp, Qq,Rr,Ss, Tt以及四會單詞orange, pear, question, rabbit, sun,tiger融匯其中。本單元以每天不同時段的問候語為話題展開教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Good morning/afternoon/evening/night!為基本句型對學(xué)生進行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話時所需的詞匯和句型。 第3單元的教學(xué)可分為4個課時。具體課時分配情況見下表; Unit 3課時分配 課時數(shù) 所包含的內(nèi)容 第一課時 Part A Lets talk Lets play Read and number Look and say 第二課時 Part B Lets learn部分的字母Oo,Pp,Qq及詞匯orange, pear, question Play a game Listen and draw 第三課時 Part B Lets leam部分的字母Rr, Ss,Tt及詞匯rabbit,sun,tiger Part C Listen and tick the letters Read and color the letters Listen and number 第四課時 Part B Read a story Part C Read and match 單元具體目標 在第3單元的教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容,使學(xué)生對該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,并能達到以下知識目標和情感目標: 知識目標 一、能正確認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。 二、能聽、說、讀、寫以下詞匯: orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 三、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型: 1.Good morning! 2.Good afternoon! 3.Good evening! 4.Good night! 情感目標 一、幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口,不怕出錯的勇氣。 三、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時主動求助,勇于克服的精神。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容: 教材第20-21頁 教學(xué)目標: (2) 能正確認讀、書寫字母Oo, Pp, Qq,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2.能聽、說、讀、寫單詞orange, pear, question,并能在日常會話中熟練運用。 教學(xué)重點: 1、能正確認讀、書寫字母Oo, Pp, Qq 2、能聽、說、讀、寫單詞orange, pear, question 教學(xué)難點: 1、字母Oo, Pp, Qq通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2、單詞orange, pear, question并能在日常會話中熟練運用。 教學(xué)方法:高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法: 教學(xué)準備: 1、教師準備: ( 1) Aa-Qq的字母大小寫卡片各一套。 (2)orange,pear,question的教學(xué)卡片。 (3)大鐘表一個。 2. 學(xué)生準備一本英語課堂練習(xí)本。 培優(yōu)輔差: 教學(xué)過程: 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1.課前問答 教師隨意撥動大鐘表的時間,然后和學(xué)生進行課前熱身問候,以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識、活躍課堂氣氛,讓學(xué)生輕松自然地走進英語課堂,以下問候可供教學(xué)參考: T:(教師將大鐘表調(diào)至下午4點,也可借助于板書4:00 p.m.) Ss: Good afternoon, ... T: Good afternoon, boys and girls. T:(教師將大鐘表調(diào)至早上8點) Ss: Good morning, ... T:Good morning,everyone. T:(教師將大鐘表調(diào)至下午8點) Ss: Good evening,… T: Good evening, boys and girls. T:(教師將大鐘表調(diào)至晚上10點) Ss:Good night,… T: Good night, boys and girls. 2.新課導(dǎo)入 教師承接上一環(huán)節(jié),拿出所學(xué)過的字母,和學(xué)生儆如下問答練習(xí),導(dǎo)人新課內(nèi)容: T: Good morning.boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd. T: Whats your name? Ss: My name is ... T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T:Good evening, Im Oo. Ss: Good evening, Oo. T:Oo is in"orange".Orange(升調(diào)),orange(降調(diào)).(引導(dǎo)學(xué)生跟讀) Ss: Orange(升調(diào)),orange(降調(diào)). 二、課程展示活動和過程的設(shè)計建議(Presentation) (配教材Lets learn部分的圖片,并展示該部分相應(yīng)的字母、詞匯) 1.字母、詞匯教學(xué) (1)教師首先拿出一個橘子,教授單詞orange,要求學(xué)生跟讀,具體步驟可參考如下: T: Look, boys and girls!Whats this? Ss: Orange.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答) T: O,O,O,/O/,/3/,/3/,orange. (教師可擊掌3次,第一次最重,后兩次稍輕些,便于學(xué)生對重音的把握) Ss: O,o,o,/o/,/o/,/o/,orange.(學(xué)生模仿教師動作) (如果教師準備了橘子,不妨將橘子按瓣獎勵給表現(xiàn)出色的同學(xué)) (2)教授字母Oo的讀音及書寫筆順。 Oo的書寫由一筆完成,但很多學(xué)生容易將方向?qū)懛?,教師在教授過程中一定要強調(diào)Oo的正確筆順是從上到下,從左到右的逆時針方向書寫。其余單詞、字母的教學(xué)可以參考orange和字母Oo的教學(xué)方法。 (3)在字母教學(xué)中,以下字母的讀音規(guī)則和發(fā)音方法可供教師作為參考: 字母Oo在orange中的發(fā)音為短元音/3/,,發(fā)音時舌尖離下齒,舌后向軟腭微微抬起,口腔幾乎全開,唇大開,略圓。字母Pp在pear中發(fā)清輔音/p/,發(fā)音時雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來,送氣有力。在發(fā)這個音時不要受漢語影響在其后加上元音,發(fā)出類 似“頗”的音來。 字母Qq的讀音為/kju:/o/kju:/分為爆破音/k/和后元音/ju:/兩部分,在發(fā)/k/的音時,氣流從喉嚨口用力沖出來,發(fā)出爆破音,然后快速地滑向到/ju:/的音;在發(fā)長元音/ju:/的音時,舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,舌位比/u/略低,并略向前移,雙唇收圓,成一小園孔。肌肉比/u/緊張o Qq在單詞question中的發(fā)音為/k/,清輔音/k/發(fā)音時舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,發(fā)出爆破音。教師出示“question”的教學(xué)圖片,并教授學(xué)生認讀這個單詞。 (4)在教授完所有的字母和詞匯后,教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進行字母、詞匯的書寫練習(xí),教師隨堂檢查,發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。 2.趣味操練 (1)背背夾 這是一個猜單詞的游戲,每次由兩名同學(xué)參加。教師先讓兩名同學(xué)并排背向大家站好,然后任意拿出兩張寫有本節(jié)課字母或單詞的卡片,并用小夾子將卡片分別夾在這兩位同學(xué)的背后:兩位同學(xué)面對面站好后,雙手背后,游戲開始后,兩位同學(xué)可通過移動、躲閃的方式來試圖看到對方背上的字母或者單詞(不可以借助雙手),先看到并且說得正確的為勝方,教師可控制時問。如果有一方或雙方在規(guī)定時間內(nèi)都沒由看到,教師可給一次猜測的機會,猜對者為勝方。 (2)大小聲 教師和學(xué)生一起完成該游戲。游戲的規(guī)則可由教師自行規(guī)定,可以教師、學(xué)生同大同小聲,即教師大聲說字母學(xué)生大聲讀出相應(yīng)單詞的方式,也可以用“遇大則小”,即教師大聲說字母學(xué)生小聲說單詞的方式,反之亦然。 三、操練活動的設(shè)計與實施 1.Play a game (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的Aa-Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān)詞匯進行一個總復(fù)習(xí)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的Aa~Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān) (2)教師利用句型Aa is in“apple".引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母所對應(yīng)的四會詞匯教師將大小寫字母Aa~Qq的卡片,任意發(fā)給班里的一些學(xué)生。教師發(fā)令隨意說一組字母一拿相關(guān)字母的同學(xué)站起來做相應(yīng)的練習(xí),下面以字母Pp為例供教學(xué)參考: T:Letter “Pp”! S1: Big P!(拿大寫P卡片的學(xué)生迅速舉起卡片并站起來說) S2: Small p.Pp is in“pear"!(拿小寫p-F-片的學(xué)生快速走立并指著卡片說) (注:如果第二個學(xué)生表述起來有困難,教師可將Pp is in pear".這句話安排給所有在座的學(xué)生回答,效果會更好一點) 2.Listen and draw (1)教師講解本部分的習(xí)作要求,即:聽錄音并在畫框中畫畫。 (2)教師播放三遍錄音,學(xué)生獨立完成該部分習(xí)作。 (3)教師隨堂檢查,并更正相關(guān)錯誤。 P21 Listen and draw部分的錄音內(nèi)容以及參考答案: 錄音內(nèi)容: 1. Pis in“pear”.Pear, pear, pear. 2.O is in “orange”.Orange, orange, orange. 3.Q is in “question”.Question, question, question. 4.S is in “sun".Sun, sun, sun. 參考答案:1.畫一個梨2.畫一個橘子3.畫一個問號4.圓一個太陽 課后作業(yè): 板書設(shè)計: 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Good Morning 第四課時教案 陜旅版 單元總目標 本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主,以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的6組字母Oo, Pp, Qq,Rr,Ss, Tt以及四會單詞orange, pear, question, rabbit, sun,tiger融匯其中。本單元以每天不同時段的問候語為話題展開教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Good morning/afternoon/evening/night!為基本句型對學(xué)生進行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話時所需的詞匯和句型。 第3單元的教學(xué)可分為4個課時。具體課時分配情況見下表; Unit 3課時分配 課時數(shù) 所包含的內(nèi)容 第一課時 Part A Lets talk Lets play Read and number Look and say 第二課時 Part B Lets learn部分的字母Oo,Pp,Qq及詞匯orange, pear, question Play a game Listen and draw 第三課時 Part B Lets leam部分的字母Rr, Ss,Tt及詞匯rabbit,sun,tiger Part C Listen and tick the letters Read and color the letters Listen and number 第四課時 Part B Read a story Part C Read and match 單元具體目標 在第3單元的教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容,使學(xué)生對該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,并能達到以下知識目標和情感目標: 知識目標 一、能正確認讀、書寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。 二、能聽、說、讀、寫以下詞匯: orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 三、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型: 1.Good morning! 2.Good afternoon! 3.Good evening! 4.Good night! 情感目標 一、幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口,不怕出錯的勇氣。 三、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時主動求助,勇于克服的精神。 第4課時 教學(xué)內(nèi)容: 教材第22、24頁 教學(xué)目標: 1.能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事,并且能流利地跟讀錄音,要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 2.學(xué)生能兩人一組表演本故事。 教學(xué)重點:能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事。 教學(xué)難點:能流利地跟讀錄音,要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 教學(xué)方法:高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法: 教學(xué)準備: 1.教師準備: (1) Read a story部分小貓和小魚的頭飾。 (2)塑料魚缸一個或者透明的盒子一個。 (3)玩具小魚一條。 (4)鐘表一個。 培優(yōu)輔差: 教學(xué)過程: 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1.課前問答 教師戴上故事部分Cat頭飾和學(xué)生親切地打招呼: T:Good morning. Im Cat.(教師將鐘表調(diào)至早上8點,邊向?qū)W生展示時間邊和學(xué)生打招呼) Ss: Good morning, Cat. How are you? T:Im very well, but Im hungry.(教師假裝去找吃的,然后離開) T: Good afternoon, boys and girls. My name is Cat.Whats your name?(將鐘表調(diào)至下午2點,邊向?qū)W生展示時間邊問候) Ss: Good afternoon, Cat. My name is… T:Oh, Im hungry.(教師又假裝去找吃的,然后離開)Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye,Cat. T:Good evening, boys and girls. How are you?(教師將鐘表調(diào)至下午7點,邊向?qū)W生展示時間邊和學(xué)生打招呼問候,佯裝出很餓的樣子) Ss: Good evening, Cat. Im fine, and you? T:Oh, Im very hungry.(教師裝出非常餓的表情)1 want to eat fish.(教師拿出小魚的頭飾,做出想吃的動作) (教師戴上小貓的頭飾和全體學(xué)生進行課前熱身問答,既是對本單元所學(xué)句型、詞匯的一個系統(tǒng)復(fù)習(xí),也無形中為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。在這里只要求學(xué)生能配合教師做一些簡單的問答即可,并不要求學(xué)生跟讀練習(xí),只是讓故事中的小人物悄悄走進學(xué)生當中而已,這樣在學(xué)習(xí)本單元的小故事時,學(xué)生就會比較熟悉了) 2.新課導(dǎo)人 教師請一名女學(xué)生戴上小魚的頭飾,并和該生做如下對話: T:Good morning. Im Cat. Whats your name?(將鐘表調(diào)至早8點) SI: Good morning. Im Fish. T:Good afternoon, Miss Fish.(將鐘表調(diào)至下午2點) SI:Good afternoon, Cat. T:Goodbye,my Fish! (將鐘表調(diào)至下午7點,教師做出要吃掉小魚的動作) S1: Oh,no!(小魚做出非常委屈害怕的表情) (由于本故事的語言比較簡單,所以在新課導(dǎo)入中教師可請一名學(xué)生進行輔助表演,其實無形中已將故事展示給了學(xué)生) 二、課程展示活動和過程 (配教材Read a story部分的圖片,展示該部分的對話) 1.聽、說、跟讀故事 (1)教師播放錄音,要求學(xué)生不要翻開書,聽兩遍故事錄音。 (2)請學(xué)生翻開書,教師播放錄音,學(xué)生用手指指圖做跟讀練習(xí),這里教師要強調(diào)學(xué)生多模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。 (4)教師用課前準備好的魚缸、玩具小魚以及小貓頭飾和學(xué)生一起進行配音表演,復(fù)述故事內(nèi)容。 2.我來表演! (1)教師組織安排學(xué)生戴上人物頭飾表演本單元的小故事。 (2)請學(xué)生加入各自的語言表演故事,對表演出色、語言豐富流暢的小組,教師要特別提出表揚。 三、操練活動的設(shè)計與實施 Read and match 1.教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求,即:讀句子,連線組對話。 2:教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀該部分所有的句子。 3.請學(xué)生自主完成該部分的連線。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。 參考答案: - Good morning, Colin. Nice to meet you! - Me.too. - Hello! How are you? - Im fine. Thank you. - Hello! Im Miss White. Whats your name? - My name is Kitty. - Good night! - Good night! 課后作業(yè): 板書設(shè)計: 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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