2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)一首教案 浙江攝影版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)一首教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道用輸入法輸入漢字。 2. 能力目標(biāo)： 1) 學(xué)會(huì)輸入法的啟動(dòng)、關(guān)閉。 2) 學(xué)會(huì)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和輸入。 3) 學(xué)會(huì)用全拼輸入法進(jìn)行單個(gè)漢字的輸入。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生文字輸入的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一種輸入法輸入漢字。 難點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、激趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？你能背誦幾首給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 2. 指名幾個(gè)學(xué)生背誦古詩(shī)。 3. 背得可真好，老師也為大家準(zhǔn)備了一首古詩(shī)，想看看嗎？（出示：《詠鵝》詩(shī)） 4. 看看和我們平常所見(jiàn)的詩(shī)有什么不一樣？（有圖，字是打出來(lái)的……） 5. 那同學(xué)們想不想也試著用電腦打一首自己喜歡的古詩(shī)展示一下呢？ 1．學(xué)生背古詩(shī)，可以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行。 2．學(xué)生欣賞教師出示的古詩(shī)。 1．讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深的印象。 2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 二、“請(qǐng)出”輸入法 1. 教師示范漢字的輸入工具的開(kāi)啟操作，同時(shí)介紹輸入法狀態(tài)欄中各按鈕的作用。 （可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡1進(jìn)行，建議使用智能ABC） 2. 你能發(fā)現(xiàn)幾種輸入工具的切換方法？ 3. 指名答（隨機(jī)小結(jié)） 1. 學(xué)生各自練習(xí)輸入工具的開(kāi)啟操作。 2．學(xué)生回答輸入法的種類(lèi)。 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。 三、輸入漢字 1．簡(jiǎn)要講述漢字輸入的方法。 （教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)解決出現(xiàn)的問(wèn)題） 2．教師隨機(jī)分別進(jìn)行幾種情況字符錄入操作示范。物名字，間隔一個(gè)空格。（1）“天”字，強(qiáng)調(diào)翻頁(yè)選字操作。 （2）“綠”字，強(qiáng)調(diào)V鍵的使用。 1．學(xué)生各自輸入古詩(shī)《山行》或自己喜歡的古詩(shī)。 2．學(xué)生示范。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 掌握基本的打字規(guī)則。 四、添加標(biāo)點(diǎn) 1. 看看，有的同學(xué)一首古詩(shī)打好了，還是缺點(diǎn)什么？ （出示：一幅沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的作品） 2. 教師邊講邊操作標(biāo)點(diǎn)輸入方法。 3. 保存作品。 1．學(xué)生各自練習(xí)。 2．比較中文標(biāo)點(diǎn)與英文標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別。 3．在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫(xiě)好的文件。 1. 知識(shí)的綜合運(yùn)用。 2. 復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。 五、作品展示 1．挑選幾幅好的作品評(píng)議：好在哪里？ 2. 挑選幾幅有缺陷的作品評(píng)議：哪里需要修改？ 學(xué)生評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)結(jié)合。 在學(xué)生中營(yíng)造一種合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)氛圍。 六、交流小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么。 體會(huì)26個(gè)英文字母的按鍵規(guī)則。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)配畫(huà)教學(xué)反思 冀教版 本課通過(guò)“古詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直觀，能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 1．導(dǎo)入 教師可以在活動(dòng)前先讓學(xué)生欣賞各種配圖古詩(shī)作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對(duì)照詩(shī)意，研究一下所配的畫(huà)不是符合詩(shī)意，讓學(xué)生思考回答如果自己來(lái)配畫(huà)將怎樣處理？從學(xué)生回答中，教師作針對(duì)性的評(píng)述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生廣開(kāi)思路，激發(fā)學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)的興趣。 2．圖形縮放 圖形縮放是為了使圖形滿(mǎn)足文檔中對(duì)圖片尺寸的要求。教材介紹了用鼠標(biāo)縮放圖形的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，選擇“格式——圖片”，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話(huà)框中 選擇該對(duì)話(huà)框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 3．圖形環(huán)繞方式 設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對(duì)位置。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的提示，嘗試設(shè)置不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動(dòng)移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進(jìn)行處理。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把默認(rèn)設(shè)置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具→選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框中選擇“編輯”選項(xiàng)卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。 4．畫(huà)中寫(xiě)古詩(shī) 學(xué)生在以前的活動(dòng)中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動(dòng)中學(xué)生也可以將古詩(shī)添加在畫(huà)中，與畫(huà)融為一體。方法是選擇“視圖——工具欄——繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩(shī)的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩(shī)添加上去。對(duì)于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。 5．關(guān)于交流 教師組織學(xué)生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩(shī)的含義，選取該圖畫(huà)的原因，以及圖畫(huà)在哪些方面表達(dá)了古詩(shī)的哪些意境。