九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無止境教案新人教版(1).doc

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學無止境 教學目標 知識目標 認識 到保持正常學習壓力的必要性，坦然面對學習壓力。 能力目標 重視實踐，在實踐中學習，讓學習成為學 生的一種生活方式。 情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)終身學習理念，學會主動學習。 教學重難點 重點：1.在實踐中學習。 2．終身學習。 難點：讓學習成為學生的一種生活方式。 討論法、講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。 1課時。 準備多媒體課件和相關(guān)圖片等。 情景導入　生成問題 多媒體出示圖片。 師：86歲高齡的南京老人汪俠，這已經(jīng)是自2001年高考打破年齡限制以來，他連續(xù)參加的第15次高考。老人很執(zhí)著，但也詮釋了中國的一句古話：活到老，學到老。今天，我們就這一話題，展開學習——《學無止境》。 自主預習　梳理新知 1．積極面對當下的學習：①面對當下的校園學習生活，我們要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整__心態(tài)__，完成學習任務(wù)；②九年級階段，有一些__學習__壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要__坦然面對__；③__學習__對青少年來說既是權(quán)利，也是責任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。因此，__學習__應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 2．在實踐中學習：①我們不僅要重視__書本知識__的學習，而且要堅持在__實踐__中學習；②在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高__認識世界__、改造世界的能力；③在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升__自身素質(zhì)__；④我們要重視實踐，積極參加__社會調(diào)查__、__志愿服務(wù)__、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。⑤必須樹立__終身學習__的理念，養(yǎng)成__主動學習__、不斷探索的習慣，增強自我更新、__學以致用__的能力。 合作探究　提升能力 探究一：積極面對當下的學習 【活動一】　學習壓力大家談 材料　 圖1　　　　　　　　　　　圖2 探究：圖1、圖2反映了什么？我們應(yīng)該怎樣坦然面對學習壓力？ 學生分組探究回答。 小結(jié)：反映了部分學生學習壓力過大。面對當下的校園學習生活，我們要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學習任務(wù)。九年級階段，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。 探究二：在實踐中學習 【活動二】　重視實踐　終身學習 材料一　古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ——[南宋]陸游《冬夜讀書示子聿》 材料二　許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學，成了一名“橋吊專家”。許振超只上過一年多的初中，可他憑借苦學苦練，成了碼頭上人人知曉的“許大拿”。許振超的脫穎而出，沒有什么秘訣，用他的話說就是要學習。上個世紀七十年代，他剛進港口的時候，別人上班包里只拎個飯盒，他的包里卻多一本書。到上海港學橋吊，別人周末去逛上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。許多人感到“老搬”不會有什么大作為，可許振超相信：知識可以改變命運，崗位能夠成就事業(yè)！他說過一句令工友們感到震撼的話：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。學無止境，“活到老，學到老”是句老話，許振超品出了這話的“個中三昧”。他用一種嚴謹?shù)那髮W態(tài)度鞭策自己，警醒自己不能滿足一知半解。他注意知識的更新，也注重不斷地進取。基于這樣的一種認識和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實現(xiàn)了年年有創(chuàng)新?？少F的是他除了自己學，還帶領(lǐng)著工友們一起學，他將自己多年來的駕駛、維修橋吊技術(shù)總結(jié)編制了一本《裝卸橋司機操作手冊》，把成才的經(jīng)驗教給大伙。在他的帶動下，全隊工人把學習的風氣攪濃了，一批“橋吊專家”冒了出來。 探究：以上兩則材料分別說明了哪些道理？ 學生分組探究回答。 小結(jié)：材料一說明了我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。材料二說明了我們必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。 交流展示　提升能力 1．分組展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。