八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》同步練習(xí)1 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 知識(shí)闖關(guān) 1.小歐同學(xué)家的寵物狗非?？蓯?。小歐一回家，小狗就會(huì)把他的拖鞋叼給他，讓小歐非常高興。小狗的這種行為屬于： A.適應(yīng)行為；B.經(jīng)驗(yàn)行為； C.學(xué)習(xí)行為；D.先天性行為。 答（ ） 2.動(dòng)物的行為多種多樣。下列各行為中屬于先天性行為的是： A.小狗鉆火圈；B.聽飯盆聲，飼養(yǎng)動(dòng)物就往飯盆跑； C.小猴走鋼絲；D.小牛出生就會(huì)吃母牛的奶。 答（ ） 3.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是： ①動(dòng)物生來就具有的行為；②不是動(dòng)物生來就具有的行為；③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為；④動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。 A. ②④；B. ①④；C. ①③；D. ②③。 答（ ） 4.“狼孩”的故事為許多同學(xué)所熟悉。失去了小狼的母狼，把人類的嬰兒當(dāng)作自己的后代來喂養(yǎng)。母狼的這種行為屬于： A.貯食行為； B.防御行為； C.先天性行為； D.學(xué)習(xí)行為。 答（ ） 5.家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為，按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程度排序，正確的是： A.草履蟲—蚯蚓—青蛙—鯽魚—家鴿； B.草履蟲—蚯蚓—鯽魚—青蛙—家鴿； C.草履蟲—青蛙—蚯蚓—鯽魚—家鴿； D.草履蟲—鯽魚—青蛙—蚯蚓—家鴿。 答（ ） 6.在探究“菜青蟲的取食行為”時(shí)，需要從菜青蟲卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是： A.這樣才能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為； B.避免其他因素的干擾； C.有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境； D.探究結(jié)果更具有可信度。 答（ ） 7.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是： ①小鳥喂魚 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩釣取食物 ④雞的繞道取食 A. ①②④； B. ①③④； C. ①②③； D. ②③④。 答（ ） 8.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“”。 （1）從動(dòng)物行為的目的來看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（ ） （2）生物圈中的動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。（ ） （3）只要認(rèn)真觀察就一定能很好地研究某一種動(dòng)物的行為。（ ） （4）在學(xué)習(xí)條件相同的情況下，同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是相同的。（ ） 9.請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，將代號(hào)填入表中，并說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為的主要特點(diǎn)。 （1）小貓吃奶（2）象幫人運(yùn)木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5）聽見上課鈴，同學(xué)們趕緊走進(jìn)教室（6）鸚鵡學(xué)舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鳥筑巢（10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路（11）蜻蜓點(diǎn)水（12）蠶吐絲 動(dòng)物行為類型 代號(hào) 主要特點(diǎn) 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 探究樂園 1.樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一個(gè)色彩艷麗的小動(dòng)物在慢慢移動(dòng)，便迅速飛了過去，將小動(dòng)物一口吞入口中。就在同時(shí)，小鳥覺得口中刺痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來。原來這小動(dòng)物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會(huì)粘在捕食它的動(dòng)物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。 （1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會(huì)怎樣做？請(qǐng)說明你這樣推測(cè)的理由。 （2）這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請(qǐng)說明理由。 2.成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請(qǐng)分析回答： （1）黑猩猩的這種行為從獲得途徑來看屬于_________行為。 （2）剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為？ （3）幼黑猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和_______而獲得。 （4）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 3.請(qǐng)閱讀資料后回答問題。 在某地生活著幾種鳥。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長(zhǎng)。當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來。隨著幼鳥逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。 （1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來。幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？ （2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，當(dāng)看到下圖A、B兩種鳥的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為？這種行為說明了什么問題？請(qǐng)?jiān)囍忉尅? 課堂延伸 研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)（見右圖），只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學(xué)習(xí)行為木板、鐵絲等做一個(gè)食物槽，準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。 食物槽上的有色塑料插片（一個(gè)為紅色，一個(gè)為黑色）可以通過鐵絲的拉動(dòng)將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前，讓母雞餓36小時(shí)，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時(shí)，迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí)，拉開插片，杯里無谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時(shí)，拉開插片，便可吃到谷子。通過多次訓(xùn)練后，母雞就會(huì)只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了。 （1）請(qǐng)你想一想這是為什么？ （2）在做上述實(shí)驗(yàn)前，為什么要使母雞挨餓？ （3）研究人員用了哪些研究動(dòng)物行為的方法？ 參考答案 知識(shí)闖關(guān) 1. C 2. D 3. C 4. C 5. B 6. C 7. D 8.（1）（2）√（3）（4） 9. 動(dòng)物行為類型 代號(hào) 主要特點(diǎn) 先天性行為 （1）（3）（4）（8）（9）（11）（12） 動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為 學(xué)習(xí)行為 （2）（5）（6）（7）（10） 動(dòng)物生來沒有，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為 探究樂園 1.（1）將不再捕食它；由經(jīng)驗(yàn)得知，捕食它會(huì)讓自己受傷。（2）屬于學(xué)習(xí)行為；因?yàn)樾▲B生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒，只是經(jīng)過捕食后，由生活經(jīng)驗(yàn)得知它會(huì)傷害自己，今后不能吃它，所以不屬于先天性行為，而屬于后天的學(xué)習(xí)行為。 2.（1）學(xué)習(xí)；（2）不能；（3）學(xué)習(xí)；（4）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境的過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為。所以說，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。如果一種動(dòng)物一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種動(dòng)物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰。 3.（1）屬于先天性行為；由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定；（2）看到A影子時(shí)，幼鳥將身體蜷縮起來；看到B影子時(shí)，幼鳥的身體不再蜷縮；說明鳥類具有學(xué)習(xí)行為，較大的鳥通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，可以知道某種鳥的影子是否代表有危險(xiǎn)，以及是否需要躲避。 課堂延伸 （1）雞有學(xué)習(xí)行為，通過多次嘗試，它知道啄黑色插片與取食無關(guān)，所以只啄紅色插片；（2）挨餓后，雞取食欲望強(qiáng)烈，有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行；（3）觀察法和實(shí)驗(yàn)法（也統(tǒng)稱綜合法）。肌肉也就癱瘓了。（2）略。