2019-2020年一年級美術(shù)上冊 認識顏色教案1 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 認識顏色教案1 滬教版 教學目標： 知識與技能——認識生活中常見的顏色，學習色彩平涂的方法。 過程與方法——交流有關(guān)色彩的知識，小組比賽選色的游戲，想象色彩的故事。 情感與態(tài)度價值觀——激發(fā)學習美術(shù)的樂趣，感受色彩的美麗，培養(yǎng)學生在集體活動中大膽自信的心理素質(zhì)。 教具準備：紙、油畫棒、水彩筆，各種顏色的圖片、課件等。 學具準備：油畫棒、水彩筆、鉛畫紙。 教學重點：認識各種顏色。 教學難點：涂色的方法掌握，。 課時建議：2課時 作業(yè)要求 基礎層面：嘗試畫出生活中漂亮的顏色。 深化層面：選用喜歡的顏色表達自己的心情與感受，涂色均勻。 探究層面：用豐富的涂色方法畫出漂亮的畫面、色彩均勻、美麗。 四、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 要點 一、欣賞與交流 1. 看一看：這些畫的色彩美在哪里？它們給人什么感覺？（教師出示美麗的色彩圖片。） 2. 教師出示色卡，介紹顏色小知識。 3. 說一說：你喜歡的畫有哪些顏色？ 4. 請學生回憶生活中常見物體的色彩。 5. 揭示課題：認識顏色 1. 學生欣賞圖片，感受不同色彩給人帶來的不同感覺。 2. 學生交流對色彩的感受。 3. 認識常見的色彩的名稱。 4. 學生小組討論自己喜歡的物體的顏色。 通過觀察使小朋友知道：不同的顏色給人不同的感覺。 經(jīng)過觀察與比較知道色彩的小知識。 二、認識與嘗試 1.教師出示色卡，讓學生做認色游戲。 2.找一找：教師出示一個顏色，請學生在自己的顏色盒中找出相應的顏色。 3.試一試：請學生在自己的紙上嘗試用平涂和接色的方法涂色，看誰涂的最均勻。（初步體驗） 4.教師歸納：涂色時要注意用力均勻，按一定的次序（從上到下、從左到右）或根據(jù)實際情況靈活運用。 1. 學生分小組進行認色游戲。 2. 學生在自己的顏色盒中找出相應的顏色，并相互檢查。 3. 學生思考：在涂色中應注意哪些問題。 4. 學生在自己的紙上嘗試用平涂和接色的方法涂色，體驗涂色的樂趣。 5. 學生交流：自己涂色的體會。 通過認色游戲讓學生對生活中常見的色彩有更直觀的認識，并了解常見色彩的基本名稱。 　　讓學生在實踐中思考涂色時應注意的問題，并通過討論和交流對涂色的技法有更深的認識。 三、想象與創(chuàng)作 1. 創(chuàng)設情境：教師講述色彩的故事，請學生想象相應的情境。 2. 說一說：你最喜歡的色彩的有關(guān)故事情境，看誰的想象力最豐富？ 3. 教師鼓勵學生大膽想象，用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。 4. 比一比：誰畫的故事最有趣？誰的畫面色彩最漂亮？（教師設創(chuàng)意獎、色彩獎、自信獎。） 5. 畫一畫：自己喜歡的色彩的故事。 6.作業(yè)要求：畫滿白紙，用簡潔的線條把你的故事畫出來，注意大膽運用色彩，涂色均勻。（教師針對不同層次的學生提出不同的要求。） 1. 學生集體交流各自想象的故事情境。 2. 思考并準備繪畫創(chuàng)作。 3. 學生用喜歡的顏色來進行創(chuàng)作。 4. 學生創(chuàng)作中運用平涂法和接色法進行涂色，并在實際運用中掌握基本的涂色方法。 5. 學生根據(jù)實際對自己的作品提出相應的要求。 （基礎層面：嘗試畫出生活中漂亮的顏色。 深化層面：選用喜歡的顏色表達自己的心情與感受，涂色均勻。 探究層面：用豐富的涂色方法畫出漂亮的畫面、色彩均勻、美麗。） 在活動中使小朋友欣賞到別人的長處，鼓勵學生大膽發(fā)揮自己的想象。 四、展示與評論 1.說一說：自己畫的有關(guān)色彩的故事？ 2.評一評：給自己評定在涂色、構(gòu)圖、創(chuàng)意三方面相應的獎項。 3.作業(yè)展示：把全班學生的作業(yè)展示出來。 學生交流自己創(chuàng)作的色彩的故事。 學生分組自評、互評，交流創(chuàng)作體會和涂色經(jīng)驗。 盡量讓學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生的語言表達能力，使學生在交流中互相促進、共同提高對美的認識。 操作說明: 游戲捉迷藏(請學生在色塊重疊的畫面中發(fā)揮想象找動物形象)→游戲心靈感應,猜顏色(每個彩色氣球用白色覆蓋,教師提示與該顏色有關(guān)的事物,請學生猜相應的色彩) →欣賞生活中的紅黃藍橙綠紫(用鼠標單擊彩虹圖標進入此環(huán)節(jié).每選擇一個氣球分別出示相應圖片) →欣賞白色與黑色的事物→多彩的世界(發(fā)現(xiàn)大自然中豐富的色彩) →請學生交流自己最喜歡的顏色→欣賞作品,猜猜畫者喜歡的顏色(了解在作業(yè)中如何表達自己最喜歡的色彩) →揭示課題→教師示范并提出作業(yè)要求→欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)→作業(yè)(有背景音樂) →游戲找朋友(展示作業(yè)環(huán)節(jié),請學生找和自己喜歡的顏色一樣的同學做朋友) →欣賞,彩色的生活(課后延伸,讓學生課后去找生活中的色彩) 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 認識顏色教案2 滬教版 一 教學內(nèi)容：認識日常生活中的紅、黃、綠三種顏色。 二 教學目標： 1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。 2、能力目標：發(fā)展學生的觀察力、記憶力和想象力。 3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)學生的求知欲。 三 教學重點：認識區(qū)分紅、黃、綠這三種顏色。 四 教學難點：在活動中找出與之相對應的顏色。 五 教學設計： （一）認識顏色： 1打開袋子里的“神秘禮物”，讓生仔細觀察禮物，從而認識紅、黃、綠這三種顏色。 師：我們來看看這袋子里的神秘禮物到底是什么。誰來把它們拿出來，讓大家看一看。 師：它們是紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的樹葉。我們看到蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，樹葉是綠色的。今天我們就來認識紅、黃、綠這三種顏色。 2、出示圖片 師：這幅美麗的圖畫上有什么？（引導學生說） 生：大樹、房子、小花、草莓…… 師：他們是什么顏色的？ 生：綠色的青瓜、紅色的草莓、黃色的芒果…… 引出活動主題：認識顏色紅黃綠 （注：用提問、觀察的方法強化學生對紅色、黃色、綠色的認識，并能正確區(qū)分三種顏色。） （二）找顏色 1“摘南瓜、苦瓜、西紅柿”游戲 將南瓜、苦瓜、西紅柿擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)學生去尋找蘋果、樹葉的興趣，為了讓生能親身體驗尋找的樂趣，將紅、黃、綠三種顏色的蔬菜貼于彩色教學掛圖，讓學生在美麗的畫境中去感知、去尋找，當生找到指定顏色的蔬菜，引導說出他們的顏色。通過讓生在游戲中找一找、說一說，進一步加深對三種顏色的認識。 2引導學生找一找身上有這三種顏色嗎？說一說還看過這種顏色的什么東西？（為學生創(chuàng)設一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個學生都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)學生對顏色興趣的同時發(fā)展了學生的口語。）