2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.樂(lè)于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí),愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過(guò)程: 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 (1)當(dāng)我生病的時(shí)候…… (2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。 3.小組交流: 講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué),說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡: 做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情? 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展: 課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠(chéng)摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:解開(kāi)“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過(guò)程: 1.教師啟發(fā): 在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢?今天,我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開(kāi)了……》為題,將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展: 開(kāi)辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開(kāi)信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。 附送: 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.樂(lè)于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí),愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過(guò)程: 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 (1)當(dāng)我生病的時(shí)候…… (2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。 3.小組交流: 講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué),說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡: 做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情? 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展: 課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠(chéng)摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:解開(kāi)“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過(guò)程: 1.教師啟發(fā): 在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢?今天,我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開(kāi)了……》為題,將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展: 開(kāi)辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開(kāi)信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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