2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第10課《走馬燈的奧秘》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第10課《走馬燈的奧秘》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字；理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2．過程與方法：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察的方法；嘗試快速閱讀法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 品味，研讀描寫茅以生善于觀察、思考和探索的詞語(yǔ)；理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，字詞卡片，有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話引入 在我國(guó)有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋，50年代，參加武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長(zhǎng)江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。 二、學(xué)習(xí)生字 1．打開書，自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2．檢查認(rèn)字情況。 抽讀卡片，提示易錯(cuò)字。 秘：左邊禾木旁，不是木字旁。 蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。 轉(zhuǎn)：多音字，表示方向變化讀三聲;表示環(huán)繞讀四聲。 懸：上邊是縣，不要寫成三橫。 奧：上邊不封口。 3．自由讀課文，標(biāo)出自然段。 4．指名分自然段讀課文，糾正字音。 5．指導(dǎo)書寫：懸 引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：上長(zhǎng)下斷;上窄下寬，橫間距離要均勻，撇折在中線上。 6．練習(xí)寫生字，同桌互相檢查并修改。 三、熟讀課文，整體感知 1．齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?) 2．默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子? 四、布置作業(yè) 1．抄寫生字和詞。 2．結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)資料。(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升介紹等。) 第二課時(shí) 一、資料交流 1．上節(jié)課請(qǐng)大家收集了有關(guān)的資料。請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。 2．小組交流資料（圖片、文字、影象等。） 3．結(jié)合學(xué)生資料出示走馬燈圖片課件或?qū)嵨铮宰x第一自然段。 一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。 4．導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來(lái)很平常的走馬燈對(duì)茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。通過他的表現(xiàn)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的茅以升呢？ 二、讀課文，再次整體感受茅以升是一個(gè)怎樣的人? 1．指名課文，思考。 2．板書：善于觀察勤于思考勇于探索。 3．導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語(yǔ)句。 三、研讀課文 1．你感受最深的是茅以升是怎樣的孩子？ 2．根據(jù)你最想交流的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行討論。 3．小組選代表進(jìn)行匯報(bào)．全班學(xué)生共同討論、朗讀。 （1）感悟描寫茅以升善于觀察的語(yǔ)句。 ①隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件： 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。 ②引導(dǎo)學(xué)生品味帶點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)其善于觀察。 “像磁石”什么感覺？想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？ “仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？表演體會(huì)。 ③朗讀感悟、評(píng)議。 ④他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細(xì)致，說(shuō)明他觀察得怎樣？ （2）感悟描寫茅以升勤于動(dòng)腦的語(yǔ)句。 隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：茅以升提出了哪些問題？ ①小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？ ②怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？ ③那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？ 學(xué)生交流看法后引導(dǎo)朗讀。 （3）感悟描寫茅以升勇于探索的語(yǔ)句. 隨學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生板書茅以升勇于提問、勇于實(shí)踐的詞語(yǔ)： 問、取、吹、又提問、又拿、點(diǎn)燃 四、總結(jié) 茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。正因?yàn)槿绱?，他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。 五、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。 附送： 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第11課《可愛的大熊貓》word教案 教學(xué)目標(biāo) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。 　　　2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。 　　　3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。 　　　2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。 　　　3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。 　　　2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。 　　　2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。 　　　2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。 　　　3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。 　　　2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 　　　2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。 教學(xué)過程 　一、談話引入 　　　1孩子們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。 　　　2大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 　　　3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！ 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字 　　　1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。 　　　2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。 　　　3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。 　　　4說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？ 　　　　　可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。 　　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)） 　　　5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。 　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 　　　1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)） 　　　2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。 　　　3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。 　　　4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。 　　四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子 　　　1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。 　　　2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。 　　　3．誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。 　　　4．指導(dǎo)背誦。 　　　5．比賽背誦。 　　五、拓展延伸 　　　1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？ 　　　2．說(shuō)話練習(xí)。小組互說(shuō)。 　　　3．指名說(shuō)。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。 　　　2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。 　　　3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。 　　　2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。 教學(xué)過程： 　一、復(fù)習(xí)引入 　　　1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片） 　　　2大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮?lái)讀讀，去想象它可愛的樣子吧！ 　　　　　齊讀第1段。 　　二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀 　　　　是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？ 　　　1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。 　　　2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。 　　　　　要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。 　　　3．全班交流匯報(bào)。 　　　　　大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？ 　　　　　根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。 　　　●大熊貓吃箭竹 　　　?。?）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。 　　　　（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。 　　　?。?）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。 　　　　　　“十千克”是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”） 　　　?。?）喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。 　　　?。?）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。 　　　●大熊貓喝水 　　　?。?）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪兀空页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句讀一讀。 　　　?。?）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠裕吅冗吢犎暋? 　　　●大熊貓?zhí)詺? 　　　?。?）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面） 　　　　（2）齊讀。 　　4學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？ 　　　　齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛。 　　5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。 　　三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際 　　　1你還知道大熊貓的哪些故事？ 　　　2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。 　　　3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？ 　　四、課后延伸 　　　1大熊貓很可愛，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛。 　　　2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛。 　　附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　可愛的（大熊貓圖片）樣子 　　　　　　　　　　　　　　　　　吃箭竹 　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水 　　　　　　　　　　　　　　淘氣和平友好的使者　　逗人喜愛 教學(xué)反思：