2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹(shù) 1教案 教科版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹(shù) 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事,懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心,不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否則,到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。 2.正確、流利地朗讀課文. 3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn): 1.通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心,不要見(jiàn)異思遷,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。 2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)課,揭示課題。 同學(xué)們,今天我給大家?guī)?lái)了一位神秘的小客人,猜猜是誰(shuí)呢?(出示小猴子)板書(shū):小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái),想和小朋友們一起上一節(jié)語(yǔ)文課,他說(shuō)他要和大家比一比,看誰(shuí)聽(tīng)課最認(rèn)真,怎么樣?歡迎它嗎?他今天還給大家?guī)?lái)了它的幾個(gè)好朋友呢?想見(jiàn)一見(jiàn)嗎?出示:(小動(dòng)物栽樹(shù)圖)問(wèn):他們是誰(shuí)在干什么呢?(板書(shū):栽樹(shù)) 1.讀題:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(齊讀) 2.質(zhì)疑: 小朋友們讀的可真好,小猴栽樹(shù)就是今天小猴子給我們帶來(lái)的一個(gè)好聽(tīng)的故事的名字?,F(xiàn)在你們看到這個(gè)故事的名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)?那就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你都想從故事中知道些什么呀? 二、聽(tīng)讀故事,說(shuō)出大意: 1.聽(tīng)故事想問(wèn)題:你們有這么多的問(wèn)題,那就快點(diǎn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子給我們帶來(lái)的故事吧?老師告訴你,這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書(shū)中第30頁(yè),請(qǐng)你快打開(kāi)書(shū),然后認(rèn)真聽(tīng)老師讀這個(gè)故事,注意聽(tīng)準(zhǔn)老師讀的每個(gè)字音,并想一想,你都聽(tīng)懂了什么? 2.聽(tīng)后:學(xué)生說(shuō)大意:聽(tīng)了故事,你都聽(tīng)懂了什么?還有什么不懂的地方嗎? 三、初讀課文,激趣識(shí)字 1.那就請(qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小故事吧!注意要把字音讀正確,句子讀通順,在讀的時(shí)候,看看這篇課文有幾個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào),然后再圈出你不認(rèn)識(shí)的字,借著上面的拼音多讀幾遍,爭(zhēng)取把它記住。 2.課文有幾個(gè)自然段?好,現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的同桌分自然段讀一讀這個(gè)小故事,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)人注意聽(tīng),看他有沒(méi)有哪個(gè)字音讀錯(cuò)了,幫他糾正一下。 四、多種方式識(shí)、記生字 1.認(rèn)讀生字。 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,你們還不知道吧,就在剛才咱們認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候,有一些字寶寶可淘氣了,它們都從書(shū)中跳了出來(lái),爭(zhēng)著要和大家見(jiàn)個(gè)面,你能認(rèn)出它嗎?試試看。 揭下樹(shù)上的紙出示:所有的字。 (1)誰(shuí)愿意先來(lái)當(dāng)小老師來(lái)給這些字寶寶點(diǎn)點(diǎn)名? (2)這些字寶寶你是怎么認(rèn)識(shí)的呢? 你真是個(gè)有心人,能在生活中認(rèn)識(shí)這么多的字,是??!我們不僅可以在書(shū)上認(rèn)字,還可以在電視上,商標(biāo)上認(rèn),不僅可以跟老師認(rèn),還可以跟家長(zhǎng)認(rèn),只要你留心觀察周?chē)氖挛锞蜁?huì)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。那誰(shuí)愿意再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)這些字寶寶的名字?(齊讀) 五、把字放回課文中,開(kāi)火車(chē)讀課 你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。 這些頑皮的字寶寶說(shuō)要和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來(lái),這次你還能認(rèn)出它們嗎?別說(shuō)大話,讀讀看。這次你們想怎么讀?(生自由答)好,現(xiàn)在就請(qǐng)你按著你自已喜歡的方式小組來(lái)讀一讀。 六、圖文結(jié)合,識(shí)字,寫(xiě)字。 師:現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn),你們能解答嗎? 1.春天,小猴子在哪兒栽了一排梨樹(shù)?。 并簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出山坡及樹(shù)。(出示:山坡) 誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)詞?注意:讀這個(gè)字時(shí),嘴形是圓的。都誰(shuí)記住了這個(gè)字,能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記得嗎?誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞的那段話讀給大家聽(tīng)。 2.就在他正高興時(shí),誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了些什么呢?誰(shuí)能在書(shū)中找一找告訴我。(兄弟、答) 3.兄弟:你是在哪兒認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?是怎么記的?這里的兄弟指的是誰(shuí)?在我們生活中兄弟指的是誰(shuí)? 答:這個(gè)字念什么?怎么記?在什么地方用的最多?誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話:(老師提問(wèn)我來(lái)回答。)好,現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題,你能回答嗎? 4.小猴子聽(tīng)了小山羊的話是怎么做的? 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄于連 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文,了解小于連的英雄行為。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問(wèn)題,并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。 學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。 朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.了解故事內(nèi)容,知道為什么稱于連為小英雄。 2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智,遇事果斷的品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖或課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖導(dǎo)入,引出課題 1.導(dǎo)語(yǔ)激趣:在比利時(shí)的首都布魯塞爾,有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎 (這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。) 教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像,有著可愛(ài)笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若無(wú)人地撒尿,只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩在冬天著涼,還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連,是比利時(shí)人。在比利時(shí),人們都稱他為小英雄。) 板書(shū)課題:小英雄于連 3.齊讀課題。 二、質(zhì)疑 讀了課題,你有什么問(wèn)題嗎 歸納學(xué)生的疑問(wèn),老師課件演示。 小英雄于連什么樣 為什么稱于連為小英雄 三、初讀課文,了解大意 自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不會(huì)的字,查看生字表的讀音。 標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè)) 指名讀課文,糾正字音。 全班齊讀,檢查字音。 說(shuō)一說(shuō),通過(guò)初讀課文,你了解了哪些問(wèn)題 (兩個(gè)問(wèn)題:于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) 四、深入了解,解決疑問(wèn) 學(xué)習(xí)第一自然段。 1.自己讀第一自然段,把描寫(xiě)小男孩于連樣子的語(yǔ)句用“——”畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)。電腦演示圖片。 2.指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺(jué)。) 學(xué)習(xí)第二至第四自然段。 過(guò)渡:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢? 1.指名接龍讀這個(gè)故事,把描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。 2.介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。 這時(shí),于連看到了,有什么想法,又是怎樣做的請(qǐng)用“~~~”畫(huà)出來(lái)。 3.討論:比較前兩種方法,為什么說(shuō)于連的撒尿辦法最好?從中你覺(jué)得于連是個(gè)怎樣的孩子? 4.指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示,在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。 學(xué)習(xí)第五自然段。 1.提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄 (因?yàn)槭撬臋C(jī)智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整個(gè)布魯塞爾,所以人們感謝他,稱他為小英雄。) 2.兩人一組,互相講講這個(gè)故事。 (抓住要點(diǎn):當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。) 3.總結(jié)、質(zhì)疑。這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎?你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么?(學(xué)習(xí)他機(jī)智,勇敢,果斷的品質(zhì)) 4.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確,規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 教具準(zhǔn)備: 生字,新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、檢查復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事,注意語(yǔ)言流利,通順,神態(tài)大方,自然。其他學(xué)生注意禮貌,認(rèn)真聽(tīng)。出示生字,新詞卡片,指名認(rèn)讀后全班齊讀。 英雄 豎立 塑造 男孩 歡聲 雷動(dòng) (1)自主識(shí)字 A.用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。 B.同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。 C.全班匯報(bào)交流。 二、鞏固訓(xùn)練 (1)看拼音選字。 qng zh------慶祝 tng xing------銅像 juǎn huā-----卷花 (2)反義詞。 勝-------敗 (3)在田字格里書(shū)寫(xiě)生字,老師巡視指導(dǎo)。 (4)擴(kuò)詞練習(xí) 造:創(chuàng)造制造造就 勝:勝利引人入勝勝出 感:感動(dòng)感人情感 板書(shū)設(shè)計(jì): 都像尿造敗勝感謝- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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