2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的教室我們的家2教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的教室，我們的家2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：熱愛(ài)自己的班級(jí)，愿意做好值日生工作。 2. 行為和習(xí)慣：積極參與班級(jí)的值日和保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 3. 過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)分工合作的值日方法。 4. 知識(shí)和技能：掌握做值日和保潔的方法，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的道理。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、游戲?qū)耄鞔_什么是“分工合作”。 1. 明確游戲規(guī)則：黑板上出示六個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)四人小組把六個(gè)詞語(yǔ)所代表的物品畫(huà)下來(lái)，畫(huà)得最快的就是第一名。 2. 出示詞語(yǔ)，如：小狗、青蛙、雪花、柳樹(shù)等，小組討論。 3. 比賽開(kāi)始。 4. 采訪第一名組，請(qǐng)他們談?wù)劄槭裁茨苓@么快完成任務(wù)？ 5. 小結(jié)。這個(gè)小組取勝的關(guān)鍵是他們?cè)谟懻摃r(shí)，就想到了分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 通過(guò)親身經(jīng)歷游戲，讓學(xué)生初步感受什么是“分工合作”，對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)意思有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也讓他們充分感受了分工合作的益處。 二、學(xué)習(xí)分工合作做值日。 1. 談話定向：小朋友，我們生活中很多事情都需要分工合作才能做得又快又好，比如做值日，說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)是怎么分工合作的？ 2. 同學(xué)回答。（根據(jù)平時(shí)觀察，我班學(xué)生都能把自己的一份工作完成，但缺少合作精神。）猜想他們的回答都基本只涉及到分工這一層面。 3. 引導(dǎo)思考：小朋友有分工，做得也很認(rèn)真，但怎樣合作，才能完成得更好呢？ 4. 小朋友交流討論。 5. 小結(jié)明方法：是啊，你掃地，她擦柜子，這個(gè)拖地，那個(gè)倒垃圾，你做完了幫他做，他做完了幫你檢查，一起開(kāi)始一起結(jié)束，大家一起分工合作，這樣才能做得既快又整潔，這樣才叫真正的分工合作做值日。 6. 學(xué)生自由配上動(dòng)作誦讀兒歌《值日生》。（根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行改寫） 值日生呀真勤勞， 午餐結(jié)束早早做。 先把地面掃潔凈， 再把地板拖干凈。 柜子黑板擦呀擦， 桌椅圖書(shū)擺放齊。 分工合作做值日， 老師同學(xué)把我們夸： “今天的值日生真正棒！” 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，更重視的是分工后的合作，這也是平時(shí)值日生工作容易疏忽的問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)思考和小結(jié)，學(xué)生不僅明白了合作的重要性，更明白了該怎樣合作。改編的兒歌符合班級(jí)實(shí)情，讓學(xué)生在有趣的動(dòng)作中感受值日勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們喜愛(ài)值日的情感。 三、潔凈、臟亂對(duì)比，養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。 1. 大屏幕出示中午值日后干凈整潔的教室環(huán)境照片及下午放學(xué)前凌亂骯臟的教室環(huán)境照片（桌椅擺放、地面、抽屜、垃圾桶等角落），談感受。 2. 為什么短短幾個(gè)小時(shí)，前后差距那么大？體會(huì)保潔的重要。 3. 說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做好保潔工作？ （1）引導(dǎo)學(xué)生看評(píng)一評(píng)內(nèi)容中的五幅圖進(jìn)行自我評(píng)價(jià)（打★）。 （2）除了做到這五點(diǎn)，還要注意什么？（鼓勵(lì)學(xué)生從多方面展開(kāi)思考，從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出有針對(duì)性的建議。） 4. 小結(jié)明理：積極參與衛(wèi)生值日工作很重要，但保潔工作同樣不可少。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣，同時(shí)這也是尊重其他同學(xué)勞動(dòng)的體現(xiàn)。 相同地方不同衛(wèi)生環(huán)境的照片給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，旨在引起重視，體會(huì)保潔的重要性。通過(guò)看圖自評(píng)和討論，使學(xué)生明白保潔應(yīng)落實(shí)在具體行動(dòng)上。 四、故事激情，懂得愛(ài)護(hù)公物之理。 1. 教師講故事——《教室里的對(duì)話》。 2. 談感受，明道理，促行動(dòng)。 （1）如果你就是那張桌子，那塊抹布，你會(huì)怎么樣？ （2）我們應(yīng)該怎么做？ 教師聲情并茂地講演，賦予桌椅等以生命，并通過(guò)移情借以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，使其明白其中道理，并愿意付諸行動(dòng)。 課后延伸： 1. 每周評(píng)選“清潔小衛(wèi)士”。（針對(duì)個(gè)人，兩方面評(píng)比：值日勤勞，注重保潔，與期末學(xué)?！靶∶鄯洹豹?jiǎng)掛鉤，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生及保潔習(xí)慣。） 2. 每月評(píng)選值日“最佳分工合作組”。（針對(duì)小組，將分工合作落實(shí)到每一次值日中，培養(yǎng)群體合作精神。） 教學(xué)建議： 1. 在有關(guān)值日分工合作的討論中，教師根據(jù)實(shí)際更應(yīng)注重合作的意義。 2. 在出示潔凈、臟亂照片的對(duì)比時(shí)，涉及個(gè)別學(xué)生的抽屜、地面時(shí)，只談現(xiàn)象，不加批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。 3. 此教學(xué)只有兩節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生等習(xí)慣，教師應(yīng)重視的是平時(shí)的指導(dǎo)和檢查。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的教室，我們的家3教案 浙教版 教材分析 本課由“分工合作做值日”和“班級(jí)備忘錄”兩個(gè)部分組成，以兒童在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場(chǎng)景導(dǎo)入，通過(guò)看圖，對(duì)值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：我們的分工是怎樣的，可以采用怎樣的合作方式？“詩(shī)園”中的兒歌，比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書(shū)，給花兒澆水等內(nèi)容，是學(xué)生在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié)，教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。“誰(shuí)是勤勞的小蜜蜂”的評(píng)選，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持性的教育，可以是對(duì)學(xué)生前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié)，也可以作為下一階段勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)端?！鞍嗉?jí)備忘錄”主要是增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能完成得又快又好。 2．學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能認(rèn)真做好值日。 教學(xué)重難點(diǎn) 知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。 教具 多媒體課件 、布置班級(jí)的美術(shù)材料 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) （過(guò)程步驟） 一、課前預(yù)熱，游戲?qū)? 1．玩?zhèn)€手指游戲：用大拇指握住一枝筆；用食指打開(kāi)鉛筆盒；用中指翻書(shū)，用無(wú)名指取一塊橡皮，用小指扣一粒紐扣。 2．詢問(wèn)；為什么這些平常的小事都無(wú)法做成呢？讓學(xué)生明白只有手指的互相合作才能把事情做成功。 二、談話揭題，明確任務(wù)。 1．小朋友，我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)家，跟大家說(shuō)說(shuō)你的家是怎么樣的？（學(xué)生可以自由表達(dá)，比如干凈的，整潔的，美麗的，溫馨的等等）這樣的家你喜歡嗎？想不想讓我們的教室也變得像家一樣干凈整潔？ 2．怎樣才能使我們的教室像家一樣干凈整潔，住起來(lái)舒服呢？咱們一起來(lái)想想辦法。 3．出示值日?qǐng)D，觀察畫(huà)面：畫(huà)面上的小朋友在做什么？（如：在打掃衛(wèi)生，在做值日等等） 4．你想用什么話表?yè)P(yáng)這些小朋友？（如：能干、勤勞、我要向你們學(xué)習(xí)等等） 5．想不想像他們一樣能干？像他們一樣把我們的教室打掃得干干凈凈？咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，怎樣做值日。 三、了解分工，學(xué)會(huì)合作。 1．你知道做值日時(shí)要完成哪些工作嗎？（結(jié)合P45內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。） 2．你知道做這些工作的順序嗎？咱們來(lái)看一首兒歌，讀完之后一定知道答案了。 3．出示兒歌“值日生”，全班誦讀。 4．配上動(dòng)作表演誦讀兒歌。（讓學(xué)生感受做值日的趣味性，強(qiáng)化做值日的順序） 5．在這些工作中你都會(huì)做什么呢？（讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事） 6．我們小朋友真能干，會(huì)掃地，會(huì)拖地，還會(huì)排桌子。那么當(dāng)我們一個(gè)小組一起做值日時(shí)該怎么做呢？ 7．觀看一段錄像，說(shuō)說(shuō)錄像里的值日小組哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生值日工作要分工合作，聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮） 8．教師小結(jié)：對(duì)，我們?cè)摲止ず献?，就像我們做游戲一樣，只有大家分工合作了，才能成功。做值日也是一樣，只有我們每一個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力，才能把值日做好。 四、設(shè)計(jì)分工，動(dòng)手演演。 1．四人小組討論，試著進(jìn)行值日前的分工。（教師指導(dǎo)能力相對(duì)較差的小組） 2．匯報(bào)分工情況，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分工。 3．評(píng)一評(píng)，看哪個(gè)小組分工合理。 4．教師小結(jié)：小朋友真能干，這么快就學(xué)會(huì)分工了，但是光會(huì)分工還不夠，只有在做值日前，每個(gè)人都清楚了自己所承擔(dān)的任務(wù)，在做值日時(shí)又互相合作，才有可能做好值日。要不咱們?cè)囍鲆蛔觯? 5．小朋友排好隊(duì)站在教室前面，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)做勞動(dòng)示范。（老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)） 6．說(shuō)說(shuō)他們做得怎樣，誰(shuí)做得好，誰(shuí)還要改進(jìn)。 五、總結(jié)課堂，布置任務(wù)。 1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友有什么收獲？（學(xué)生可暢所欲言） 2．小朋友們都懂得了，要想我們的教室像家一樣溫暖整潔，就要告我們每一個(gè)人分工合作，齊心協(xié)力，共同搞好衛(wèi)生。咱們都學(xué)會(huì)了怎樣分工合作做值日，想不想做一只只“勤勞的小蜜蜂”？這兩天大家努力表現(xiàn)，下一節(jié)課咱們就來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是“勤勞的小蜜蜂”。 3．在《勞動(dòng)最光榮》的歌聲中結(jié)束全課。 六、課后延伸。 觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的值日情況，及時(shí)肯定與指出，為評(píng)選出“勤勞的小蜜蜂”作好準(zhǔn)備。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的教室我們的家 做值日------分工 合作 爭(zhēng)做“勤勞的小蜜蜂” 教學(xué)反思