2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)角（2）教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)角（2）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，直到角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法做角。 2、知道角有大有小，會(huì)比較角的大小。 3、在認(rèn)識(shí)角的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展數(shù)學(xué)思維。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，會(huì)比較角的大小 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較角的大小 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，折尺，五角星 教學(xué)步驟： 一、 境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、提問：小朋友們，誰(shuí)知道我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗叫什么？今天老師帶來(lái)了國(guó)旗上的一個(gè)重要成員（出示五星紅旗上的“五角星”。） 提問：你知道它為什么叫“五角星”嗎？ 2、揭題： 五角星有5個(gè)凸出的“角”，“角”是圖形家庭中重要的一員，在我們生活中隨處可見。你想了解“角”嗎？想了解些什么呢？今天就讓我們帶著這些問題一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一位新朋友——“角”。 板書：認(rèn)識(shí)角 二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知 1、找一找 其實(shí)生活中還有很多物體都有角，說說你見過那些？(出示圖片，找找圖片中的角，找找身邊的角)是呀，這些都是生活中的角，但是數(shù)學(xué)上的角又是什么樣的呢？讓我們先來(lái)看看三角板上的角。 2、 摸一摸 三角板的角在那？有什么感覺？……這尖尖的一點(diǎn)就是角嗎？（課件演示三角板圖片，頂點(diǎn)閃爍）再看看這是角嗎？（課件演示：隱去三角板，留下頂點(diǎn)。）（根據(jù)學(xué)生反饋加上兩條邊）摸一摸它的邊，有什么感覺？ 小結(jié):這尖尖的，刺手的一點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)；平平的，直直的這兩條線就是角的邊。 3、折一折 我們現(xiàn)在找到了我們的新朋友——角。那么你想不想自己創(chuàng)造一個(gè)角出來(lái)？拿出你們的紙，想一想怎樣才能折出一個(gè)角來(lái)。（學(xué)生交流，動(dòng)手） 反饋：展示自己折的角，說說角在哪？（注意指出角的邊和頂點(diǎn)） 介紹角的表示方法及讀法，要求學(xué)生標(biāo)出讀出自己折的角。 4、辨一辨 它們是角嗎？ （題略）出示幾種近似的圖形要求學(xué)生找出角. 小結(jié)：兩條直線相接于一個(gè)點(diǎn)，就形成了一個(gè)角。角的的各部分都有名稱。并介紹角的表示方法. (板書略) 完成p64練一練。(學(xué)會(huì)找角) 三、動(dòng)手操作，強(qiáng)化新知 剛才我們都用紙折了一個(gè)角，現(xiàn)在我們看看自己手中的角，都一樣嗎？誰(shuí)的角大一些？ 你是怎樣知道的？在動(dòng)手中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié):角有大小之分 教師用教具活動(dòng)角演示：1逐漸張大；2逐漸收小；3拉長(zhǎng)角的邊。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小和什么有關(guān)？和什么無(wú)關(guān)？） 小結(jié)：角的張口越大，角越大 比一比這些角，那個(gè)大，那個(gè)小，怎樣比的？（題略，考慮比較實(shí)物） 四、綜合應(yīng)用，鞏固新知 （1） 把下圖中的角都標(biāo)出來(lái)（五角星上的角引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)十個(gè)） （2） 給你一個(gè)三角形，減去一個(gè)角，還剩幾個(gè)？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決問題的能力。 3.訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問題和解決問題的能力。 2．提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 教具：課件 學(xué)具：課堂練習(xí)卷子 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一．談話引入 1．今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧，咱們一起去看看吧。 出示主題圖 2．仔細(xì)觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息？ 3．這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目花樣很多。智慧老人打算在咱們學(xué)校也開一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)給了咱們班?？矗∷o我們提供了一些體育用品。 集體交流 二. 購(gòu)買體育用品 1.課件出示體育用品單價(jià) 2.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個(gè)毽子是3元，每個(gè)皮球是9元，每個(gè)沙包是2元，每根跳繩是5元。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎？ 出示課件： 毽 子 皮 球 沙 包 跳 繩 每個(gè)（根）幾元 3 元 9 元 2 元 5 元 參加人數(shù) 8 人 4 人 6 人 12 人 3.仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過的知識(shí)來(lái)提個(gè)問題嗎？ 生：買一個(gè)皮球的價(jià)錢是買一個(gè)毽子的幾倍？ 指名列式解答 師：誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問題？（兩三個(gè)學(xué)生） 生提加法問題，誰(shuí)比誰(shuí)便宜（貴）多少元，多（少）多少人。師再讓一兩個(gè)學(xué)生提類似的問題。 師板書問題、列式 （三種類型） 4.參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人？ 5.買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢？ 學(xué)生用已有的知識(shí)來(lái)說出用“正”字統(tǒng)計(jì)的參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息提問題并解答。 學(xué)生回答老師的提問 6.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，回答問題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子?？?！他給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。 （1）挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖 二（1）班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買3種體育用品，可以買些什么呢？ （2）挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖 剛才同學(xué)們說的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。 趙老師花了72元購(gòu)買體育用品，她可能買哪些體育用品？ 下面我們四人小組合作交流一下?；顒?dòng)要求： 1．1人說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。 2．每組選一名同學(xué)列式做記錄，把同學(xué)說的算式寫在這張紙上。 3．交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。 4．交流完就坐直坐正。 5．匯報(bào)交流，投影展示。 三.解決實(shí)際問題 1．在大家的精心籌備下，體育用品都買來(lái)了，淘氣和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢？ 24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢？ 2．想一想每組有幾人？ 3．同學(xué)們提出的方案可真多呀！小組討論他們?cè)撨x擇哪種方案比較合適呢？為什么？ 4.前面問題同學(xué)們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問題掌握地怎么樣？ 集體交流 小組合作，討論72元可以購(gòu)買哪些體育用品。 學(xué)生集體交流每組應(yīng)分到幾人。 小組討論選哪種方案更合適 （1）有12人參加跳繩比賽， 可以分成幾組？ （2）有27人進(jìn)行拍皮球比賽，3人一組，___________________________? （3）2人一組進(jìn)行踢毽子比賽，分成了8組，___________________________? 四.動(dòng)手設(shè)計(jì) 1．下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演 2．這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片，他們多神氣呀，為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎？（他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎） 3．智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，智慧老人就會(huì)把最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。 要求：1.同桌兩人合作，共同設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，黃色圓片代表女生，男女生各有9人。 2.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。 看哪個(gè)小組互相謙讓，會(huì)合作，完后坐直坐正。 3．學(xué)生匯報(bào) 五.總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說說你的收獲吧！ 拿出小卷子，學(xué)生動(dòng)手筆答 （學(xué)生能夠根據(jù)條件正確補(bǔ)充問題，并列式計(jì)算。） 集體交流 同桌合作設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，并用算式計(jì)算擺的總數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 1．買一個(gè)皮球的價(jià)錢是買一個(gè)毽子的幾倍？ 93=3 2．買三個(gè)沙包需要多少錢？ 23=6（元） 3．參加比賽的一共有多少人？ 8+6+4+12=30（人） 4．參加踢毽子比賽的人比扔沙包的多多少人？ 8-6=2（人） 5．參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人？ 62=12（人）