2019-2020年二年級數(shù)學上冊 東南西北教案 北師大版 .doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 東南西北教案 北師大版 教學目標： 1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辨認其余的三個方向。 3、知道地圖上東、南、西、北的方向。 教學重點：初步掌握辨認方向的方法，能在實際生活環(huán)境中辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。 教學難點： 理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。 教學準備：課件、教具。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：1、在操場上我們都弄清了東南西北四個方向的位置，在教室里又是怎樣的？ 2、指導學生在教室里辨認“東南西北”，并在書上填一填。 二、問題探究 找一個發(fā)令員，其他學生用手指出相應(yīng)的方向（我說你做游戲） 如：我說東 你指東 三、體驗感悟 出示動畫課件（大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份某市的交通圖）引導：仔細觀察十字路口，請你當一次小小交通警察，指揮交通。 師：1、說說你家的門從哪個方向開？ 2、對門或左右門。 四、實踐應(yīng)用 1、觀察夜空的星空，找到北極星的位置，明確具體方向。 2、觀察家里的植物是往那一邊長。 五、小結(jié) 六、布置作業(yè) 一課一練第32頁 板書設(shè)計 東南西北 1、當你面向北時，后面是南，左面是西，右面是東。 2、地圖上的方向：上北 下南 左西 右東 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)教案 人教新課標版 第一課時 教學內(nèi)容：教材第16～17頁。 教學目標： 知識點： 1、使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。 2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 能力點： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。 2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。 德育點： 1、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。 2、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。 教學重點： 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點： 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教具準備：圖片、圓片 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 誰知道xx年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦xx奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？ 二、自主探究： 1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學問題嗎？ 學情預測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？… 北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？…. 學生列式，可以用筆算加法解決。 學生計算。問：筆算加法要注意什么？ 2、師：56－22該怎樣解決呢？ A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。 B、可以像加法一樣筆算。 該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。 3、你認為筆算減法應(yīng)該注意什么？ 三、拓展運用： 1、解決剛才沒有解決完的問題。 2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。 3、48－18＝ 35－31＝ 強調(diào)筆算35－31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？ 4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？ 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 － 4 －2 5 － 1 －7 0 0 7 2 0 開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下： 25元 30元 18元 根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？ 教學后記： 第二課時 教學內(nèi)容：教材第18～19頁。 教學目標： 知識點： 1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。 2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。 能力點： 1、培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 德育點： 培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結(jié)協(xié)作的合作精神。 教學重點： 掌握豎式計算的方法。 教學難點： 理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教具準備：小棒。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、計算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝ 2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？ 學生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。 二、自主探究： 1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。 學情預測： （1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。 （3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。 （4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？ 2、你能試著列豎式嗎？ 你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？ 教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。 3、比較56－22與56－28在計算上有什么不同？ 4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？ 相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。 問：從十位減起方便嗎？ 5、試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝ 問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？ 三、拓展運用： 1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。 2、做練習三第7題。 3、數(shù)學門診： 4 7 8 0 6 4 9 0 －2 8 －5 1 －2 3 －1 7 2 9 3 9 3 1 8 7 4、螞蟻傳遞信息。 38－18 =（） （）－8 =（） （）+35=( ) （）－25=（?。　　　。ǎ?40＝（?。　　。ā。?6＝（） 實踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學后記： 第三課時 教學內(nèi)容：教材第21～22頁。 教學目標： 知識點： 1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。 2、會用所學知識解決生活中的實際問題。 能力點： 培養(yǎng)學生的計算能力和實踐的能力。 德育點： 培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。 教學重點： 使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。 教學難點：會用所學知識解決生活中的實際問題。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？ 母雞85 19 43 小雞16+27 62－19 44+41 98－13 90－5 64－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24 二、自主探究： 1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。 45 －9 （ ）－9 （ ） －9 （ ） 2、在圓圈里填上“<”、“>”和“＝”。 30+63 93 7+32 37 58 90－40 75－36 39 57－30 27 17+28 44 100－40 36+10 63+8 72－19 3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？ 4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？ 5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？ 三、拓展運用，開放練習： 小明　小華　小方　小蘭 跳的個數(shù)　34　　41　　45　　39 看上表，你想到了哪些數(shù)學問題？選擇兩個問題列式算一算。 教學后記： 第四課時 教學內(nèi)容：教材第23頁。 教學目標： 知識點： 1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。 2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。 能力點： 培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。 德育點： 體驗數(shù)學在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。 教學重點： 會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。 教學難點： 使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教具準備：主體圖。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。 評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？ 二、自主探究： 1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。 2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？ 小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。 （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。 （2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。 （3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。 （4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。 （5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面?！? 學生交流，說一說為什么。 3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……） 三、拓展運用： 　1、做“做一做”。 你從圖中得到了什么信息？ 優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？ 　學生自己解決。 你還能提出什么問題？ （1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？ （2）足球比排球貴多少元？…… 請同學們列式計算。 　2、課本24頁第2題，獨立完成。 　3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？ 　4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學知識解答？ 開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？ 教學后記： 第五課時 教學內(nèi)容：教材第24～25頁。 教學目標： 知識點： 1、使學生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應(yīng)用題。 2、能利用所學知識解決問題。 能力點： 培養(yǎng)學生解決問題的能力。 德育點： 養(yǎng)成認真審題的好習慣。 教學重點： 掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。 教學難點： 培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教具準備：實物圖、卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學問題，看誰能解決。 二、基本練習： 1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？ 3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？ 4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。 ？ 5、 ，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人？ 三、拓展運用： 1、在玩“貓捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名，女同學有19名，（1）男同學有幾名？（2）一共有幾名同學？ 2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。 你能提出什么問題？再列式計算。 3、完成教材25頁第5、6、7題。 第5題，可提出的問題很多，讓學生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。 第7題，讓學生仔細觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。讓學生用平時實際算錢的經(jīng)驗得出答案。 開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？ 教學后記：