2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 了解加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2.知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)。 教學(xué)資源： 教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí) 1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？ 2、提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？ （1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒） 每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱(chēng)。教師介紹“加數(shù)”、“和”。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4＋30＝34”中各部分的名稱(chēng)。 （2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具） ②想加法。 （3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說(shuō)說(shuō)算法。 介紹減法算式中各部分的名稱(chēng)。 3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用 1、計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱(chēng) 2、“想想做做”第1、2題 （1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。 （2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。 （3）反饋交流。 3、“想想做做”第3題 （1）同桌合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)。 （2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 （3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？ ①3＋70　　　　　　②54－4 4、“想想做做”第4題 （1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）反饋交流。 5、“想想做做”第5題 （1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。 （2）交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對(duì)又快。 6、“想想做做”第6、7題 （1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。 （2）交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 三、總結(jié)反思 今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 板書(shū)： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30?。? ＝　34　　　34?。?0 ＝　4 ↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 4教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。 2．了解加減法算式中各部分的名稱(chēng)。 3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作，交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確地，比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解算式的含義，運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課 1．聽(tīng)算： 10+7=18-10= 12-2=3+10= 8+10=14-4= 10-10=10+5= 2．口答： 32里面有____個(gè)十和____個(gè)一。 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是___。 3個(gè)十2個(gè)一去掉3個(gè)十是___。 3個(gè)十2個(gè)一去掉2個(gè)一是___。 剛才我們進(jìn)行了加減法的口算練習(xí)，復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 板書(shū)：課題 二、探究新知 1．情境引入、探究算法 同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來(lái)到果園里，看見(jiàn)有很多又大又紅的桃子，高興極了，于是它就動(dòng)手采了一些桃子，并把桃子放在3個(gè)筐里，可是還有4個(gè)放在外面，請(qǐng)看大屏幕。 提問(wèn)：小朋友仔細(xì)看圖、說(shuō)說(shuō)從圖中看到了什么？ 這里有3筐桃子先數(shù)一數(shù)每筐有幾個(gè)？（10個(gè)，一共有30個(gè)，外面有4個(gè)。） 師：提問(wèn)：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？ 指名回答 教師板書(shū)： 30+4= 34-30= 4+30= 34-4= 師： 30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？ 生1：3個(gè)十加4個(gè)一合起來(lái)是34。 生2：34可以分成30和4。 師：4+30等于多少呢？你又是怎樣想的？ 生1：4個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是34。 生2：因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。 2．試一試34-30等于多少？你會(huì)算嗎？ 同桌合作交流，說(shuō)說(shuō)想法。 生1：3個(gè)十和4個(gè)一去掉3個(gè)十還剩4個(gè)一，就是4。 生2：因?yàn)?0+4=34，所以34-30=4。 生3：因?yàn)?4可以分成30和4，所以34-30=4。 提問(wèn)：34-4你會(huì)算嗎？ 同桌討論交流、并匯報(bào)想法。 3．介紹算式中各部分的名稱(chēng) （1）介紹加法算式中各部分的名稱(chēng) 談話：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，在一個(gè)算式中的各部分也對(duì)都各自的名稱(chēng)。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個(gè)數(shù)都叫加數(shù)，兩個(gè)相加的結(jié)果叫和。 （師邊說(shuō)邊在30+4=34的算式下面板書(shū)各部分的名稱(chēng)加數(shù)、加數(shù)、和） 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱(chēng)嗎？ 指名回答。 （2）介紹減法算式中各部分的名稱(chēng) 在34-30=4的減法算式中，我們能不能也給它各部分取個(gè)名字呢？請(qǐng)你猜一猜 師：減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書(shū)：被減數(shù)） 減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)（板書(shū)：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫差（板書(shū)：差） 指名說(shuō)一說(shuō)34-4=30中的各部分的名稱(chēng)。 （3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱(chēng)有什么區(qū)別？ 三、及時(shí)練習(xí)、鞏固新知 1．想想做做第1題 （1）學(xué)生看圖后列出4個(gè)不同的算式。 （2）根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 2．想想做做第2題 （1）看圖說(shuō)圖意。 （2）根據(jù)圖意列出四個(gè)算式。 （3）交流算式算法。 3．想想做做第3題 觀察第一組的4個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系？ 提問(wèn)：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個(gè)算式的得數(shù)嗎？ 4．想想做做第4題 （1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)分別用什么方法計(jì)算和及差。 （2）計(jì)算表中的得數(shù)并交流。 5．解決實(shí)際問(wèn)題：第6、7題 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說(shuō)說(shuō)題意。 （2）列式計(jì)算。 （3）集體交流。 四、全課總結(jié)、反思學(xué)習(xí) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算時(shí)你有什么好辦法？