2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 奇妙的平面圖形和立體圖形教案 龍教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 奇妙的平面圖形和立體圖形教案 龍教版 一、 教材分析 本課主要介紹在幻燈片中利用繪圖工具畫(huà)圖。教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開(kāi)合作探究式學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決。下面是以一個(gè)動(dòng)畫(huà)小故事為例進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣主題，直接按教材制作一個(gè)數(shù)學(xué)課件也行，教師可以靈活掌握。 重點(diǎn)是繪圖工具的使用。 難點(diǎn)是圖形組合、圖形的調(diào)整，以及利用各種圖形如何解決生活實(shí)際問(wèn)題。 二、 學(xué)生分析 小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)平面的圖形的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)圖形進(jìn)行陰影設(shè)置、旋轉(zhuǎn)、三維效果、圖形的組合以及設(shè)置圖形的疊放層次方面有一定的難度。所以必須讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研究、探索、合作學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：利用繪圖工具畫(huà)圖、對(duì)圖形進(jìn)行調(diào)整 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐心，細(xì)致”的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源的：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī) 軟件資源：Powerpointxx，Word xx 素材資源：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的（作品展覽、多媒體課件、圖片），結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件或網(wǎng)頁(yè)，制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度，有條件的機(jī)房最好還要鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相應(yīng)網(wǎng)站上，便于學(xué)生查找需要的材料。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，反饋小結(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播播放一段動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。三只小豬要蓋房子，請(qǐng)你來(lái)幫忙用繪圖工具為三只小豬蓋房子，出示用基本圖形畫(huà)的房子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪些基本圖形組成的？學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)用繪圖工具畫(huà)圖。 出示教學(xué)任務(wù)：1.繪圖工具欄都有哪些工具？2.怎樣用它畫(huà)出房子的門(mén)窗和周?chē)木拔?，并且?duì)這些圖形進(jìn)行調(diào)整和修飾呢？3.在繪制這些基本圖形的過(guò)程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。4.怎樣進(jìn)入圖形設(shè)置?有幾種方法？5.組合圖形有什么作用？ （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件，自由嘗試、上機(jī)操作。這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，來(lái)組織教學(xué)?？梢杂镁匦?、三角形、心形等各種形狀，繪制太陽(yáng)?；蛘咧苯舆x擇太陽(yáng)形。從“基本形狀”中選擇三角、矩形、梯形，組成房子的基本輪廓。利用尺寸柄，改變圖形的大小、寬窄，通過(guò)旋轉(zhuǎn)按鈕改變圖形的方向。鼓勵(lì)學(xué)生從“流程圖”里找到房子的門(mén)和窗。選擇圓柱形和箭頭做成路標(biāo)。選擇“星與旗幟”之中的“爆炸形1”做成草坪。從“標(biāo)注”中選擇“云形標(biāo)注”，做成炊煙和云彩。從“線(xiàn)條”中選擇“自由曲線(xiàn)”繪制出門(mén)前的小路。在全班的范圍內(nèi)開(kāi)展一次找問(wèn)題競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)要求鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意，老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行適時(shí)反饋。 為介紹如何進(jìn)行圖形設(shè)置，如：陰影設(shè)置，教師可以引出：“陽(yáng)光照到房子上，房子的影子如何表現(xiàn)？”可以先讓學(xué)生想一想繪圖工具欄中的陰影工具，都有那些陰影效果，是否適合作房子的影子。（要適當(dāng)提醒學(xué)生太陽(yáng)不同時(shí)間房子的陰影位置）。學(xué)生提出房子陰影時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引出要對(duì)房子圖形組合，再進(jìn)行陰影調(diào)整。也可以鼓勵(lì)學(xué)生給房子加上一個(gè)指示牌，或是路標(biāo)。教學(xué)圖形的組合，要在對(duì)圖形的調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生提出對(duì)圖形的調(diào)整時(shí)，剛整好位置又靠上了，想把它們一起移動(dòng)有什么好辦法，學(xué)生之間交流討論，明確圖形之間組合后就成一個(gè)整體。要想使太陽(yáng)無(wú)遮無(wú)攔地照耀大地，就要使用疊放工具對(duì)云彩和太陽(yáng)的位置關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。教師要注意過(guò)程間的反饋，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別講解或全班講解。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問(wèn)題加以修改或進(jìn)一步完善。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己最喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)房子或是其它別的什么東西，只要能綜合運(yùn)用繪圖工具即可。 （三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流:分小組匯報(bào)。以故事的形式展示作品，重點(diǎn)介紹運(yùn)用了哪些工具繪制，是如何對(duì)圖形進(jìn)行設(shè)置的。其它小組可以對(duì)該組的作品提出自己的想法和建議。 六、小結(jié) 1．由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用量規(guī)表進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。量規(guī)表評(píng)價(jià)有多種要求與原則，例如從簡(jiǎn)到繁從部分到全部，從成果到過(guò)程等。在評(píng)價(jià)中，可以促使學(xué)生能夠相對(duì)比較公正地分析自己。 2． 由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用檔案袋評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 家用電器與我們的生活 1教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： （一） 通過(guò)各種渠道，收集10種以上家用電器信息。 （二）了解電費(fèi)的計(jì)算方法。 （三）做出自家“用電信息表”并提出幾條節(jié)約用電的辦法。 （四）培養(yǎng)學(xué)生的整理、搜集信息的能力，和從小事節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查和研究家用電器信息，完成《家用電器（常用）綜合信息表》填寫(xiě)； 在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成《家庭用電信息表》，并能思考家庭節(jié)約用電方案。 難點(diǎn)：在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成“家庭用電信息表”。 教學(xué)策略： 教法： 學(xué)生對(duì)家用電器應(yīng)該很了解，可以直接出示課件。要求學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)法： 主動(dòng)收集整理信息 本課教學(xué)可以分兩階段進(jìn)行，即調(diào)查研究階段和匯報(bào)、分析、處理階段。 第一階段的調(diào)查研究可以作為課前準(zhǔn)備安排，也可以作為一種作業(yè)，既可組成小組，也可單獨(dú)進(jìn)行。調(diào)查研究為兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是《家用電器（常用）綜合信息表》的填寫(xiě)，另一個(gè)是《家庭用電信息表》的填寫(xiě)。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)境： 多媒體教室 教學(xué)過(guò)程： （一）新課引入 現(xiàn)在我們每天的生活都離不開(kāi)電，每個(gè)家庭中都有各種各樣的電器，說(shuō)說(shuō)看你們家里有哪些家用電器？ 生回答 出示課件：你認(rèn)識(shí)這些家用電器嗎？ 師展示許多電器的圖片，并點(diǎn)學(xué)生回答，并說(shuō)出該電器的名稱(chēng)？做什么用的？你用過(guò)沒(méi)有？怎樣用呢？ 師：除了剛才展示的這些電器之外你還見(jiàn)到過(guò)哪些電器呢？ 生討論并匯報(bào) 師表?yè)P(yáng)學(xué)生并提示一些最新的家用電器（激發(fā)學(xué)生的興趣）:如可遠(yuǎn)程控制的家電 師引出課題：今天我們就學(xué)習(xí)《家用電器與我們的生活》 板書(shū)：家用電器與我們的生活 （二）新課 1．家用電器大調(diào)查 在課前讓學(xué)生到附近的電器商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，收集信息，整理信息，填寫(xiě)《家用電器（常用）綜合信息表》。 家用電器（常用）綜合信息表 名稱(chēng) 商標(biāo) 單價(jià) 主要功能 額定電壓 額定功率 電燈泡 上海牌 1元 照明 220V 40W 課中讓學(xué)生小組交流各自的信息表，每小組進(jìn)行派代表進(jìn)行匯報(bào)：你在哪里收集的？有多少種電器？…… 比一比：看哪個(gè)小組收集的電器種類(lèi)最多 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)各組的資料的收集情況。 2．“額定電壓”和“額定功率” 師：你們對(duì)于這個(gè)表中有哪些內(nèi)容不是很清楚的呢？ 師：你們對(duì)于這個(gè)表中有哪些內(nèi)容不是很清楚的呢？ 生回答（額定電壓或額定功率） 師：誰(shuí)能幫幫他？（鼓勵(lì)已經(jīng)知道的學(xué)生回答） 師介紹：“額定電壓”和“額定功率”： 家用電器中有兩個(gè)很重要的數(shù)據(jù)：“額定電壓”和“額定功率”，就連一個(gè)普通的燈泡上面都有。 在我國(guó)，一般家用電器的額定電壓都是220伏。電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。功率越大，用電時(shí)間越長(zhǎng)，耗電量就越大。 看看教師中的電器上的“額定電壓”和“額定功率”。 3、用電量的算 師：你知道你家上個(gè)月的電費(fèi)是多少錢(qián)嗎？ 生：…… 師：電費(fèi)是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？ 師介紹：那你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)“度”這個(gè)詞嗎？它是電能的單位，我們每個(gè)家里都有一塊電表，供電公司的叔叔阿姨就是通過(guò)看我們家里的電表知道我們用了多少電，以此為依據(jù)收取電費(fèi)的。 1000瓦1小時(shí)＝1000瓦小時(shí)＝1度 師：你們能夠理解其意思嗎？就是說(shuō)1000瓦的家用電器用1個(gè)小時(shí)就是1度電，那你們能夠算算一個(gè) 25V的電燈泡多少時(shí)間才是1度電呢？（1000/25=40） 師舉例計(jì)算方法： 例如，電表上個(gè)月數(shù)為5256，本月數(shù)為5326，則用電量為：5326-5256=70度。 生計(jì)算（可用計(jì)算器） 生任務(wù)：估算一下，如果我們家里的每件電器使用1小時(shí)要花多少錢(qián)呢？ （師提示武漢每度電0.52元） （三）知識(shí)拓展 師：生活中必不可少的一種能源，大家想想如果身邊沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)是什么樣的呢？ 生討論 師：是的，我們要節(jié)約使用每一度電。 （四）作業(yè) 請(qǐng)大家回家去想一想家里的用點(diǎn)情況，并給爸爸媽媽通報(bào)一聲，提出你自已的節(jié)約方法，把下面的表填寫(xiě)好： 電器名稱(chēng) 額定功率 每日用電時(shí)間（小時(shí)） 30日用電量（度） 電費(fèi)（元） 節(jié)約方法