2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 入學(xué)教育4教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 入學(xué)教育4教案 人教版 教材簡(jiǎn)析: 本課由四幅圖畫(huà)組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo): 1. 觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2. 依據(jù)畫(huà)面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。 3. 通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。 難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┞?lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。 1. 教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的? 2. 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門(mén)口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。) ?。ǘ┳屑?xì)看圖,指導(dǎo)觀察。 1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。) 2. 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f(shuō)什么? 3. 教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。 ?。ㄈ┱f(shuō)話演練,體會(huì)感情。 談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。) (四)教兒歌。 上學(xué)校 太陽(yáng)公公起得早, 花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。 背上我的小書(shū)包, 高高興興上學(xué)校。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬?出示圖片2,引入激趣。 出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎? (二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1. 觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么? 2. 整理:A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。 C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。 …… 3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?。?)、提出要求。 (2)、教師示范。 (3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。 ?。ㄈ?、教學(xué)兒歌。 上課了 丁零零,上課了, 快進(jìn)教室來(lái)坐好。 學(xué)習(xí)用品放整齊, 等待老師來(lái)上課。 老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng), 提出問(wèn)題多動(dòng)腦。 回答問(wèn)題聲音響, 大家夸我學(xué)習(xí)好。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 共同的家(1)教案 語(yǔ)文S版 設(shè)計(jì)理念:根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。 重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) [設(shè)計(jì)流程] 一、看圖談話,導(dǎo)入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。 2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想:白云和藍(lán)天,禾苗和土地,小鳥(niǎo)和樹(shù)林,魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系? 二、揭示課題 三、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1、借助拼音,自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互讀,把讀錯(cuò)的字找出來(lái),互相糾正。 3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。 (1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。 (2)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。 (3)去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。 四、再讀課文,整體感知 1、指名讀課文,再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。 自由朗讀,讀后想想從課文里知道了什么,有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。 3、小組互相交流,討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。 4、再現(xiàn)插圖,想想: (1)藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家? 樹(shù)林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家? (2)它們愛(ài)自己的家嗎?為什么? 5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”? 四、練習(xí)背誦,積累詞語(yǔ) 1、聽(tīng)課文錄音,跟隨課文錄音朗讀課文。 2、同桌互相背誦,看誰(shuí)背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.) 3、會(huì)背誦了,就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。 五、練習(xí),拓展思維 1、小黑板出示課后練習(xí)第二題,讓學(xué)生讀讀,想想,再填空。 2、小組交流,檢查訂正。 3、你還知道有什么是誰(shuí)的家?(如:天空是星星的家,大地是莊稼的家……) 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí),要告訴學(xué)生:“云”字的第三筆是撇折,這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。 七、擴(kuò)詞,積累運(yùn)用 土:泥土土地沙土土壤 大:大方大人大小大家 云:白云烏云云霧云海 (2)認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。 (3)你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?填在花籃里。 (4)選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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